游公園教案5篇

1/1游公園教案5篇教案在教學(xué)工作中有著相輔相成的作用，教案在撰寫的時候，老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，下面是范文社我為您共享的游公園教案5篇，感謝您的參閱。

游公園教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲的旋律和aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動作分別表現(xiàn)a段的歡快與b段的悠揚。

2、探究表演各種花的造型動作，表現(xiàn)b段各句的起止和過程。

3、體驗用不同身體動作表現(xiàn)各種不同外形的花的奇妙。

活動預(yù)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)組織幼兒觀看過多種姿勢的不同顏色、不用外形的花。

小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。

鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾人手一個。

活動過程：

1、音樂嬉戲：逛公園。

（1）春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎？

（2）幼兒圍成大圓圈，開展音樂嬉戲《逛公園》。

（3）小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇！公園里的花卉真美麗呀！聽說公園有花卉展，很多伴侶紛紛前來，快來看——誰也來公園了？

2、布置花卉場景，老師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

（1）鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞蕾p鮮花，花會上的花千姿百態(tài)，真美麗呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真快樂。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開快樂心地回家了。

（2）你聽到什么？看到什么？你覺得哪些地方是一樣的？再次觀賞音樂觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會和小鴨子回家的音樂是一樣的。

3、老師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會》韻律活動。

（1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會，你覺得他們興奮嗎？

（2）老師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著a段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動作。

（3）《花卉展覽區(qū)》到了！花兒真漂亮呀！看一看，做一做花兒開放的動作。

（4）老師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探究表演開花、擺造型動作，老師反饋，幼兒練習(xí)。

（5）幼兒完整地傾聽老師唱譜，觀賞b段音樂，并做開花擺造型動作，老師可用動作及語言賜予提示。

（6）天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧！老師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動作。

（7）老師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會》，在開花前和變化動作前，老師均可用手勢提示幼兒變換動作。

4、爭論活動：去公園趕花會人許多，在路上我們要留意什么？提示幼兒學(xué)會找空地方行走，避開和他人發(fā)生碰撞。

讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動，激發(fā)幼兒通過動作盡情地表達(dá)自己對花的寵愛之情，并愿意參加到嬉戲中去。

活動中引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動作，除了幼兒單個的造型，還有兩個幼兒合在一起做開花造型動作，也有三個及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時看到的漂亮的花卉做了造型，這些都給活動增加了一些亮色。

活動反思：

這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒觀賞各種盆栽及依據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來仿照，創(chuàng)編花的造型動作，許多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下綻開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最終的拓展嬉戲花兒找伴侶的動作表演，我覺得很有意義，可以放在依據(jù)音樂完整表演的過程中。

游公園教案篇2

活動目標(biāo)：

1.、反復(fù)嬉戲中學(xué)會唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。

2.、圓圈行進(jìn)走時，留意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

3.、體驗音樂嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

活動過程：

一、律動導(dǎo)入活動，引起幼兒參加活動的樂觀性。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

2、什么是幸福的事？（幼兒結(jié)合自己的閱歷和理解大膽表達(dá)）

3、小結(jié)：是呀，生活中有很多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、學(xué)唱《逛公園》

1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、老師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。老師要特殊留意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作示意幼兒此處的唱法。

三、學(xué)玩音樂嬉戲

1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請伴侶的方法。

2、老師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請小伴侶和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。老師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按挨次時針方向有節(jié)奏地走動，當(dāng)唱到第一段的最終“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小伴侶，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到其次段結(jié)束的前一句時，老師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后關(guān)心“媽媽”在唱到其次段的最終一拍時，請一個身邊的小伴侶扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最終一段開頭時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。

3、老師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小伴侶了？

4、當(dāng)幼兒熟識嬉戲后，可爭論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增加嬉戲的趣味性。

教學(xué)反思：

對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是把握兩個重點的嬉戲規(guī)章:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在詳細(xì)活動中我讓幼兒在開頭部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在嬉戲中引起對第一強(qiáng)拍的感知和充分的運用。

其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)覺由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很簡單在邊嬉戲邊唱歌的過程中學(xué)會演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注意了嬉戲性即讓幼兒發(fā)覺第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對于其次條目標(biāo)我們個別嬉戲和集體嬉戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)覺問題，再請大家關(guān)心解決使嬉戲規(guī)章得到落實。第三條目標(biāo)我個人認(rèn)為完成的很好，孩子們在活動的最終都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最終我們只支配了一次拓展嬉戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次嬉戲，使整個活動時間超了一些。

每一次活動盡管設(shè)計時自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在詳細(xì)的組織過程中總會消失這樣那樣的問題，需要老師敏捷機(jī)靈的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，賜予力量不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會，活動是孩子們的，面對全體孩子讓他們都能從中獲得有益閱歷和開心的體驗最為重要。

活動開頭，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，把握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行嬉戲。開頭我采納一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在其次次嬉戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最終一個環(huán)節(jié)，貓叫后追趕老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追趕的過程，以后嬉戲時可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個嬉戲帶好玩味性，孩子們參加活動的樂觀性可高了。

游公園教案篇3

活動目標(biāo)：

1。在音樂嬉戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的弱起小節(jié)

2。能開心地感受音樂并演唱這首歌曲

3。能隨著音樂進(jìn)行嬉戲

活動預(yù)備：

教學(xué)ppt音樂人物頭飾

活動過程：

一．小嬉戲，熱身。

老師播放《假如感到幸福就拍拍手》與小伴侶一起律動一下。

二．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒留意

老師以講故事的形式來講《逛公園》的歌詞，關(guān)心幼兒記憶歌詞。講完故事之后開頭學(xué)習(xí)歌曲。

三．練聲

老師：小伴侶們，今日姚老師帶來了一首歌曲，叫《逛公園》，我們來一起學(xué)習(xí)一下，那么我們唱歌之前先請一些小動物來和我們做伴侶？

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小貓怎么叫喵喵喵

小羊怎么叫咩咩咩

四．老師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒演唱《逛公園》

老師帶領(lǐng)幼兒演唱，留意讓小伴侶快樂地唱出悅耳的歌曲，而不是一味大聲地唱歌。演唱過程中可讓幼兒創(chuàng)編動作。

五．小嬉戲，伴隨著音樂玩嬉戲

按課室座位分組，請小伴侶戴上頭飾分別扮演爸爸、媽媽、我和小貓，幼兒圍成圈，邊唱歌邊進(jìn)行繞圈。

嬉戲規(guī)章：

先邀請小伴侶扮演小明，當(dāng)唱到第一個“看爸爸逛公園”的時候，那位小伴侶就可以邀請扮演爸爸的小伴侶一起來逛公園（圍著圈子走，其他小伴侶唱歌），以此類推，小伴侶連續(xù)邀請媽媽、小弟和小貓。老師示范嬉戲。

六．結(jié)束部分

七．老師讓小伴侶回家后練習(xí)這首歌曲。

游公園教案篇4

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2、能留意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會掌握調(diào)整自己的歌聲。

3、學(xué)會在嬉戲時適當(dāng)調(diào)整自己的動作幅度，開心地和他人協(xié)調(diào)交往，避開碰撞。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖.

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。

2、嬉戲

(1)全體幼兒圍成大圓逆時針方向走，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時針走，同時演唱第一段歌詞。

(2)其次段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時針方向走。

(3)第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個扮演小弟，三人一起手拉手在圓內(nèi)順時針走。

(4)第四段唱完后，被指的"小貓"說："我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵-"說完立刻去捉在場的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

3、待熟識嬉戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

活動反思：

其次課時以嬉戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩，幼兒的樂觀性較高，學(xué)唱起來也很快。

游公園教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用三種顏色有規(guī)律地進(jìn)行接龍，感知接龍的特點。

2、通過活動，培育幼兒細(xì)致的觀看力。

3、情愿參與操作活動，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)情景：布置公園情景，裝飾公園的龍燈(每節(jié)龍燈有兩種不同的顏色，三節(jié)為一小組，有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花)

2、操作材料：

集體操作材料：造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色，三塊為一小組)。

分組操作材料：制作龍船的紙盒。

活動過程：

一、看龍燈。

1、看一看：

師：小伴侶，今日老師帶你們到公園去玩。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地)過節(jié)時公園真美麗，看，那里有一只龍燈，讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說，老師引導(dǎo)幼兒將龍燈上的內(nèi)容說清晰)

2、說一說：

師：走了這么長時間，我們該休息一下了，找塊草地坐下來吧。(幼兒坐下)剛才我們在龍燈上看到的花是怎么樣排隊的?(幼兒回答)

老師引導(dǎo)幼兒看清晰接龍的方法。師：紅紅的花想找和它一樣的好伴侶拉拉手，黃(藍(lán))的花也想找和它一樣的好伴侶拉拉手。

二、造小橋。

師：公園的景色真美麗，怎么沒有小橋呢，我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。

1、引導(dǎo)幼兒看清晰小石頭上圖片上的不同。

2、老師與幼兒一起造小橋：老師先搬起第一塊石頭放好，請幼兒說一說這塊石頭上的圖案有什么顏色，然后請幼兒接下去操作。老師提示幼兒找一樣的好伴侶拉拉手，這樣造出來的小橋又牢固又美麗。

3、帶領(lǐng)幼兒在造好的小橋上走一走，體驗