小學四年級英語【湘少版】上冊教學設(shè)計-【Unit 11】

Unit11Where’sthecat?教學目標：1、用“Whereis/are…”“Is…?”詢問并判斷事物的方位。2、掌握詞匯：where,under,table,in,on,window,door,desk,chair,wall,bed,room;教學重、難點：1、用“Whereis/are…”“Is…?”詢問并判斷事物的方位。2、教學難點：Whereis/are…?Is…?Period1一、教學目標能聽懂、會說本課新單詞under,in；能聽懂、會說本課對話；會運用“Whereis…?”“Is…?”詢問和辨別物體方向。二、教學重點及難點重點：掌握表方位的介詞，并準確地對事物的位置進行詢問及回答。難點：正確辨別各介詞的含義，靈活運用句型詢問事物的方位。三、教學準備文具、教學磁帶等。四、教學步驟Step1Warmingup師生問候Step2Presentationanddrill出示第四單元A部分教學掛圖。T:Look!Doyoustillremembertheoutinglasttime?Doyoustillrememberthethingsyousaw?Trytosaysomethingplease!引導學生回憶所學知識。S1:Thesun.S2:Ladybirds.S3:Seagulls.S4:Birds.S5:Anestandsomeeggs.…T:Verygood!Nowpleasetellmewherethesunis?Ss:It’s…幫助學生回答：“It’sinthesky.”板書句子，解釋介詞in的含義。T:Andwhatareflyingintheskytoo?用具有相同特征的事物啟發(fā)、加深學生們對介詞in的理解。帶讀單詞in。Ss:Theseagulls!T:Lookattheeggs.Wherearethey?Ss:They’reinthenest.T:Yes,andthenestisonthetree.板書單詞on，結(jié)合掛圖解釋含義，幫助學生理解，帶讀。然后讓學生們練讀，并結(jié)合身邊的事物（文具、家具等）進行自由會話。用類似的方法教單詞under。出示課文A部分教學掛圖。T:Lookatthepicture.They’refindingacateverywhere.Wherearetheyfinding?幫助學生理解“Where’re…”用來詢問事物的方位，鼓勵學生用學過的知識描述圖片內(nèi)容。T:They’refindingthecatunderthetable,inthebathroomandinthekitchen.板書單詞abathroom,akitchen,帶讀。出示單詞卡片，讓學生們練習。聽課文A部分錄音，模仿跟讀。然后請學生充當“小老師”，有感情地帶讀。Step3Practice分組競賽。畫一幅簡單的畫：一棵樹，樹上有一只小鳥；樹下停著一輛白色的小車，小車里一只小貓安靜地坐著；一只球滾進了車輪底下。讓學生們分組簡單描述下圖中事物的方位。然后選出代表陳述，進行比賽，看哪一組描述得最好最詳細。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：放學了。幾個小伙伴又來到了小樹林，玩起了捉迷藏的游戲。S1:Let’splayhideandseek!Ss:Allright!S1:Nowyouhide,andI’lltrytofindyou.Ss:OK!S1:I’mcoming!Areyouunderthetree,S2?S2:No!S1:Areyouhidinginahole?S2:Oh!Youcatchme!S1:Ha,ha!Nowit’syourturntofindus.評價。練習。家庭作業(yè)。Period2教學目標能聽懂、會說新單詞；能聽懂、會說課文C、D部分對話；在游戲中掌握句型的綜合運用，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點及難點重點：掌握新單詞，熟練地詢問及回答有關(guān)事物方位的信息。難點：用所學句型完成課文D部分的游戲“Hideandseek”。教學準備做游戲所需的實物、單詞卡片、教學磁帶、教學掛圖或課件等。教學步驟Step1Warmingup師生問候。2、自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示一幅畫有床的畫。T:What’sthis?幫助學生回答：“It’sabed.”T:Canyoutellmewhereitis?幫助學生回答：“It’sinthebedroom.”板書單詞abed,abedroom.帶讀。讓學生們集體、分組、單個練讀。T:Canyousaysomethingelseinthebedroom?S:Achair/table/desk/lamp/cat/…2、用類似的方法教授其他單詞acupboard,asittingroom,然后讓學生聽錄音，跟讀。3、帶著問題閱讀課文D部分，標記難以理解的地方。WhatareDinoandTimdoinginthebedroom?WheredoesDinohide?WhyisDinohappy?聽課文D部分錄音，理解故事大意。跟讀，并分角色表演。Step3Practice游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學生快速說出單詞。游戲——What’smissing?（眼力大考驗）教師出示許多單詞卡片，學生仔細觀察，記住這些單詞；然后教師拿走其中一張，并隱藏，學生快速說出被抽走的是哪一張。游戲——Makingfriends（找朋友）準備三類卡片，一類是房間的名稱，一類是房間內(nèi)的陳設(shè)，一類是在房間里常做的事。讓學生們將陳設(shè)、行為其對應(yīng)的房間搭配起來。游戲——Littlespy（小偵探）教師或一名學生將物品藏起來，另一名學生找出藏的地方?？煞纸M進行游戲，一組藏，一組找。T:Nowyoutryfindoutthepen.S1:Isitunderthedesk?Isitinthebox?Isitinthebag?…Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：“世界之窗”公園舉行大型“超級錄寶”活動。小伙伴們相約前去參加比賽。他們同心協(xié)力，靠集體的智慧取得了比賽的勝利。評價。對學生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。練習。家庭作業(yè)。Period3一、教學目標能掌握字母x在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；能掌握本課重點單詞的書寫；二、教學重點及難點重點：字母x在單詞中的發(fā)音；演唱英語歌曲。難點：理解新單詞，朗讀句子；聽音反應(yīng)速度和聽音能力的訓練。三、教學準備教學磁帶、單詞卡片等。四、教學步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學的英語歌曲。利用本單元所學知識自由會話。Step2Presentationanddrill出示課文F部分單詞卡片，讓學生找出它們的共同點，并啟發(fā)學生舉一反三，通過已學單詞試讀新單詞。出示單詞卡片，教師讀出單詞尾音，啟發(fā)學生拼讀單詞，感受字母X的發(fā)音。Step3Practice游戲—