桃教案大班6篇

1/1桃教案大班6篇在確保教學(xué)順當(dāng)完成的前提下，少不了一份教案的，優(yōu)秀的教案是可以關(guān)心老師把握好課堂的進(jìn)度的，下面是范文社我為您共享的桃教案大班推舉6篇，感謝您的參閱。

桃教案大班篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀看兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用召喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

活動過程：

一、集體活動

復(fù)習(xí)7的組成碰球

今日我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成

a、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。

數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點(diǎn)有幾個？（8個）

將8個圓點(diǎn)分成兩份，請你分一分8個圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

b、第三、四組，分雪花片記錄。

c、印點(diǎn)子做記錄。

三、活動評價

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀看兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請小伴侶看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

活動反思：

一、本節(jié)課的勝利之處

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問動身，結(jié)合本校同學(xué)的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動好玩的活動，培育學(xué)前兒童主動參加教學(xué)的力量，同時把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動展現(xiàn)在同學(xué)面前，小伴侶們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參與，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)布滿魅力，就要求老師組織富有成效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)樂觀思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對同學(xué)始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小伴侶們在課堂上愛好盎然、樂觀投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜愛這樣的課堂。為此我在課一開頭就設(shè)計了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個好玩、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們劇烈的學(xué)習(xí)愛好。

3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獵取閱歷學(xué)問的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒樂觀參加思索，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好與探究欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓同學(xué)上黑板把8個圖貼分成兩份，同學(xué)逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使同學(xué)親身經(jīng)受學(xué)問形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，同時力量也得到提高。

二、不足之處

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，老師要重視關(guān)注全體同學(xué)，不要把自己的想法強(qiáng)加給同學(xué)，要讓同學(xué)自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控力量，這就需要要老師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。

2、再做課本練習(xí)時，應(yīng)范例一題做一題，由于同學(xué)年齡小，領(lǐng)悟力量還比較弱。

3、在今后的教學(xué)中，多培育同學(xué)的動手操作力量和語言表達(dá)力量。

桃教案大班篇2

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒了解牙齒和牙齒的作用，并初步把握正確的刷牙方法。

2、培育愛護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培育幼兒樂觀、開心參加活動的愛好。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒每天都會進(jìn)行刷牙

材料預(yù)備：

牙刷、牙杯各每人一個（幼兒自備牙刷）、牙齒模型一個、“刷牙歌‘的磁帶。

活動過程：

一、猜謎引題。

1、猜謎語。

兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。

提問：大家猜猜看是什么？

小結(jié)：都猜對了，是牙齒，今日是9月20日，是全國愛牙日，我們要開熟悉下我們的牙齒和牙齒的衛(wèi)生學(xué)問。

二、熟悉牙齒。

老師播放ppt，介紹牙齒，讓孩子熟悉牙齒的樣子。

三、熟悉牙齒的作用。

提問：我們每個人都有牙齒，那么牙齒有什么作用呢？

提問：對，牙齒使用來咬東西的，怎么咬呢？

提問：你是怎么將蘋果咬下一塊的？

請幼兒嘗試。

小結(jié)：牙齒有很多用處，我們要愛惜它。

四、學(xué)會愛護(hù)牙齒。

1、教小伴侶用正確的方法刷牙

2、請個別孩子示范刷牙。

五、律動：《刷牙歌》

活動延長：

孩子們在家能夠早晚用正確的方法刷牙

桃教案大班篇3

活動目標(biāo)

知道五月一日是國際勞動節(jié)，是全部勞動人民的節(jié)日。

了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗(yàn)勞動是件辛苦又歡樂的事。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：假日里，布置幼兒去四周的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。

課件預(yù)備：掛歷插圖，工人、農(nóng)夫、縫紉師、廚師、捕魚者、司售人員、服務(wù)人員的工作實(shí)拍圖，理發(fā)店、醫(yī)院動畫視頻。

活動過程

出示日歷圖，向幼兒介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

——大家想一想日歷上的字為什么是紅色的？這是什么節(jié)日？誰的節(jié)日？

小結(jié)：這是五一勞動節(jié)。全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。是全部勞動人民的節(jié)日。

播放圖片，熟悉進(jìn)行不同勞動的人，初步了解他們做的工作。

1.邊看圖邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)。

——你在這些地方看到了些什么？都有誰？他們是怎樣勞動的？

2.讓幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽的工作。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索。

——我們說了許多的勞動者，還有哪些勞動者是你想到但是沒說到的呢？

請幼兒觀看理發(fā)店、醫(yī)院情景視頻，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又歡樂的事，發(fā)覺他們的工作和小伴侶生活的關(guān)系。

——理發(fā)店的叔叔阿姨都做些什么事？

——醫(yī)院里的醫(yī)生都做些什么？每天給病人看病辛苦嗎？

——這么辛苦為什么他們還要做這些？

——你覺得他們的心情怎樣？為什么？

——假如沒有他們會怎樣？

帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園勞動（撿石子、撿樹葉、掃地），并觀賞勞動后場地的干凈環(huán)境，啟發(fā)幼兒與同伴溝通，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動的辛苦和歡樂。

桃教案大班篇4

設(shè)計思路：

幼兒帶來的廢舊物品許多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒爭論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜愛的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)省資源、愛護(hù)環(huán)境的情感。

活動目標(biāo)：

1、對利用廢舊物品做做玩玩感愛好。

2、會依據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

3、能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動預(yù)備：

1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、

2、布置好的池塘

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看“池塘”，激起愛好。

1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。（幼兒自由回答）

2、今日是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著美麗的衣服一起去大聯(lián)歡，你們情愿關(guān)心螃蟹嗎？

3、爭論：可以用哪些材料做螃蟹?

二、老師做示范，并交代要求。

1、看看老師手上的是什么？（蛋糕盤）今日我們就用這些廢舊材料來做，既環(huán)保又美觀，想做嗎？

2、老師示范做螃蟹的過程。（先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要堅(jiān)固，還要給螃蟹做上一對大腳，最終再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。）

3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。

2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評

1．請幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個歡樂的節(jié)日。

2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最奇妙?

延長活動：

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活動反思：

這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探究的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動?；顒又凶層變号c同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛好點(diǎn)，適時的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺有價值的探究點(diǎn)。

桃教案大班篇5

活動目標(biāo)：

1、熟識《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、油水以及大風(fēng)等動作。

3、在嬉戲活動中有肯定的自控力量，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、在活動中與同伴共舞，溝通情感。

活動預(yù)備：

錄音磁帶

活動過程：

1、傾聽故事：早晨，鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……

2、完整傾聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

音樂的什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢?

3、重復(fù)觀賞。鼓舞幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到刮風(fēng)音樂時，掌握不動。

4、創(chuàng)編鴨子走和游水動作。

5、隨樂動作。a段做鴨子走，鴨子游水;b段掌握不動。

6、嬉戲。

教后感：幼兒對于aba結(jié)構(gòu)還不能理解，在觀賞課中要讓幼兒動起來。幼兒才會感愛好。

教學(xué)反思：

音樂活動是幼兒一日活動中不行缺少的活動，每次上音樂課幼兒的愛好很高，作為幼兒老師，要抓住幼兒的愛好點(diǎn)，以此為動身點(diǎn)，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮亮、aba結(jié)構(gòu)鮮亮，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為觀賞主體，以感受、體驗(yàn)、創(chuàng)編為基本活動，使幼兒樂觀地參加到活動中，用自己的肢體動作來表現(xiàn)自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現(xiàn)愛好很大，能把握《挪威舞曲》aba曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，假如鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風(fēng)刮時，請幼兒依據(jù)自己想象發(fā)揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點(diǎn)，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。

桃教案大班篇6

活動目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓舞幼兒動手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動手力量。

活動預(yù)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動過程：

一、出示禮物盒子

師：今日李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？

（幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒）

師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

（打開禮物）

師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

（請1名幼兒嘗試玩）

a：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）

b：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好方法呢？（自己做）

二、幼兒探究蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個好方法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

（請幼兒說，幼兒說一樣老師出示一樣材料）

師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？

（請幼兒猜一猜,說一說）

幼兒猜想制作的過程，老師依據(jù)幼兒的猜想出示流程圖。

老師小結(jié)：有的小伴侶認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)覺這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最終把身體固定在殼上面。

三、老師整理制作過程，并對部分環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎？（會）

（出示老師做的貝殼，繞的線留一段）

呀，多出來的怎么辦？（老師示范把多出來的剪掉）

②師：瓶子會剪么？（會）

（老師拆一個做好的給幼兒看，然后請一個幼兒示范）

看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎？誰來試一下。

師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然后