游戲幼兒園教案7篇

1/1游戲幼兒園教案7篇通過(guò)教案的寫(xiě)作，許多人都可以在課堂上發(fā)揮更好，許多老師在開(kāi)展教學(xué)工作之前，都是會(huì)仔細(xì)制定教案的，范文社我今日就為您帶來(lái)了嬉戲幼兒園教案推舉7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

嬉戲幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

可樂(lè)瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè)起)

2、基本動(dòng)作：嬉戲《狼來(lái)了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有許多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再連續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西。

幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。

3、嬉戲：小兔搬家

師：大灰狼真厭煩，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

爭(zhēng)論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹(shù)林(可樂(lè)瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家

(音樂(lè)起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，最終搬完了，這里很平安，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!(幼兒做興奮狀：耶!)

真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽(tīng)故事邊作休息狀結(jié)束)

嬉戲幼兒園教案篇2

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解紅、綠燈、人行道的作用，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、遵守交通規(guī)章，初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量和平安意識(shí)。

?活動(dòng)預(yù)備】

自制紅、綠燈指示牌、方向盤(pán)9個(gè)、摩托車(chē)把7個(gè)、斑馬線、t形街。

?活動(dòng)過(guò)程】

一.出示交通標(biāo)志，引出主題：

師：今日老師要和小伴侶一起玩?zhèn)€嬉戲叫《信號(hào)燈》，在大公路上交警叔叔師干什么的?

二.說(shuō)明玩法：

(1)介紹嬉戲場(chǎng)景和一些標(biāo)志及嬉戲活動(dòng)范圍：

師：從教室門(mén)口出去有個(gè)斑馬線，是人們走路的地方，在公路上的黃線是車(chē)輛行駛的地方，車(chē)輛可以在上面行駛，但不能超車(chē)和跨越界限，在t形街的中心有個(gè)站臺(tái)，是交警指揮紅綠燈的地方。

(2)嬉戲說(shuō)明：

交警站在站臺(tái)指揮紅、綠燈，其余幼兒扮演司機(jī)、乘客和行人。

司機(jī)、乘客、行人要根據(jù)交警給出的信號(hào)走或停，司機(jī)要手持方向盤(pán)做開(kāi)車(chē)狀，沒(méi)有遵守交通規(guī)章的小伴侶將被罰停止嬉戲。

三.嬉戲規(guī)章：

(1)車(chē)輛和行人要相互禮讓、互補(bǔ)相撞，按紅、綠燈指示行走(駛)

(2)違反嬉戲規(guī)章者應(yīng)停止嬉戲。

四.幼兒進(jìn)行嬉戲，老師巡回指導(dǎo)：

(1)老師示范：

師：現(xiàn)在你們看看老師是怎么玩的,舉起紅燈車(chē)輛不許動(dòng)，人行道可以走人，綠燈車(chē)輛可以行駛，超車(chē)或跨越黃線的車(chē)輛將停止嬉戲。

(2)幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)：

師：老師請(qǐng)1位小伴侶當(dāng)交警，其他小伴侶當(dāng)行人和司機(jī)。

五.評(píng)價(jià)：

師：為什么有的司機(jī)和行人會(huì)被交警開(kāi)罰單停止嬉戲?

以后走在路上肯定要遵守交通規(guī)章，不然很簡(jiǎn)單消失交通意外。

?教學(xué)反思】

本次活動(dòng)是為了讓幼兒初步熟悉交通規(guī)章的重要性，交通規(guī)章在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣恍腥鄙俚?，?duì)我們的人身平安和交通有必定的重要性。

在嬉戲中讓幼兒體驗(yàn)交通中所會(huì)遇到的意外，由于天氣緣由使嬉戲無(wú)法進(jìn)行，只能讓幼兒了解交通警察、司機(jī)、人行道的作用，了解公車(chē)與摩托車(chē)的不同。

在公路上車(chē)輛行駛的路線，紅、綠燈的意義，幼兒在生活中也了解了其他的交通標(biāo)志，豐富了幼兒的交通意識(shí)，從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，加強(qiáng)幼兒的交通意識(shí)。

嬉戲幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解受傷的苦痛。

2、知道玩嬉戲時(shí)要留意平安。

3、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

受傷的娃娃（在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼）。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)章，產(chǎn)生規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示娃娃，以娃娃的口吻敘述自己“受傷”經(jīng)受。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看娃娃?！斑?！娃娃的身上貼的是什么呀？”

“為什么娃娃的身上會(huì)有這么多的創(chuàng)可貼呢？”

（2）娃娃敘述“受傷”經(jīng)受。

娃娃：都怪我不好，嬉戲的時(shí)候總是不留意平安，所以就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。頭上是由于玩滑梯的時(shí)候我頭朝下滑，結(jié)構(gòu)磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼；手上和腳上，是由于我在跑的時(shí)候，眼睛沒(méi)看著前面的路，結(jié)構(gòu)讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼。現(xiàn)在，我看上去就像是一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難過(guò)，而且還不能和其他的娃娃一起做嬉戲，由于我一動(dòng)，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會(huì)很痛。（娃娃動(dòng)一下胳膊）哎喲！好痛。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)受談話

（1）娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們應(yīng)當(dāng)怎么玩滑梯（坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手）

（2）娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們跑步的時(shí)候眼睛要看哪里？

三、拓展談話內(nèi)容；結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，談?wù)勬覒驎r(shí)該如何留意平安？

娃娃：小伴侶們，你們身上怎么沒(méi)有創(chuàng)可貼??？你們是怎么玩搖椅的？請(qǐng)你們告知我。

四、到戶外玩嬉戲。

幼兒嬉戲，老師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動(dòng)狀況，提示幼兒留意平安。

活動(dòng)反思：

1.平安教育是幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了提高平安教育的有效時(shí)，關(guān)心幼兒形成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，老師需要開(kāi)展多種形式的平安教育。

2.關(guān)注幼兒已有的閱歷，通過(guò)共享和爭(zhēng)論促進(jìn)互動(dòng)溝通。

3.利用嬉戲加深印象。

4.平安教育需要堅(jiān)持不懈。

嬉戲幼兒園教案篇4

?設(shè)計(jì)思路】

利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的方法來(lái)玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此嬉戲的愛(ài)好，讓幼兒在玩中其樂(lè)融融。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、有愛(ài)好嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)嬉戲。

2、體驗(yàn)合作玩的歡樂(lè)。

3、培育表演的愛(ài)好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

?活動(dòng)預(yù)備】席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、老師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)好

二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)

1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒爭(zhēng)論)

3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)

幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，老師進(jìn)行觀看，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

三、幼兒展現(xiàn)溝通

1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展現(xiàn)與溝通。

2、老師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、老師進(jìn)行提示：

(1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師觀看幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。

案例：滾動(dòng)的寶寶

老師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透亮?????臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于老師急于投放，讓幼兒直接玩了起來(lái)，結(jié)果，力量強(qiáng)的幼兒玩起來(lái)了，而且也較感愛(ài)好，力量弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在老師的催動(dòng)下，這些幼兒也情愿嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

?活動(dòng)分析】

用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透亮?????臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，老師很有創(chuàng)意。但是在投放前，老師缺少愛(ài)好的激發(fā)，由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透亮?????臺(tái)布制成的，不象買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械那么美麗，而且買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著的?？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來(lái)的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的嬉戲是有肯定難度的，老師實(shí)行的指導(dǎo)策略應(yīng)當(dāng)是：

1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還可以請(qǐng)班上力量強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的愛(ài)好。

2、讓力量強(qiáng)的幼兒和力量弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。

3、老師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓舞，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓舞，對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的嘉獎(jiǎng)，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的愛(ài)好。

教學(xué)反思

嬉戲幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

１、讓幼兒體驗(yàn)共同嬉戲的樂(lè)趣，感受勝利的喜悅。

２、引導(dǎo)幼兒能?chē)@主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。

３、鼓舞幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在嬉戲中友好相處。

４、通過(guò)這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

５、增加思維的敏捷性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。

活動(dòng)預(yù)備

用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干幫助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。

1、今日老師帶小伴侶參觀了公園，公園里都有什？

2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒觀賞，加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

1、假如小伴侶是小小建筑師，你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢？你會(huì)為公園里添上哪些東西呢？

2、介紹此次建構(gòu)的材料。

3、提出建構(gòu)嬉戲的要求。

三、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。

1、幼兒自由分組，選擇自己喜愛(ài)的材料進(jìn)行建構(gòu)。

2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、觀賞與評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒一起觀賞建筑好的公園，并說(shuō)說(shuō)為自己建筑的公園里添了哪些東西。

教學(xué)反思

幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感愛(ài)好，能樂(lè)觀大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些幫助的材料建筑小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與關(guān)心，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)觀性。

嬉戲幼兒園教案篇6

教材分析：

中班時(shí)期是幼兒中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能進(jìn)展的重要階段。中班體育活動(dòng)應(yīng)以進(jìn)展幼兒運(yùn)動(dòng)技能、培育動(dòng)作協(xié)調(diào)性與敏捷性為主要目標(biāo)。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒練習(xí)依據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方向走，提高反應(yīng)力量和平衡力量?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)3個(gè)層次的嬉戲：一是“聽(tīng)小動(dòng)物叫聲走”，引導(dǎo)幼兒辨別方向走;二是“摸一摸”，加大難度，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音一起走并觸摸“小動(dòng)物”;三是“過(guò)障礙”，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音繞過(guò)障礙物走。3個(gè)層次的嬉戲活動(dòng)，難度依次加大，增加嬉戲的挑戰(zhàn)性、趣味性，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、敏捷性的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閉上眼睛能依據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方向走，有肯定的反應(yīng)力量和平衡力量。

2、感受與同伴相互支持、合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雪碧瓶、易拉罐等障礙物，貼在展現(xiàn)板上的小動(dòng)物(可任意更換)。

2、場(chǎng)地設(shè)置：在場(chǎng)地中心擺放障礙物。

3、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)建議：

一、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物走一走”嬉戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物，隨音樂(lè)做上肢、下肢、體側(cè)等仿照動(dòng)作，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

二、組織幼兒玩“聽(tīng)聲音找伴侶”嬉戲，引導(dǎo)幼兒閉上眼晴，聽(tīng)聲音辨別方向走。

1、老師扮演小動(dòng)物，發(fā)出不同的聲音引導(dǎo)幼兒聽(tīng)盧音辨別方向走，要求幼兒聽(tīng)到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)哪種動(dòng)物的動(dòng)作走。

2、加大難度，要求幼兒練習(xí)用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。

3、引導(dǎo)幼兒兩人一組玩嬉戲，相隔肯定距離站立，一個(gè)幼兒扮演“小貓”，說(shuō)：“喵喵，我在這里。我是小貓?！绷硪粋€(gè)幼兒閉眼睛站在場(chǎng)地上，聽(tīng)到聲音后，向發(fā)出聲音的幼兒走去。提示幼兒留意平安，遵守規(guī)章，不偷看。

三、組織幼兒玩嬉戲“摸一摸”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛、聽(tīng)聲音、跨越障礙走，進(jìn)一步進(jìn)展平衡力量。

1、一個(gè)幼兒睜著眼睛，一個(gè)幼兒閉著眼睛，睜著眼睛的幼兒向后退著走，拉著閉著眼睛的幼兒的手，關(guān)心他(她)向前走，走到展現(xiàn)板前觸摸貼在上面的“小動(dòng)物”。

2、提高嬉戲難度，發(fā)岀指令的幼兒只能用語(yǔ)言提示同伴向前走，或者設(shè)置雪碧瓶、易拉罐等障礙物，由幼兒用語(yǔ)言提示同伴繞過(guò)障礙物走到目的地。

四、帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲“動(dòng)物學(xué)樣”，進(jìn)行放松活動(dòng)。

老師或幼兒扮演不同的小動(dòng)物相互學(xué)樣，隨音樂(lè)放松身體各部位。

嬉戲幼兒園教案篇7

嬉戲功能:

1、通過(guò)共同嬉戲體驗(yàn)繪畫(huà)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并增進(jìn)親子之間的感情。

2、練習(xí)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，能抓住毛毛蟲(chóng)的特征-