九年級英語教師下學(xué)期工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁九年級英?語教師下?學(xué)期工作?總結(jié)本?學(xué)期，我?擔(dān)任九年?級的英語?教學(xué)工作?。作為一?直從事中?學(xué)英語教?學(xué)的我，?雖了解到?了一些教?學(xué)教法，?但在實際?的教育教?學(xué)中，我?深深感覺?到教中學(xué)?英語之難?之累，真?是苦在其?身，樂在?其心！為?使今后的?教學(xué)工作?取得更大?進步，現(xiàn)?對本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、學(xué)習(xí)課?標(biāo)，明確?教學(xué)目標(biāo)?為了使?我的英語?教學(xué)適應(yīng)?新時期英?語教學(xué)要?求，樹立?起新的育?人理念，?我們英語?組集體抽?休息時間?對《英語?課程標(biāo)準(zhǔn)?》進行了?研讀，了?解了目前?英語課程?改革的目?的，掌握?了目前英?語改革的?重點，明?確了英語?課程各級?的總目標(biāo)?和各內(nèi)容?的分級目?標(biāo)，理解?了英語教?學(xué)原則，?學(xué)會了一?些科學(xué)評?價原則等?，從而為?后面的教?學(xué)提供了?充分的依?據(jù)，奠定?了的扎實?的基礎(chǔ)，?保證了教?學(xué)的順利?進行。?二、扎實?備課，理?清教學(xué)思?路備課?是課堂教?學(xué)的重要?環(huán)節(jié)，我?在備課時?做到了以?下幾點：?1，課?前備課，?做到有備?而來。我?認(rèn)真閱讀?各種教科?參書，既?備教材，?教法，又?備學(xué)生。?結(jié)合學(xué)生?的實際和?教材的內(nèi)?容，既要?考慮知識?的縱向聯(lián)?系，又要?考慮新知?的橫向銜?接；既要?突出重點?，又要突?破難點；?既要體現(xiàn)?出完整的?教學(xué)過程?，又要注?意好各環(huán)?節(jié)的過渡?自然。并?制作了各?種有趣的?教具，如?：單詞卡?片，實物?(圖片)?，頭飾等?教具為課?堂教學(xué)做?好服務(wù)。?2，課?中備課，?靈活安排?簡單易操?作的游戲?活動。我?通過游戲?引入新課?教學(xué)時，?為了不打?消學(xué)生的?積極性，?我在實施?教學(xué)的時?候，總是?盡量設(shè)計?一些簡單?易操作的?游戲及活?動，將教?學(xué)內(nèi)容層?層鋪開，?把枯燥乏?味的課堂?變?yōu)樯鷦?有趣快樂?堡，讓他?們在快樂?中學(xué)習(xí)，?在玩中獲?得新知，?通過反復(fù)?的趣味操?練(如：?唱，演，?玩，畫，?涂色，做?手工等形?式)來鞏?固所學(xué)新?知。在活?動中學(xué)生?們都樂于?參與，充?分調(diào)動了?學(xué)生們的?情感態(tài)度?和興趣，?學(xué)生的積?極性得到?了充分發(fā)?揮，教學(xué)?效果良好?。3，?課后備課?，總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗。?每上完一?單元，我?都及時對?該單元作?出總結(jié)和?反思，寫?出教學(xué)后?記，肯定?本節(jié)課成?功的地方?，探討該?單元的不?足之處，?為以后的?教學(xué)工作?打下基礎(chǔ)?。三、?認(rèn)真上課?，體現(xiàn)以?人為本?《英語課?程標(biāo)準(zhǔn)》?提出讓學(xué)?生在教師?的指導(dǎo)下?，通過感?知，體驗?，實踐，?參與和合?作等方式?，實現(xiàn)任?務(wù)的目標(biāo)?，感受成?功。這便?要求，英?語課的教?學(xué)要以學(xué)?生為主，?培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?提高他們?對詞匯，?句型的聽?說認(rèn)讀和?語言實際?運用的能?力。為此?，我在實?際的課堂?教學(xué)中做?了以下幾?點：1?、巧設(shè)導(dǎo)?入，培養(yǎng)?興趣。每?節(jié)的教學(xué)?我首先通?過做游戲?，唱英語?歌來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?讓學(xué)生融?洽在學(xué)習(xí)?英語的氛?圍內(nèi)。?2、圖文?結(jié)合，掌?握新知。?根據(jù)教材?圖文并茂?的特點，?充分運用?單詞卡片?，實物教?具，簡筆?畫及肢體?語言來啟?發(fā)學(xué)生，?使學(xué)生帶?著明確的?任務(wù)目標(biāo)?，并借助?圖片，動?作，表情?等手段掌?握其義，?讓他們積?極主動參?與學(xué)習(xí)獲?取新知過?程，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)?英語的興?趣。在遇?到難讀的?單詞或句?子時，我?不厭其煩?，耐心教?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?讀，力爭?讓他們學(xué)?了就懂，?懂了會用?，培養(yǎng)他?們認(rèn)讀的?能力。在?學(xué)習(xí)新知?的同時，?還適時對?他們進行?思想教育?。3、?游戲活動?，鞏固新?知。在完?成了每節(jié)?課的新授?任務(wù)后，?抓住學(xué)生?爭強好勝?的心理，?通過師生?互動，生?生互動的?游戲活動?將教學(xué)內(nèi)?容層層鋪?開；為了?尊重學(xué)生?的個體差?異，營造?寬松的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?以簡單易?操作的趣?味性，多?樣化游戲?為主來實?施教學(xué)，?讓學(xué)生進?行反復(fù)模?仿，認(rèn)讀?，玩演，?視聽，從?而給他們?提供充分?的活動和?交流機會?，讓學(xué)生?在玩的過?程中獲得?新知，提?高他們語?言的運用?能力，培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?。4、?通過聽錄?音，復(fù)習(xí)?新知。我?常在每節(jié)?課結(jié)束的?前___?_分鐘，?讓學(xué)生聽?有關(guān)本節(jié)?課教學(xué)內(nèi)?容的錄音?磁帶。?第一遍先?認(rèn)真聽，?第二遍邊?聽邊跟讀?。在學(xué)生?能聽讀后?并要求學(xué)?生用相應(yīng)?的肢體語?言或動作?入情入境?的來模仿?，表演對?話。在學(xué)?生進行合?作學(xué)習(xí)，?表演時及?時給予示?范和指導(dǎo)?，讓學(xué)生?充分體驗?到成功的?喜悅，體?會到學(xué)習(xí)?英語的樂?趣。這樣?既復(fù)習(xí)了?本節(jié)課的?知識要點?，又提高?了同學(xué)們?的聽說能?力和讀音?的準(zhǔn)確性?，從而讓?學(xué)生真正?做到眼到?，口到，?心到，手?到。九?年級英語?教師下學(xué)?期工作總?結(jié)（二）?從三方?面進行了?總結(jié)，分?別是培養(yǎng)?英語學(xué)習(xí)?興趣、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，改?進教學(xué)方?式、注重?輔導(dǎo)學(xué)法?、做好“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”，詳見?全文：?英語教師?個人工作?總結(jié)一學(xué)?期來，我?認(rèn)識搞好?自己的本?職工作，?不斷提高?自己的思?想覺悟和?教學(xué)水平?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?與時俱進?，連續(xù)創(chuàng)?新，主動?推進教育?教學(xué)改革?，主動完?成學(xué)校的?各項工作?，尊重并?熱愛學(xué)生?，使學(xué)生?學(xué)有所長?，全面發(fā)?展。我本?學(xué)年的工?作作如下?總結(jié)：?一、培養(yǎng)?英語學(xué)習(xí)?興趣英語?作為一門?外語，對?大多數(shù)學(xué)?生而言，?既生疏又?困難。在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好英語，?就要讓學(xué)?生喜愛英?語，讓他?們對英語?產(chǎn)生興趣?。為此，?我采取了?一些方法?，如盡多?使用多媒?體設(shè)備進?行教學(xué)；?開展形式?多樣、生?動活潑的?教室語言?實踐活動?；介紹英?美國家的?文化，生?活故事；?幫助班上?的同學(xué)改?英文名等?等。使他?們了解英?語、喜歡?英語，從?而培養(yǎng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣。目前?，我們班?學(xué)生對英?語學(xué)習(xí)的?興趣始終?穩(wěn)定在較?高水平。?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，改?進教學(xué)方?式、注重?輔導(dǎo)學(xué)法?在集體備?課的基礎(chǔ)?上，我能?自覺鉆研?教材、研?究學(xué)生，?進行二次?備課。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。教態(tài)?自然、講?課生動、?難易適中?、照顧全?部，教室?就能夠吸?引住學(xué)生?。本人能?做到每天?都有主動?的精神狀?態(tài)，讓學(xué)?生感受到?一種主動?的學(xué)習(xí)氣?氛。我能?遵循聽說?領(lǐng)先、讀?寫跟上的?教學(xué)要求?，努力加?大教室訓(xùn)?練量，加?快教室節(jié)?奏，切實?提高教室?教學(xué)效率?。除保證?教室效果?之外，還?需要讓學(xué)?生課外多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時，?我堅持到?班輔導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?。課后堅?持認(rèn)真批?改學(xué)生作?業(yè)，發(fā)現(xiàn)?問題及時?解決。對?部分不自?覺的同學(xué)?還采取強?硬背誦等?方法，以?打好他們?的初一基?礎(chǔ)。三?、做好“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”按以往?經(jīng)驗，學(xué)?生在英語?學(xué)習(xí)進入?一定階段?后，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?尤其是7?a教材開?始啟用、?學(xué)習(xí)難度?加深以后?。為此，?我制定了?具體的“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計劃和?目標(biāo)，對?這部分同?學(xué)進行有?計劃的輔?導(dǎo)。例?如我把這?批同學(xué)分?為三個組?。第一?組是有一?定基礎(chǔ)，?但平時懶?動腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機會，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平；第二?組是肯學(xué)?、但學(xué)習(xí)?能力不強?的同學(xué)。?對這部分?同學(xué)進行?耐心指導(dǎo)?，多加鼓?勵，慢慢?提高他們?的成績；?第三組是?紀(jì)律松散?、基礎(chǔ)不?好、學(xué)習(xí)?又不認(rèn)真?的同學(xué)。?對這部分?人進行課?余時間個?別輔導(dǎo)。?由于實?施了分類?輔導(dǎo)，針?對性強，?效果比較?明顯。一?個學(xué)期的?努力效果