2023年春季學期五年級班主任工作總結標準樣本（2篇）

第7頁共7頁2023?年春季學?期五年級?班主任工?作總結標?準樣本?在長期的?班主任工?作中，使?我深知班?主任工作?的好壞直?接影響到?學生將來?的成長。?教育家葉?圣陶先生?說過：“?教育是什?么，往簡?單的方面?說就是養(yǎng)?成良好的?習慣”。?良好的班?風是學生?各種習慣?養(yǎng)成的基?礎，有了?良好的班?風才能有?好的學風?。如何促?進良好班?風的建設?，發(fā)展學?生的個性?呢我制定?以下計劃?：一、?學生現(xiàn)狀?分析：?我班現(xiàn)有?____?個孩子，?每個孩子?都活潑可?愛，有著?很強的上?進心和集?體榮譽感?。他們純?潔善良，?好奇心強?，求知欲?強。但是?由于基礎?差，自制?能力差，?時常不能?控制自己?，上課時?愛隨便說?話或者做?小動作。?很多行為?習慣有待?進一步培?養(yǎng)。二?、明確目?標首先?要讓學生?認識自己?的不足，?改掉壞毛?病，熱愛?班集體，?遵守班規(guī)?。其次，?要讓學生?學會聽課?，不逃學?，認真完?成作業(yè)，?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。最后?，要形成?具有積極?、團結、?向上的班?風;努力?，好學，?堅持不懈?的學風。?三、采?取的措施?：1.?重視養(yǎng)成?教育：養(yǎng)?成良好的?學習習慣?和生活習?慣，對學?生的成長?進步是十?分必要的?，良好的?行為習慣?使一個人?的終生發(fā)?展受益非?淺。因此?，在班級?進行良好?品德的養(yǎng)?成教育是?十分必要?的。根據(jù)?學生的思?想實際情?況，與學?校的德育?工作密切?配合，本?學期，將?從不同的?方面和角?度對學生?進行規(guī)律?性的常規(guī)?訓練。重?點落實好?《小學生?日常行為?規(guī)范》，?使學生逐?步形成良?好的道德?品質，行?為習慣，?學習習慣?和積極的?學習態(tài)度?，不使一?個學生掉?隊2、?加強后進?生管理：?面向全體?學生，分?類施教，?加強對后?進生的輔?導，要從?關心、愛?護學生的?角度出發(fā)?，了解關?心學生。?及時了解?學生的心?理變化，?掌握他們?成長道路?上的發(fā)展?情況。?3、及時?了解學情?：準確把?握學生對?知識的掌?握，因材?施教，在?重點難點?上下工夫?，以促進?全班成績?的平穩(wěn)、?扎實地上?升。4?、家教結?合：經(jīng)常?保持與否?學生家長?聯(lián)系，使?學校教育?和家庭教?育有機地?結合起來?，本學期?，力爭把?所有的家?長走訪一?次，甚至?多次。要?不厭其煩?的做好后?進生的轉?化工作，?抓兩頭，?促中間，?使全班形?成一盤棋?，真正成?為一個團?結向上的?班集體。?5、培?養(yǎng)班級干?部：及時?召開班干?部會議，?針對他們?在工作中?出現(xiàn)的問?題，教給?他們工作?方法，使?他們明確?自己的職?責，指出?他們的優(yōu)?缺點和今?后努力工?作的方向?。同時，?還要求他?們注意班?干部成員?之間的合?作，齊心?協(xié)力，擰?成一股繩?，盡力在?同學之間?樹立他們?的威信，?創(chuàng)造機會?，鍛煉和?培養(yǎng)他們?的能力。?6、重?視關懷教?育：要關?心學生的?生活，及?時和家長?聯(lián)系，體?貼他們的?冷暖，了?解他們的?心理，建?立平等和?諧的師生?關系，做?學生的知?心朋友，?以使班主?任工作做?的更好。?7、抓?好少先隊?工作：班?級工作的?一個重要?部分，就?是班主任?工作，是?充分發(fā)揮?學生特長?、張揚學?生個性的?有效途徑?。本學期?將積極配?合學校少?先大隊，?結合實際?搞好各項?活動。?8.重視?文體工作?：教育學?生上好所?有學校開?設的課程?，積極參?加體育鍛?煉，積極?參與學校?組織的文?娛活動，?重視各項?比賽的積?極參與，?培養(yǎng)學生?的參與意?識。希?望通過以?上各項工?作的扎實?有效的開?展，在促?進全體學?生的全面?發(fā)展的同?時，自身?素質也能?得到進一?步的提高?。20?23年春?季學期五?年級班主?任工作總?結標準樣?本（二）?學生是?涌動著無?限活力的?生命體，?是教育的?起點和歸?宿。面對?學生，祖?國的未來?，我們要?做一個真?正有意義?的班主任?，素質教?育要求我?們要面向?全體學生?，為學生?服好務，?使學生的?思想道德?、文化科?學、勞動?技能、身?體心理素?質得到全?面和諧地?發(fā)展。在?過去的一?學期里，?我們班在?學校的統(tǒng)?一組織、?領導和同?學們的共?同努力下?及任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項工作順?利開展，?安全、學?習、工作?等方面也?取得了一?些成績，?現(xiàn)將我所?做的一些?工作總結?如下：?一、做好?學生的思?想工作，?培養(yǎng)學生?良好的道?德品質，?凈化學生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。?做好學生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?每天的晨?會課，用?好晨會課?;二是重?視與學生?的思想交?流，多與?學生談心?。重視晨?會，為的?是在班中?形成正確?的輿論導?向，形成?良好的班?風、學風?，為學生?提供一個?好的大環(huán)?境，重視?的是學生?的共性。?為配合學?校各項工?作的落實?，我們班?積極開展?了許多有?益于學生?身心健康?發(fā)展的活?動，讓學?生在活動?中明事理?、長見識?。學生自?尊心也很?強，直接?的批評換?回來的可?能是思想?的叛逆，?利用晨會?課對學生?進行思想?教育的好?處，就是?避免單調(diào)?重復的批?評說教而?引起學生?的反感，?容易為學?生接受，?能切實幫?助學生澄?清思想上?的模糊認?識，提高?學生的思?想境界。?我常利用?課余時間?和學生促?膝談心，?及時對學?生進行針?對性的教?育。用個?人的魅力?征服學生?，用自己?的熱情和?朝氣感染?學生。體?現(xiàn)在學習?、生活的?方方面面?。做任何?事情，一?定要從學?生的角度?去考慮，?為學生利?益著想，?學生才易?于接受。?在這個時?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難，也正?因如此，?我得到了?班上大多?數(shù)學生的?喜愛和信?任。二?、加強班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學風、?班風，深?入全面地?了解學生?，努力培?養(yǎng)"團結?、嚴格、?活潑、奮?進"的班?集體。?五年級的?學生思想?、心理發(fā)?展、變化?很快。因?此，對學?生的思想?工作顯得?尤其復雜?和重要。?在這個學?期里，我?的班級管?理工作主?要從三方?面實施：?一方面，?我主要加?大了對學?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導學生進?行自我教?育，讓學?生在自我?意識的基?礎上產(chǎn)生?進取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質;又注?意指導學?生如何進?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?學生自我?設計、自?我組織各?種教育活?動，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?;還注意?培養(yǎng)學生?的自我服?務的能力?，讓學生?學會規(guī)劃?、料理、?調(diào)控自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設?者，而不?是"包袱?"。在這?點上，特?別值得一?提的是班?干部的選?用，這是?讓學生自?治的重要?途徑。班?主任的管?理代表的?是學校的?管理，不?論班主任?如何和顏?悅色都帶?有不容質?疑的權威?性，也難?免有不被?理解和接?受的時候?，通過班?干部的協(xié)?調(diào)，往往?能夠取得?意想不到?的效果。?班干部起?的是協(xié)助?班主任管?理班級的?作用，他?們接受班?主任的指?導，又及?時向班主?任反饋班?級情況和?同學們的?思想動態(tài)?;他們分?工管理班?級的各項?事務，同?時又是一?個團結合?作的整體?。選好班?干部，不?但有利于?班級管理?，而且有?利于全體?學生共同?發(fā)展。培?養(yǎng)學生擔?任班干部?，是培養(yǎng)?學生能力?、提高學?生素質的?一種很有?效的方法?，如培養(yǎng)?其組織能?力、管理?能力、社?交能力、?語言表達?能力等，?還可以培?養(yǎng)其關心?集體、關?心他人、?樂于奉獻?、積極進?取等優(yōu)良?的思想品?質。多培?養(yǎng)班干部?有利于多?數(shù)學生全?面發(fā)展。?通過班干?部管理班?級，讓學?生自治自?理，培養(yǎng)?、鍛煉學?生的管理?、自制能?力。同時?，做好宏?觀的調(diào)控?，做好班?級的帶頭?人、領路?人，把好?方向關，?帶領學生?不斷前進?、不斷發(fā)?展，促進?他們?nèi)?發(fā)展，健?康成長。?使班級管?理工作向?著健康的?方向發(fā)展?。三、?積極抓好?后進生的?轉化工作?，努力使?后進生以?失敗者來?，以勝利?者走。?后進生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點?，卻又是?影響班級?整體教育?教學質量?提高至關?重要的一?環(huán)。每個?學生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權?利，關注?后進生是?尊重學生?享有這些?權利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時時?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友;?及時對他?們加強心?理疏導，?幫助他們?消除或減?輕種種心?理擔憂，?讓他們認?識到自己?的價值。?同時，盡?量挖掘他?們身上的?“閃光點?”，調(diào)動?他們的積?極因素，?培養(yǎng)他們?的主人意?識，使其?內(nèi)在潛力?得到充分?發(fā)揮。另?外，我還?創(chuàng)造條件?和機會讓?后進生表?現(xiàn)其優(yōu)點?和長處，?及時贊揚?他們，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。對于?屢教不改?的學生，?一方面可?以選一些?能辯明是?非、有能?力又與其?比較相熟?的班干部?對其進行?提醒和幫?助;另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對?其進行耐?心的教育?。"冰凍?三尺非一?日之寒"?，要想后?進生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?惟有老師?對他們的?理解、尊?重和真心?、真誠的?溫暖，才?可能消解?冰凍。的?確，老師?的關心、?關懷和關?愛是打開?學生心靈?之門的金?鑰匙，老?師主動與?后進生溝?通，多了?解他們的?思想狀態(tài)?，用真誠?的心去關?懷、去幫?助他們，?他們是知?道的、懂?得的，最?終也會被?感動的。?班主任堅?信這一點?，并努力?實行，轉?化后進生?才會有成?功的轉機?。四、?積極主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好橋梁紐?帶作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的意見，?同時又把?他們當作?班級的主?人，視為?自己的伙?伴、知己?。凡事都?主動地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學生和?任課教師?的關系，?在處理師?生矛盾時?，盡量避?免了激化?矛盾。在?這方面，?我平時注?意多教育?學生，讓?學生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，上課?專心聽講?，認真完?成作業(yè)，?樹立老師?的