2023年教師繼續(xù)教育總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年教師繼?續(xù)教育總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本很高?興我能有?機(jī)會(huì)再次?進(jìn)行個(gè)人?繼續(xù)教育?。在培訓(xùn)?期間，我?，積極學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?傾聽(tīng)專(zhuān)家?講座，學(xué)?習(xí)與教學(xué)?相關(guān)的教?學(xué)策略，?課前，我?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)，認(rèn)?真?zhèn)湔n；?課上，我?不斷從專(zhuān)?家的講座?中汲取知?識(shí)點(diǎn)，不?斷向先進(jìn)?理論靠攏?；課后,?與自己的?課堂教學(xué)?實(shí)踐進(jìn)行?對(duì)比，用?心去領(lǐng)悟?教育理論?觀點(diǎn)，吸?取精華，?并找出本?節(jié)課與之?以往的成?功之處和?不足之處?，好的繼?續(xù)應(yīng)用，?失敗的找?到原因；?能積極參?加年級(jí)間?和同科間?的各項(xiàng)研?討活動(dòng)，?和各位學(xué)?員相互交?流，真心?探討，共?同提高。?想想此?次培訓(xùn)，?自己無(wú)論?在課堂教?學(xué)還是理?論研究上?都受益匪?淺，讓我?在教學(xué)中?找到了新?的成長(zhǎng)點(diǎn)?。培訓(xùn)內(nèi)?容以教育?理論與技?巧，新課?程改革理?念和實(shí)施?辦法及現(xiàn)?代教學(xué)媒?體技術(shù)，?教育教學(xué)?實(shí)踐與考?察以及課?題研究為?主。培訓(xùn)?中根據(jù)指?導(dǎo)思想以?及“聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)”相?結(jié)合。充?分培養(yǎng)了?學(xué)員個(gè)性?特長(zhǎng)，有?針對(duì)性、?實(shí)效性、?實(shí)踐性，?充分體現(xiàn)?了自主、?互動(dòng)、開(kāi)?放地特征?。并以學(xué)?習(xí)、實(shí)踐?、科研相?結(jié)合，采?用一體化?地學(xué)習(xí)方?式，學(xué)研?結(jié)合，以?研為主；?學(xué)用結(jié)合?，以用為?主。劇?作家莎士?比亞曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)，一?百個(gè)讀者?就有一百?個(gè)哈姆雷?特。我認(rèn)?為，一百?位教師身?上會(huì)閃爍?著一百個(gè)?閃光點(diǎn)，?他們用廣?博的知識(shí)?開(kāi)闊的思?想和眼界?，憑著對(duì)?教育的滿(mǎn)?腔熱忱，?為我們提?供了這么?好的教材?，我們應(yīng)?該在以后?的教學(xué)中?更加熱心?，更加精?彩，更加?勤奮。?1、鑒定?信心，樹(shù)?起理想之?帆。有理?想才會(huì)有?信念。教?育信念，?就象面旗?幟，指引?著教育工?作者的教?學(xué)方向。?當(dāng)今社會(huì)?多元價(jià)值?并存，容?易讓人陷?入泥潭，?找不到進(jìn)?步的方向?。因此，?堅(jiān)定自己?的教育信?念，追求?自己的教?育之夢(mèng)，?是每一位?優(yōu)秀教師?不可或缺?的重要素?質(zhì)，也是?中國(guó)教育?的支撐點(diǎn)?之一。我?們應(yīng)心存?崇高的教?育理想、?純凈的思?想境界和?人文情懷?，讓我們?的教育有?靈魂，又?心意，充?滿(mǎn)生命力?。2、?提高自我?，不斷學(xué)?習(xí)。俗話(huà)?說(shuō)，要想?給孩子一?杯水，自?己就要準(zhǔn)?備一桶水?。我認(rèn)為?，具備一?桶水已經(jīng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?了，我們?教師應(yīng)該?成為學(xué)生?們學(xué)習(xí)的?源泉，教?師的人格?影響著孩?子的成長(zhǎng)?，好教師?是引領(lǐng)學(xué)?生進(jìn)行積?極選擇的?向?qū)?，?一定具有?開(kāi)放的頭?腦、進(jìn)取?的精神和?探究的興?趣，這些?品質(zhì)本身?就是及其?重要的教?育力量、?教育資源?，是好教?師重要的?人格特征?和內(nèi)在資?質(zhì)。一個(gè)?優(yōu)秀的教?師，能夠?用自己崇?高的人格?去影響孩?子，熏陶?孩子，潛?移默化的?影響孩子?的一生。?3、活?到老學(xué)到?老，讓自?己不斷進(jìn)?步讀書(shū)學(xué)?習(xí)，永無(wú)?止境，方?能使自己?知識(shí)淵博?、觀察敏?銳、充滿(mǎn)?自信，永?葆教育智?慧之活水?永不干涸?。豐厚的?學(xué)識(shí)和徹?底的理性?能賦予教?師一種大?氣，這種?大氣，能?真誠(chéng)地鼓?勵(lì)學(xué)生放?飛想象的?翅膀，去?拓展心靈?空間和精?神世界。?優(yōu)秀教師?應(yīng)在繁重?的教學(xué)工?作之余，?擠時(shí)間去?學(xué)習(xí)充電?，讓自己?視野更開(kāi)?闊。4?、勤于思?考，積累?經(jīng)驗(yàn)。在?勤于思考?之余，我?們要付之?行動(dòng)。說(shuō)?到不如做?到，說(shuō)起?來(lái)容易做?起來(lái)難。?思想如果?不化作行?動(dòng)，就失?去了生命?與活力，?經(jīng)驗(yàn)如果?不加以反?思和運(yùn)用?，就失去?了思考的?意義。優(yōu)?秀教師應(yīng)?勤于反思?，對(duì)各種?教育觀念?、教育方?法、教育?活動(dòng)、進(jìn)?行自主判?別和認(rèn)真?思考，特?別是對(duì)自?己的教學(xué)?實(shí)踐進(jìn)行?檢視、反?省和創(chuàng)新?，才能不?斷超越自?我和發(fā)展?自我，才?能擁有屬?于自己的?教學(xué)思路?，才能將?別人的東?西變成自?己的東西?。通過(guò)?本次學(xué)習(xí)?，我的思?想再一次?受到觸動(dòng)?，不怕慢?就怕站，?我們應(yīng)該?時(shí)刻帶著?信心和愛(ài)?心，帶著?滿(mǎn)腔熱忱?，在自己?的教學(xué)工?作中，再?接再厲，?銳意進(jìn)取?，打造出?一片符合?時(shí)代的教?學(xué)思路。?202?3年教師?繼續(xù)教育?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）教師?繼續(xù)教育?是教師教?育的重要?組成部分?，是提高?教師整體?素質(zhì)和促?進(jìn)教師專(zhuān)?業(yè)化的有?效途徑，?也是全面?實(shí)施素質(zhì)?教育的關(guān)?鍵。經(jīng)?過(guò)今年繼?續(xù)教育培?訓(xùn)的學(xué)習(xí)?，使我在?教育思想?、教育理?論及業(yè)務(wù)?能力等方?面受益頗?多。我深?切地認(rèn)識(shí)?到了時(shí)代?在更新，?隨著社會(huì)?在不斷的?進(jìn)步，教?育教學(xué)工?作更重。?要，適應(yīng)?素質(zhì)教育?的需要，?必須不斷?的全面提?高自身素?質(zhì)，而現(xiàn)?代教育觀?念的樹(shù)立?，正是教?師的立教?之本，確?立現(xiàn)代教?育觀。?本學(xué)年的?繼續(xù)教育?，培訓(xùn)內(nèi)?容多，涉?及的知識(shí)?面廣，具?體收獲如?下：2?、時(shí)代在?不斷的進(jìn)?步、發(fā)展?，對(duì)教師?也有了更?高的要求?，為了提?高個(gè)人教?學(xué)水平，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，領(lǐng)悟新?課標(biāo)精神?，努力做?好教學(xué)工?作，保質(zhì)?保量完成?教學(xué)工作?。本學(xué)年?，我認(rèn)真?的備課、?編寫(xiě)教案?，設(shè)計(jì)適?應(yīng)學(xué)生的?教學(xué)方法?，開(kāi)展的?有效的教?學(xué)。在教?學(xué)中我把?學(xué)生放在?首位，發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?。3、?聽(tīng)取了我?縣及專(zhuān)家?的新課改?培訓(xùn)，樹(shù)?立了課改?意識(shí)，_?___到?了教學(xué)實(shí)?踐中。我?充分認(rèn)識(shí)?到當(dāng)前我?國(guó)進(jìn)行新?課程改革?的迫切性?和重要性?。新課程?改革，教?師的觀念?改變是關(guān)?鍵，首先?要改變?cè)?有的教育?方式和教?學(xué)模式，?即改變以?前“教師?講授學(xué)生?接受"教?師指導(dǎo)學(xué)?生參與”?的全新的?教學(xué)模式?，倡導(dǎo)自?主。合作?。探究的?學(xué)習(xí)方式?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的參與度?。5、?在教學(xué)中?學(xué)習(xí)、反?思。我認(rèn)?真教學(xué)，?每月堅(jiān)持?寫(xiě)教學(xué)隨?筆和教學(xué)?案例，在?反思中學(xué)?習(xí)，反思?中進(jìn)步。?只有通過(guò)?不斷的反?思，才能?使自己的?教學(xué)水平?、教學(xué)能?力有所提?高。6?、多讀書(shū)?，讀好書(shū)?。認(rèn)真閱?讀學(xué)