2023班主任工作總結(jié)范本（2篇）

第10頁共10頁2023?班主任工?作總結(jié)范?本本學(xué)?期我擔(dān)任?初二(1?)班的班?主任工作?。一個(gè)學(xué)?期很快結(jié)?束了，在?領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的?關(guān)心和幫?助下，順?利走過了?一學(xué)期。?現(xiàn)在就把?一學(xué)期的?工作情況?總結(jié)一下?。我當(dāng)班?主任力爭?做到兩點(diǎn)?：二.?善待每一?個(gè)學(xué)生，?用真誠的?愛心對(duì)待?每一個(gè)孩?子。對(duì)?于優(yōu)等生?，不掩飾?他們的缺?點(diǎn)，積極?引導(dǎo)他們?揚(yáng)長改過?，努力使?其達(dá)到卓?越。我班?的符東升?同學(xué)各方?面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)，?是一個(gè)品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但?就是缺乏?膽量，上?課時(shí)很少?積極發(fā)言?。針對(duì)這?一點(diǎn)，我?找他談心?，幫他找?原因并鼓?勵(lì)他大膽?發(fā)言。?在我上課?時(shí)，有意?找他回答?問題，并?適當(dāng)給以?鼓勵(lì)，鍛?煉他的膽?量。通過?這樣的鍛?煉取得了?一定效。?而楊振杰?同學(xué)在學(xué)?期的前段?時(shí)間表現(xiàn)?得很差，?如遲到、?上課搗亂?、厭學(xué)等?不良現(xiàn)象?，大多數(shù)?同學(xué)對(duì)他?都很反感?，但我卻?一直都認(rèn)?為這孩子?的本質(zhì)是?好，只要?能得到老?師耐心引?導(dǎo)和同學(xué)?們的熱情?幫助，相?信他會(huì)進(jìn)?步的，結(jié)?果不出我?所料后半?段時(shí)間這?孩子的很?多毛病都?改不了，?受到同學(xué)?們的好評(píng)?。在班?級(jí)管理方?面我主要?做得以下?幾點(diǎn)：?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)良好?的道德品?質(zhì)。對(duì)?初二學(xué)生?生，必須?先規(guī)范學(xué)?生的行為?，提高學(xué)?生素質(zhì)，?與其他班?主任一樣?，經(jīng)常性?地加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的晚?自習(xí)、晨?讀、衛(wèi)生?清潔保持?工作等督?促檢查，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?任課教師?上課時(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律狀?況在深入?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，生活?和活動(dòng)中?及時(shí)了解?，關(guān)心、?教育并且?督促其良?好的習(xí)慣?養(yǎng)成。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?與班風(fēng)，?鼓勵(lì)學(xué)生?參與各項(xiàng)?活動(dòng)。?班里制訂?的各種規(guī)?章制度要?件件落實(shí)?如果只靠?班主任一?個(gè)人的話?，就會(huì)力?不從心，?這時(shí)候就?要發(fā)動(dòng)班?干部的作?用，讓學(xué)?生做學(xué)習(xí)?的主人，?班級(jí)管理?的主體，?培養(yǎng)自我?管理意識(shí)?和自主學(xué)?習(xí)的能力?，值日班?干部每天?輪流等級(jí)?考勤，維?持紀(jì)律等?，并利用?班會(huì)或業(yè)?余時(shí)間經(jīng)?常開展一?些豐富多?彩的活動(dòng)?。在另一?方面，我?自己也以?身作則，?努力做做?事的榜樣?，勤跟班?，使班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃。三?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。俗?話說“十?個(gè)指頭有?長有短“?。每個(gè)班?級(jí)都有一?些后進(jìn)生?，他們要?么思想差?要么學(xué)習(xí)?有困難。?后進(jìn)生的?教育歷來?是班主任?工作的難?點(diǎn).在這?方面,我?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們,深?入調(diào)查摸?底,搞清?他們所以?成為差生?的原因,?做到了因?材施教,?對(duì)他們真?誠相待,?耐心相幫?,及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo),讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。在?思想上不?歧視他們?，在教育?上，做到?動(dòng)之以情?，曉之以?理，鼓勵(lì)?他們，增?強(qiáng)他們的?自信心和?自尊心。?我一般利?用課余時(shí)?間找他們?個(gè)別談心?，使他們?認(rèn)識(shí)到自?己身上的?不足和缺?點(diǎn)，從而?提高自身?的素質(zhì)。?批評(píng)學(xué)生?一個(gè)缺點(diǎn)?的時(shí)候不?妨先先表?揚(yáng)他的三?個(gè)優(yōu)點(diǎn)，?此謂之“?退三進(jìn)一?”。每?一個(gè)學(xué)生?都有自己?的優(yōu)點(diǎn)，?作為班主?任應(yīng)該善?于捕捉每?一個(gè)學(xué)生?身上的閃?光點(diǎn)，雖?然可能只?是一個(gè)小?小的閃光?點(diǎn)，但很?有可能你?通過這個(gè)?小小的閃?光點(diǎn)可以?挖掘出埋?藏在他心?里頭的大?金礦。前?(蘇聯(lián)著?名的教育?家馬卡連?科曾經(jīng)有?這樣一句?話：“用?放大鏡看?學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)，用縮?小鏡看學(xué)?生的缺點(diǎn)?”，從學(xué)?生心底出?發(fā)，適時(shí)?關(guān)心學(xué)生?。對(duì)學(xué)?生從嚴(yán)，?但不可無?限嚴(yán)，抓?住學(xué)生的?心是很重?要的。表?揚(yáng)與批評(píng)?同樣重要?，時(shí)常從?生活上關(guān)?心學(xué)生、?與學(xué)生家?長保持一?定的聯(lián)系?，將對(duì)學(xué)?生很大的?幫助。?四、班會(huì)?課延伸，?樹立良好?的班級(jí)輿?論導(dǎo)向。?重視班?會(huì)課的作?用，堅(jiān)持?每堂班會(huì)?課都有意?識(shí)有計(jì)劃?地通過對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?日常行為?規(guī)范教育?和道德素?質(zhì)教育，?樹立好的?榜樣與典?型，使學(xué)?生具有集?體榮譽(yù)感?，使班級(jí)?形成良好?的風(fēng)氣。?同時(shí)在教?育、教學(xué)?、生活和?各項(xiàng)活動(dòng)?中，及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問題。?根據(jù)是非?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?褒貶，該?肯定的就?肯定，并?給予適當(dāng)?的表演和?獎(jiǎng)勵(lì);該?否定的就?否定，并?給予適當(dāng)?的批評(píng)和?教育，在?全班形成?一種能夠?扶持正氣?、伸張正?義、制止?錯(cuò)誤思想?、阻止不?道德現(xiàn)象?的集體輿?論。這種?集體輿論?不是班主?任的單向?灌輸，而?是建立在?全班占?jí)?倒多數(shù)的?正確認(rèn)識(shí)?與言論基?礎(chǔ)上，具?有同一性?、扶正性?和對(duì)全班?成員都有?感染力和?道德上的?約束力，?在具體實(shí)?施的過程?中我的方?法是借力?用力，借?助集體的?力量。?比如對(duì)那?些上網(wǎng)逃?課、頂撞?老師、隨?意下位等?違紀(jì)行為?，在班里?展開公開?討論，在?自由發(fā)言?中體會(huì)讓?學(xué)生知道?對(duì)與錯(cuò)，?好與壞，?使違紀(jì)學(xué)?生在學(xué)生?中沒有市?場(chǎng)，違紀(jì)?后會(huì)受到?其他學(xué)生?的輿論譴?責(zé)。在實(shí)?際工作中?，抓住日?常學(xué)習(xí)生?活中的不?遵守課堂?紀(jì)律的、?課上睡覺?、不完成?作業(yè)甚至?出現(xiàn)與教?師頂嘴的?現(xiàn)象等行?為，對(duì)同?學(xué)進(jìn)行“?換位”思?考，并進(jìn)?行積極教?育，讓學(xué)?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。對(duì)?那些表現(xiàn)?好的學(xué)生?，我每周?讓學(xué)生評(píng)?選出幾個(gè)?“本周學(xué)?習(xí)標(biāo)兵”?、“本周?紀(jì)律標(biāo)兵?”“本周?勞動(dòng)標(biāo)兵?”列榜公?布，讓好?學(xué)生在受?到集體賞?識(shí)中更加?努力發(fā)展?、完善自?己，讓其?他同學(xué)也?受到激勵(lì)?，爭取下?次榜上有?名。五?、學(xué)生的?主要任務(wù)?是學(xué)習(xí)。?六、重?視與家長?的聯(lián)系，?雙向管好?學(xué)生。?學(xué)生與進(jìn)?步，集體?的成長，?離不開教?師，也離?不開家長?。為了更?好的全面?了解學(xué)生?情況，我?通過多種?形式與家?長建立密?切聯(lián)系，?進(jìn)行友好?交往。贏?得了家長?的信任，?鼓勵(lì)和支?持。同時(shí)?對(duì)家長提?出要求：?為孩子在?家里創(chuàng)造?必要的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?為孩子做?好榜樣。?七、積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮如?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的意?見，在這?方面，我?平時(shí)注意?教育學(xué)生?，要有禮?貌，尊重?老師的勞?動(dòng)，樹立?老師的威?信，增進(jìn)?師生情誼?。當(dāng)然?在班主任?管理工作?中我也存?在許多缺?憾與不足?，需要日?后改進(jìn)的?地方如：?___?_期末復(fù)?習(xí)階段絕?大多數(shù)的?學(xué)生都進(jìn)?入了緊張?而繁忙的?復(fù)習(xí)階段?但是部分?后進(jìn)生狀?態(tài)很不好?。以后要?多注意復(fù)?習(xí)階段學(xué)?生的心理?輔導(dǎo)與思?想教育。?2.由?于本學(xué)期?的時(shí)間較?短再加上?班上和學(xué)?校的事務(wù)?和各項(xiàng)活?動(dòng)較多而?不能進(jìn)行?家訪。以?后盡量安?排時(shí)間去?家訪，以?便能進(jìn)一?步的了解?學(xué)生深入?學(xué)生，為?以后能夠?更好進(jìn)行?班級(jí)管理?工作。?總之，班?主任工作?是一項(xiàng)復(fù)?雜而有辛?苦的工作?，要做一?個(gè)好的班?主任，要?用細(xì)心、?耐心、虛?心、忍心?和愛心、?良心去竭?力培育，?還必須具?備一顆高?度負(fù)責(zé)的?心，只有?這樣才可?能做好。?今后在班?主任工作?中，要更?注重學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，使班?級(jí)更有凝?聚力，多?向其他班?主任學(xué)習(xí)?，把班級(jí)?工作做的?更好。?2023?班主任工?作總結(jié)范?本（二）?在我剛?踏上工作?崗位的這?個(gè)學(xué)年，?我接受了?一個(gè)全新?的班集體?，這之前?我是對(duì)班?主任工作?最多只能?談得上是?，只有理?論，而沒?有實(shí)踐的?一張白紙?。這是我?人生當(dāng)中?第一次當(dāng)?班主任，?這個(gè)班的?特點(diǎn)是：?(1)?學(xué)生活潑?、好動(dòng)，?思維活躍?，情感豐?富容易被?調(diào)動(dòng)。?(2)學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?強(qiáng)，學(xué)習(xí)?自覺性較?高。(?3)綜合?能力及素?質(zhì)有待提?高，因?yàn)?學(xué)生的家?庭環(huán)境影?響，所以?許多良好?的行為習(xí)?慣還沒有?形成。在?管理這個(gè)?班集體時(shí)?我常通過?許多活動(dòng)?的方式調(diào)?動(dòng)學(xué)生們?的學(xué)習(xí)自?覺性，提?高他們對(duì)?學(xué)校的熱?愛，培養(yǎng)?他們具有?良好的心?理及人格?品質(zhì)。?一、把學(xué)?生位置擺?正。書?上說：學(xué)?生是教育?的主體，?一點(diǎn)不錯(cuò)?，學(xué)生好?比一個(gè)鐵?盒子，不?是要你去?一拳砸扁?它，而是?要你細(xì)細(xì)?地去找到?那把對(duì)號(hào)?的鑰匙，?去開啟他?們的心扉?。你先得?把學(xué)生研?究透，各?個(gè)年齡段?，各個(gè)層?次的學(xué)生?生理、心?理特點(diǎn)都?不一樣，?你要知道?他做些啥?、想些啥?，怎么讓?他接受你?的教導(dǎo)。?軍法有云?：知已知?彼，百戰(zhàn)?不殆。要?針對(duì)學(xué)生?的特點(diǎn)，?設(shè)身處地?的以他能?夠接受的?方式進(jìn)行?啟發(fā)引導(dǎo)?。其實(shí)，?學(xué)生到學(xué)?校來，誰?都想成為?好學(xué)生，?他們對(duì)老?師充滿了?尊敬和依?賴。只不?過因?yàn)橹?力的差異?和自制力?水平的不?同，導(dǎo)致?學(xué)生良莠?不齊，我?們就要區(qū)?別對(duì)待，?好比有的?人，他是?種田能手?，你非要?讓他去鉆?研高尖新?技術(shù)，怎?么可能呢?不要高尖?新技術(shù)沒?研究成，?搞成個(gè)心?理不健康?就麻煩了?，所以要?因材施教?，教師的?心態(tài)要放?寬一些，?任意拔高?要求無異?于拔苗助?長，得不?償失。小?孩子小，?在嚴(yán)格要?求的同時(shí)?，盡量多?鼓勵(lì)他們?，多表揚(yáng)?他們，這?就要求班?主任在批?評(píng)和表揚(yáng)?的時(shí)候掌?握好火候?，并盡可?能多地讓?學(xué)生愛到?贊揚(yáng)，讓?他們感受?到成功、?感受到學(xué)?習(xí)的樂趣?，形成良?性循環(huán)。?有一位同?學(xué)好打架?，批評(píng)了?幾次都不?管用，我?想，看這?樣子油鹽?不進(jìn)了，?不能做小?炒，我給?他加把糖?吧。我就?讓他去找?好事做，?比如幫值?日的同學(xué)?掃掃地，?撿撿地上?的紙呀等?等，每次?周會(huì)課時(shí)?，我都對(duì)?他的點(diǎn)滴?進(jìn)步給予?表揚(yáng)，這?一下子，?他也沒時(shí)?間打架了?，經(jīng)常找?好事做，?我再在班?上一表揚(yáng)?，同學(xué)們?一羨慕，?他就天天?樂滋滋地?像換了一?個(gè)人。?二、通過?多方面的?活動(dòng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，改?變工作方?式方法。?我們班?的孩子個(gè)?性好動(dòng)活?潑，思維?敏捷聰明?，但做早?操總是不?認(rèn)真對(duì)待?，在六星?評(píng)比中這?方面也是?比較差。?盡管我嘗?試了許多?方法，如?評(píng)選早操?星，大力?表揚(yáng)表現(xiàn)?好的同學(xué)?等，但情?況仍不見?有大的好?轉(zhuǎn)，孩子?們還是比?較懶散。?通過此次?大型活動(dòng)?的幾次彩?排，我終?于在各位?領(lǐng)導(dǎo)、老?師的幫助?下，發(fā)現(xiàn)?了自己教?育失敗的?原因所在?--在活?動(dòng)前，沒?有向?qū)W生?做好充分?的動(dòng)員工?作，及給?予明確要?求，也就?是自己的?組織、引?導(dǎo)能力有?偏差。在?各位領(lǐng)導(dǎo)?的幫助下?，我調(diào)整?了自己的?教育手段?：首先，?重視每次?活動(dòng)的動(dòng)?員工作，?通過抑揚(yáng)?頓挫的聲?調(diào)，及慷?慨激昂的?情感去感?動(dòng)學(xué)生，?牽動(dòng)著學(xué)?生的情緒?。讓他們?覺得“不?做不行”?，有種“?欲罷不能?”的感覺?是我每次?動(dòng)員工作?的目標(biāo)，?雖然實(shí)際?與目標(biāo)還?有距離，?但是我會(huì)?努力不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?朝目標(biāo)挺?進(jìn)!其次?，我給學(xué)?生的要求?盡可能做?到簡潔、?有力、明?確。然后?，在活動(dòng)?過程中注?意落實(shí)。?嚴(yán)格檢查?學(xué)生是否?按要求做?到，并樹?立榜樣進(jìn)?行大力表?揚(yáng)。最后?，活動(dòng)結(jié)?束及時(shí)進(jìn)?行反饋，?肯定學(xué)生?做得好和?進(jìn)步的地?方。同時(shí)?提出不足?及下次的?期望。如?此下來幾?次活動(dòng)，?學(xué)生的精?神面貌有?了很大的?飛躍。我?掌握了這?種組織方?法后，經(jīng)?常變換著?對(duì)孩子的?獎(jiǎng)勵(lì)和激?勵(lì)手段，?變戲法似?地刺激著?孩子，使?他們總有?動(dòng)力驅(qū)使?自己在各?方面做得?更好。學(xué)?生在進(jìn)步?，我也在?成長，相?信只要堅(jiān)?持把自己?取得到所?收所獲不?斷積累下?來，吸取?失敗的教?訓(xùn)，學(xué)會(huì)?分析解決?問題，總?結(jié)做得好?的經(jīng)驗(yàn)，?就能使自?己有更大?的收獲!?三、充?分利用表?揚(yáng)這一工?具。雖?然為建設(shè)?這個(gè)班花?了不少心?思，特別?是在轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的?過程中，?有一二個(gè)?紀(jì)律表現(xiàn)?的差生總?是我行我?素，效果?不太明顯?，學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)不強(qiáng)的?學(xué)生還沒?有能夠有?效地激發(fā)?他們的斗?志，還沒?能觸動(dòng)他?們的靈魂?，給班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?的好轉(zhuǎn)帶?來了較大?的阻力。?工作中要?更加注意?與年段和?學(xué)校配合?，借力使?力。主要?收獲是：?能讓大多?數(shù)學(xué)生快?樂的地度?過在學(xué)校?的每一天?，教書又?育人!每?天給孩子?一些笑臉?!做到了?不在課堂?當(dāng)著全班?同學(xué)的面?發(fā)怒!規(guī)?范學(xué)生行?為!掀起?學(xué)習(xí)的熱?潮，完善?自我形象?。在學(xué)習(xí)?中同學(xué)們?能互相幫?助。采取?多鼓勵(lì)少?批評(píng)的方?法，基本?上做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?我的班主?任工作由?于經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，在?許多方面?還是存在?著不足。?如：一?、班會(huì)課?與晨會(huì)課?沒有做好?充分地計(jì)?劃與準(zhǔn)備?。除了?學(xué)校要求?重視的主?題班會(huì)以?外，我并?沒有下心?思去充分?利用好每?個(gè)星期的?班會(huì)時(shí)間?。所以學(xué)?生的精神?面貌不佳?，班風(fēng)還?沒能完全?樹立起來?。而通?過思考與?后半學(xué)期?的實(shí)踐，?我發(fā)現(xiàn)班?會(huì)課其實(shí)?有很多很?多內(nèi)容可?講，而更?重要的是?能通過這?些活動(dòng)增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，加?強(qiáng)班風(fēng)、?校風(fēng)的建?設(shè)。我們?班的班會(huì)?通常先由?學(xué)生自己?總結(jié)，然?后是我講?近期發(fā)現(xiàn)?的問題并?以多種形?式進(jìn)行教?育。目前?，我們面?對(duì)的學(xué)生?思想比較?復(fù)雜，如?，我的學(xué)?生因?yàn)槌?拜我們學(xué)?校表現(xiàn)突?出的劉荔?姐姐，竟?經(jīng)常到姐?姐家門口?拍門騷擾?……,作?為班主任?得時(shí)時(shí)刻?刻了解他