湖北省襄陽市中考語文試題及答案(Word版)

機(jī)密★啟用前2018年襄陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文試題（本試題卷共6頁，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將考試號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.答題用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、積累與運(yùn)用(20分)1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改止后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。（2分）光陰流失如梭，發(fā)展蒼海桑田。2．根據(jù)語境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）萬古奔騰的長江，在中國版圖上如一條橫貫東西的軸()線，出世界屋脊，跨峻嶺險(xiǎn)灘，納百川千湖，連結(jié)起錦()繡壯美的華夏大地，孕育著源遠(yuǎn)流長的中華文明。3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()（2分）A.反腐倡廉的理念根植于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有深厚的民意基礎(chǔ)。B．紀(jì)錄片《歷害了，我的國》描摹和勾勒了近五年的前行車轍，彰顯了國家實(shí)力。C．由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，離不開巧妙絕倫的工匠精神。D.感恩是人類心靈之花散發(fā)出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的華章。4．下列句子有語病的一項(xiàng)是()（2分）A.襄陽“環(huán)保奶奶”運(yùn)建立當(dāng)選全國十大“最美家鄉(xiāng)人”稱號(hào)。B．教育是傳播優(yōu)秀文化、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。C．萬名青年開展志愿服務(wù)活動(dòng)，助力襄陽共創(chuàng)“全國文明城市”。D.通過“我心中的英雄”評(píng)選活動(dòng)，全社會(huì)掀起了“崇尚英雄，精忠報(bào)國”的熱潮。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）5月18日，市博物館舉行了“重現(xiàn)古城晨鐘暮鼓”活動(dòng)。隨著昭明臺(tái)頂樓兩側(cè)的巨鐘大鼓鏗鏘聲韻響徹襄陽古城上空，人們的思緒也被帶入遙遠(yuǎn)的時(shí)空。____。借這次活動(dòng)，再現(xiàn)古代城市生活場景，讓大家重新體味傳統(tǒng)鐘鼓文化。①現(xiàn)在，城市鐘鼓早成絕響，古時(shí)時(shí)間如何報(bào)？鐘鼓如何敲？現(xiàn)代人對(duì)此已經(jīng)非常陌生。②同時(shí)，鐘鼓還起到警戒、提示城門啟閉的作用，這也是政治的需要。③在古代，鐘鼓樓是城市的重要建筑，其主要功能是報(bào)時(shí)。④古時(shí)沒有鐘表，日晷、刻漏、更香等授時(shí)、計(jì)時(shí)工具也是由官方壟斷管理。⑤所以每個(gè)城市都需要一個(gè)統(tǒng)一的報(bào)時(shí)系統(tǒng)，這是日常生活的需要。A.①③②④⑤B.③①④⑤②C.③④⑤②①D.①③④②⑤6．“幸福是奮斗出來的”。青少年在追求幸福的道路上，常讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，不僅能學(xué)習(xí)到保爾·柯察金鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神，更能觸摸到其生命不息、奮斗不止的堅(jiān)定的理想信念——________。（2分）7．古詩文默寫（每空1分，共8分）(1)口口口口口口口？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）(2)了卻君王天下事，口口口口口口口。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）(3)思親之情，是千百年來人們所吟誦的永恒主題。如王灣的“口口口口口？口口口口口”（《次北固山下》）就抒發(fā)了對(duì)親人的深切眷戀。(4)面對(duì)發(fā)展中的困難和壓力，每一個(gè)時(shí)代的奮斗者都要有坐不住、等不起的緊迫感，都要有“口口口口，死于安樂”(《孟子二章》）的危機(jī)感，都要有勇于擔(dān)當(dāng)、造福人民的使命感。(5)古往今來，凡志存高遠(yuǎn)者，“無求”于名利，卻“有求”于大道。雖“不戚戚于貧賤”，但有“A.安得廣廈千萬間，口口口口口口口口口”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟(jì)世情懷；雖“不汲汲于富貴”，但有“人生自古誰無死？B.口口口口口口口”（文天祥《過零丁洋》）的赤子之心；雖“不以物喜”，但有“C．口口口口口口口，提攜玉龍為君死”（李賀《雁門太守行》）的報(bào)國之志……從“無求”到“有求”，這是一種大格局、大境界。二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）8．《見字如而》節(jié)目播出后，越來越多的人認(rèn)識(shí)到家書在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開展“手寫家書”活動(dòng)，可同學(xué)李明卻說：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫信嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動(dòng)？（2分）9．流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級(jí)“背起行囊走漢江”專題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。（8分）(1)【我“走”我策劃】為使本次專題活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)幫助班長策劃并完善下面活動(dòng)項(xiàng)目。（本專題中已設(shè)計(jì)的活動(dòng)除外）（2分）項(xiàng)目一：探尋母親河源頭項(xiàng)目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀項(xiàng)目三：____(2)【我“走”我發(fā)現(xiàn)】在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學(xué)們作為漢江兒女的自豪感。請(qǐng)寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）材料一：西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。我們這個(gè)民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”。章太炎先生說，“中國又稱華夏，就因華山和夏水（今漢江）得名?！笔菨h江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。材料二：漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國逐漸強(qiáng)大。其“篳路藍(lán)縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。我的發(fā)現(xiàn)：____(3)【我“走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請(qǐng)以“漢江風(fēng)光無限”為主題，完成句子，抒發(fā)對(duì)漢江的贊美之情。(2分)漢江是美的，美在其山，____；美在其____，____……漢江之美令我陶醉！(4)【我“走”我參與】活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)根據(jù)襄陽市近期頒布的《襄陽市漢江流域水環(huán)境保護(hù)條例》，向大家征集公益廣告用語，呼吁大家從身邊小事做起，保護(hù)水資源。請(qǐng)你仿照示例設(shè)計(jì)一條。（格式大體一致，字?jǐn)?shù)不限）（2分）示例：拒絕拋灑，凈化漢江。我的設(shè)計(jì)：____三、閱讀與欣賞（40分）（一）古詩詞賞析（4分）江城子·密州出獵投入訓(xùn)練中。四、寫作與表達(dá)（50分）27．請(qǐng)從下血兩題中任選一題作文。（50分）題一：小溪深山啟程，沖破險(xiǎn)阻，匯入大海，壯大的路上留下陣陣歡歌；學(xué)子追逐夢(mèng)想，砥礪意志，不負(fù)芳華，成長的路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時(shí)的樂觀，是愛與被愛中的愉悅，是拼搏成功后的欣喜……親愛的同學(xué)，一路前行，你有怎樣的歡歌？請(qǐng)以“一路歡歌”為題目，寫一篇文章。題二：榮光，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“榮耀”“光榮”。為國爭光，是榮光；成就自我，是榮光；扶助他人，是榮光……榮光不僅在成功的結(jié)果里，也在奮斗的過程中。每個(gè)人都有屬于自己的榮光，每個(gè)人都能創(chuàng)造自己的榮光。請(qǐng)以“榮光”為話題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題二，請(qǐng)自擬題目。立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

語文試題參考答案一、積累與運(yùn)用1．“失”改為“逝”；“蒼”改為“滄”2．zhóujǐn3．C4．A5．C6．為人類的解放而斗爭7．①問渠那得清如許（2）贏得生前身后名（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊（4）生于憂患（5）A．大庇天下寒士俱歡顏B．留取丹心照汗青C．報(bào)君黃金臺(tái)上意二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)8．示例：李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫家書更能寄托情感，成為連接親人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無法比擬的。讓我們積極參與活動(dòng)，好嗎？9．（1）【我“走”我策劃】示例：走訪漢江兩岸居民（2）【我“走”我發(fā)現(xiàn)】漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。（3）【我“走”我抒懷】示例：連綿起伏；水，碧波蕩漾等。（4）【我“走”我參與】示例：讓垃圾遠(yuǎn)離漢江水，讓清澈伴隨母親河三、閱讀與欣賞（一）古詩詞賞析10．少年狂氣（狂氣）11．自己并不在意自己的衰老，希望朝廷能夠重新重用自己，給自己機(jī)會(huì)去建功立業(yè)。（二）文言文比較閱讀12．①通“悅”，愉快。②代詞，指“木”（木頭）。13．A14．招募能搬（木頭）放置（到）北門的百姓賞給十金。15．取信于民(表明不欺騙百姓)；“講信”16．不同意。示例1：因?yàn)樘赢?dāng)繼承人不符合“天下為公，選賢與能”的特征；示例2：太子老師代罰不符合“修睦”（成員間建立良好關(guān)系）的特征。（三）記敘文閱讀17．暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣。18．前兩段運(yùn)用倒敘手法；交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然引出下文；有懸念效果。19．都是疊詞，語言親切、靈動(dòng)，富有音韻美；形象寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。20．對(duì)于我來說，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影響著我；抒發(fā)了我對(duì)父親的感激與懷念之情。21．B（四）議論文閱讀22．閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。23．影響。第④⑤段和第⑥段分別