國開電大《學前兒童健康教育》形成性考核二答案

國開電大《學前兒童健康教育》形成性考核二答案試題1：什么是實現(xiàn)健康教育目標的方法？答案是談話討論法，通過主動與學前兒童對話交流、回應學前兒童的問題、向?qū)W前兒童提問、提出話題供學前兒童討論、讓學前兒童分享自己的發(fā)現(xiàn)等方法。試題2：什么是讓學前兒童更深刻地感受不同蔬菜的顏色、形狀和氣味等特征的方法？答案是感知體驗法，在飲食營養(yǎng)教育活動中，這種方法可以增強學前兒童的印象和活動參與性。試題3：什么是在身心保健活動和體育活動中采用的方法？答案是游戲法，這種方法可以使學前兒童更加積極地參與活動。試題4：什么是在學前兒童對特定情景和角色有一定認識的基礎上，引導學前兒童通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方法達成健康教育教學目標的方法？答案是情景表演法。試題5：什么是全班學前兒童同時學習相同內(nèi)容的健康教育途徑？答案是健康集體教學活動，在教師有目的、有計劃的引導下，全班學前兒童可以同時學習相同的內(nèi)容。試題6：什么是以健康領(lǐng)域為中心，在內(nèi)容上可能包融(包括或融合)健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等學習領(lǐng)域的學前兒童健康教育途徑？答案是健康主題活動。試題7：什么是在健康教育活動中針對活動效果而進行的持續(xù)性的評價方法？答案是形成性評價，其目的在于及時獲取反饋信息，適時調(diào)整教育進程、方法和手段，以便達成教育目標。試題8：什么是對班級幼兒的喝水頻率及喝水量進行觀察的相對評價？答案是相對評價，其中“多”“少”都是因班級而異的。試題9：什么是在自然情境下對學前兒童的實際行為做細致描述的學前兒童學習與發(fā)展評價的方法？答案是軼事記錄法。試題10：什么是對被評價者的教育教學活動進行錄像，然后播放錄像，評價對象和評價者共同觀看，然后再開展自我評價、同事互評或?qū)＜尹c評交流的教師發(fā)展評價的方法？答案是微格評價。試題11：什么是教師先確定一個參考標準，得出幼兒喝水頻率的高低和喝水量的多少的絕對評價？答案是絕對評價。試題12：什么是評價主體被非評價者進行評價，即來自外部的評價的他人評價？答案是他人評價。試題13：什么體現(xiàn)了學前兒童健康教育活動評價與黨和國家的教育方針學前教育的總目標一致的方向性原則？答案是方向性原則。試題14：為了評價學前兒童健康教育活動，必須遵循客觀性原則，根據(jù)學前兒童健康教育的客觀規(guī)律，獲取真實的活動信息。試題15：在采用談話討論法時，教師應該尊重學前兒童在談話活動中的主體性，同時在觀察和了解學前兒童的想法和活動狀態(tài)的基礎上與學前兒童進行交流。試題16：在采用講解示范法時，教師應該使用通俗易懂的語言，明確目的，清晰、正確、熟練地進行講解示范，并考慮面向集體還是個體。試題17：在采用感知體驗法時，教師應該認識到學前兒童感知體驗的差異性，根據(jù)學前兒童的生活實際，著眼于拓展和提升學前兒童的感知體驗。試題18：在采用情景表演法時，應該以教育性為主，強調(diào)服務于健康教育的作用，而藝術(shù)性則為次要因素。試題19：學前兒童健康教育的途徑包括健康區(qū)域活動、健康集體教學活動、自由活動中的健康教育活動和健康主題活動。試題20：用于指導健康教育活動實施的文本主要包括活動理念、活動環(huán)節(jié)、活動準備和活動目標。試題21：練習法的種類包括完整練習法、重復練習法、變化練習法和分解練習法。試題22：幼兒園常見的體育游戲包括踢毽子、“老狼老狼幾點了”和“跳房子”。試題23：不應總是采用“教師提問讓學前兒童回答”的方式來進行談話。試題24：在教學前兒童學習某項動作時，不應一邊向?qū)W前兒童示范某項動作，一邊念兒歌。試題25：要根據(jù)學前兒童的生活實際，著眼于拓展和提升學前兒童的感知體驗，不能為了感知而感知。試題26：比賽法不一定更適宜在小班開展。試題27：健康集體教學活動不能很好地關(guān)照每位學前兒童的個體學習差異。試題28：健康主題活動對于教師的能力要