2023年研讀“人才九條”精神個(gè)人心得總結(jié)

重讀“人才九條〃繪好新時(shí)代干部‘‘百駿圖〃治國(guó)安邦，人才為先。1982年3月至1985年5月，習(xí)近平同志任河北省正定縣委副書記、書記期間，推出廣招賢才的“人才九條'為當(dāng)?shù)匕l(fā)展破局開路。40年后的當(dāng)下，“人才九條”對(duì)做好新時(shí)代人才工作仍具有深刻的啟迪意義。各級(jí)組織部門要在重讀細(xì)悟“人才九條”中破譯新時(shí)代的“人才密碼”，在引才、育才、用才三個(gè)環(huán)節(jié)上精準(zhǔn)發(fā)力、持續(xù)用力，繪好新時(shí)代干部“百駿圖”。以“筑巢引鳳”起筆，勾勒“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”的聚賢線條?！皾?jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國(guó)運(yùn)方興?！睆V納賢才，要重視外來(lái)人才的引聚，對(duì)外引進(jìn)“金鳳”。聚焦本地重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)嶋H發(fā)展需要，制定實(shí)施英才計(jì)劃，廣發(fā)“英雄帖”，面向全社會(huì)發(fā)布高層次、多領(lǐng)域人才“需求目錄”,建立創(chuàng)新引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，做好人才居住、子女就學(xué)、家屬就業(yè)、便捷醫(yī)療、父母養(yǎng)老等人才全鏈條服務(wù)，以無(wú)微不至的“保姆式”服務(wù)政策，精心筑好人才“安心巢”，招攬一批高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì)，形成“聚天下英才而用之”的良好局面。同時(shí)，要兼顧本土人才的盤活，對(duì)內(nèi)深挖“臥龍”。以“干部規(guī)劃家鄉(xiāng)行動(dòng)”、村級(jí)組織換屆“回頭看”等工作為契機(jī)，通過(guò)實(shí)地走訪、座談交流、層層推薦等方式進(jìn)行全覆蓋摸排，建立本地致富帶頭人、“土專家”、“田秀才'’等鄉(xiāng)村緊缺人才信息庫(kù)，筑好人才“返鄉(xiāng)巢”，對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤培養(yǎng)，不斷壯大本土人才隊(duì)伍。以“循循善誘”著墨，描畫“蔓蔓日茂，芝成靈華”的育賢紋理。習(xí)近平同志指出，堅(jiān)持常抓不懈的原則，老、中、青、幼立體開發(fā)，建立多級(jí)梯形人才隊(duì)伍，使適用之才源流不斷、常用不竭。以“缺啥補(bǔ)啥”為導(dǎo)向因材施教，針對(duì)不同類型、不同層次、不同專業(yè)、不同崗位的人才，分系統(tǒng)、分行業(yè)、分類別實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)“農(nóng)民夜?！薄疤镩g課堂，專題培訓(xùn)I班、云端課堂、座談交流、外出學(xué)習(xí)、專家一對(duì)一聯(lián)系服務(wù)、村支書結(jié)對(duì)幫帶等方式，對(duì)各類人才開展專業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)用能力培訓(xùn)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，補(bǔ)齊人才短板，建設(shè)規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良、梯次合理的人才隊(duì)伍。以“干啥學(xué)啥”為目標(biāo)因需施教，緊扣”需要哪類知識(shí)、提高何種能力、解決什么問(wèn)題'聯(lián)合高校、科研院所、企業(yè)等資源平臺(tái)，根據(jù)多樣化需求為各類人才精心定制“點(diǎn)單一接單一上菜一評(píng)單”菜單式課堂，推動(dòng)形成人才共育長(zhǎng)效機(jī)制,著力培育一批“發(fā)展專家”“產(chǎn)業(yè)能人”“科創(chuàng)人才”,不斷提高人才隊(duì)伍專業(yè)化水平。以“賽馬練兵，，落紙，渲染“人盡其才，悉用其力”的用賢底色?！叭思缺M其才，則百事俱舉。”人才工作關(guān)鍵在引，核心在用。要堅(jiān)持“以用為本”，突出“人崗相適'根據(jù)人才特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、崗位需求，通過(guò)分層分類選育、搭建干事平臺(tái)，有針對(duì)性地把各類人才安排到脫貧攻堅(jiān)、信訪維穩(wěn)、項(xiàng)目建設(shè)等基層吃勁崗位上實(shí)崗鍛煉，在招商引資、鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)培育、社會(huì)治理等一線工作中“實(shí)戰(zhàn)練兵”，按季度開展“比武競(jìng)技”,采用“實(shí)地觀摩+現(xiàn)場(chǎng)述職+個(gè)人自評(píng)+黨員群眾評(píng)議”的方式進(jìn)行，亮出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、村莊治理、產(chǎn)業(yè)振興上施展的“功夫拳腳”，憑發(fā)展論英雄、看實(shí)績(jī)用人才、比貢獻(xiàn)定位次，增進(jìn)各領(lǐng)域人才之間的交流研討，相互取經(jīng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提升，形成“優(yōu)勝劣汰、能上能下”的生動(dòng)局面，營(yíng)造“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、比學(xué)