五年級下美術(shù)教案-彩車大巡游-嶺南版

五年級下美術(shù)教案-彩車大巡游-嶺南版教學(xué)目標(biāo)了解嶺南彩車大巡游的特點和歷史文化背景；學(xué)會使用粘貼、剪裁和涂色等基本美術(shù)工具及技法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高他們對細節(jié)與構(gòu)圖的掌握能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力與與合作精神。教學(xué)內(nèi)容在本次美術(shù)教學(xué)中，我們將學(xué)習(xí)嶺南彩車大巡游的構(gòu)圖、色彩和特點，并學(xué)習(xí)如何使用基本美術(shù)工具和技法，通過課堂實踐完成一份自己的彩車作品。嶺南彩車大巡游嶺南彩車大巡游，是中國嶺南地區(qū)廣東、廣西等地傳統(tǒng)民俗文化的代表性活動，淵源悠久，歷史悠久。彩車大巡游是指民間對各種慶祝活動、婚禮、慶典、宗教祭祀等場合搭建彩車，經(jīng)過精心的裝飾和設(shè)計，駕駛到各個村鎮(zhèn)地方游街展示。嶺南彩車大巡游，在視覺效果上體現(xiàn)了嶺南地區(qū)的人文風(fēng)景和民俗文化，它不僅是慶典的一份實物展示，也是當(dāng)?shù)匚幕膫鹘y(tǒng)藝術(shù)。彩車的造型、色彩和圖案，不僅反映出傳統(tǒng)文化，還結(jié)合了地域特色，風(fēng)格鮮明，豐富多彩。工具和技法在制作彩車作品時，需了解制作所需的材料和工具，我們這里主要使用紙張、顏料、刷子和粘膠等常見工具；技法有涂色、剪裁、貼畫、繪畫、裝飾等等。實踐操作將學(xué)習(xí)到的知識融入到實踐中，在用彩紙和顏料創(chuàng)作的同時用自己的想法進行創(chuàng)作，創(chuàng)造出自己理想的彩車。教學(xué)過程操作流程理解課題：給學(xué)生介紹彩車大巡游的特點和歷史文化背景；講解作品構(gòu)圖與色彩的應(yīng)用；帶領(lǐng)學(xué)生一起制作樣板；引導(dǎo)學(xué)生運用自己的想法創(chuàng)作自己的彩車作品；欣賞學(xué)生的作品；具體操作選擇畫布：優(yōu)質(zhì)的畫布是彩車作品的關(guān)鍵。色彩選擇：選擇能夠突出彩車特點和美感的色彩。材料選擇：優(yōu)質(zhì)的紙張和顏料是保障高質(zhì)量作品的重要保障。構(gòu)思設(shè)計方案：構(gòu)思設(shè)計方案的前提是了解彩車大巡游的特點和歷史文化背景，接下來就可以開始構(gòu)思設(shè)計方案了。目標(biāo)：設(shè)計出美觀奇特、惟妙惟肖的彩車。技巧：參考樣圖，利用涂色、剪裁、繪畫等精細手工將設(shè)計方案創(chuàng)作出來。實踐創(chuàng)作：在課上給學(xué)生至少60分鐘的實踐創(chuàng)作時間，引導(dǎo)學(xué)生使用自己的方式，進行創(chuàng)作作品。教學(xué)評估教育評估是檢驗美術(shù)教育成果的有效手段。了解學(xué)生對本次美術(shù)教育課程的學(xué)習(xí)效果，對美術(shù)教學(xué)的改進與發(fā)展具有重要意義。學(xué)生評估將分三個階段，由留有空余時間的同齡人或教師完成。初步評估目標(biāo)：檢查學(xué)生是否學(xué)到了本次課程的重要知識與技能。技巧：考試、測試、繪畫演示、問卷調(diào)查等。教育評估目標(biāo)：檢查學(xué)生是否可以在各種情境下應(yīng)用所學(xué)知識與技能。技巧：繪畫演示、游戲方案演示、問卷調(diào)查等。后續(xù)評估目標(biāo)：檢查學(xué)生保持學(xué)習(xí)的能力和興趣，提供關(guān)于課程效果的反饋。技巧：問卷調(diào)查、繪畫作品表現(xiàn)等。教學(xué)擴展讓學(xué)生了解中國其他地區(qū)的傳統(tǒng)民俗文化，比如山西的畫眉谷、陜西的蓮花池等；組織學(xué)生進行彩車大巡游的實地考察，讓學(xué)生親身感受彩車大巡游的熱鬧與精彩；利用學(xué)生的彩車大巡游的作品、在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布并分享，讓更多的人了解到嶺南地區(qū)的民俗文化四美術(shù)教學(xué)擴展。教學(xué)注意事項在涂色與剪貼制作中，學(xué)生使用的畫筆和剪刀需鋒利；；學(xué)生在操作過程中盡可能少用尖銳物品，小心謹慎不要傷害自己；改進學(xué)生與教師之間的交流，以便能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的問題，并及時予以解答。教學(xué)結(jié)論本次教學(xué)以六步法為主線，強調(diào)操作性，培養(yǎng)學(xué)生細心、認真、耐心的工作態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觸覺、審美習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)造性思維。同