2023年文具的爭(zhēng)吵想象作文

2023年文具的爭(zhēng)吵想象作文文具的爭(zhēng)吵想象作文1

在小芳的書(shū)包里，有著各種各樣的文具。

有一天，書(shū)包平常的寧?kù)o沒(méi)了，變成了吵鬧聲，因?yàn)槲木邆冊(cè)跔?zhēng)吵！你聽(tīng)到了嗎？“我強(qiáng)！”“我比你強(qiáng)！”……類(lèi)似這樣的聲音。

原來(lái)，是因?yàn)橛械奈木邜?ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，小橡皮因?yàn)闋?zhēng)吵，臉都紅了，它對(duì)鉛筆說(shuō)？“我比你強(qiáng)，是因?yàn)槟銓?xiě)的字誰(shuí)也弄不掉，唯獨(dú)我，能給你擦掉，我多厲害！”鉛筆也不甘示弱，說(shuō)：“你也不比我強(qiáng)，那天，我寫(xiě)了一大串字，一個(gè)也沒(méi)錯(cuò)，你也只能在那里干呆著，還有，我不寫(xiě)，你擦什么呀？”鋼筆對(duì)中性筆說(shuō)：“我能練字，你能干什么呀？”中性筆說(shuō)：“別臭美了，看你那丑樣，哪能和我比。我雖然練不了字，但我比你美麗，大家都愛(ài)用我?！蓖蝗灰宦暋皩?kù)o”的聲音把大家嚇了一跳，原來(lái)是鉛筆袋發(fā)言了，鉛筆袋跟它們說(shuō)：“你們都不要再說(shuō)了，還是我最好用?！钡紫乱魂嚥粷M的怨言：“為什么你最好用！”“因?yàn)槲夷苎b好多東西，而你們不能?！?/p>

“別說(shuō)了，”一個(gè)細(xì)小的聲音傳來(lái)，原來(lái)是改正帶，它說(shuō)：“我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不行能十全十美的，不要光看別人的缺點(diǎn)，也要看看別人的優(yōu)點(diǎn)，也不能光看自己的優(yōu)點(diǎn)，不看自己的缺點(diǎn)?！闭f(shuō)完，底下傳來(lái)一片掌聲……

文具的爭(zhēng)吵想象作文2

今日晚上，文具盒的大門(mén)打開(kāi)了。瘦長(zhǎng)的鉛筆先生首先出來(lái)了，接著，尺子小姐頂著三角形腦袋出來(lái)了，然后橡皮先生和剪刀先生……大家都出來(lái)了。

首先發(fā)言的是鉛筆先生：“在這個(gè)文具盒中，數(shù)我的數(shù)量最多，而且假如沒(méi)有我，你們個(gè)個(gè)都沒(méi)有用處。”緊接著，橡皮先生說(shuō)到：“假如沒(méi)有我，主子寫(xiě)錯(cuò)了字就只能讓他始終錯(cuò)著了，再說(shuō)……”橡皮先生還沒(méi)說(shuō)完，尺子小姐就搶到說(shuō)：“假如沒(méi)有我，你們誰(shuí)能把線畫(huà)直呢?！边@是，卷筆刀先生對(duì)鉛筆說(shuō)到：“假如沒(méi)有我，把你“診治”你能寫(xiě)的了字嗎。”……

到了白天，它們還在吵啊吵，吵得不行開(kāi)交。小主子用鉛筆寫(xiě)字，橡皮和尺子卻不幫忙，鉛筆斷了卷筆刀卻不“治”它的“病”……小主子一氣之下，把它們都扔在一旁。

此時(shí)，文具們才知道錯(cuò)了。

文具的爭(zhēng)吵想象作文3

一天晚上，文具們發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。它們?cè)诔痴l(shuí)的作用大。

橡皮大聲說(shuō)：“我的作用最大，假如主子寫(xiě)錯(cuò)了字，我就……”還沒(méi)等橡皮說(shuō)完，鉛筆就接著說(shuō)：“你干的那點(diǎn)兒事根本不值一提。我能寫(xiě)出美麗的字，你行嗎？”尺子接著說(shuō)：“我的作用才大呢！我能畫(huà)出直直的線，看著都讓人賞心悅目，你們可以嗎？”這時(shí)，圓規(guī)大叔來(lái)了，對(duì)文具們說(shuō)：“你們明天交換一下各自的位子，試試看？”于是，文具們交換了位置。其次天，要寫(xiě)字了鉛筆沒(méi)有出現(xiàn)，橡皮卻信念滿滿地跳了出來(lái)。它在紙上擦了半天，也沒(méi)有什么字出現(xiàn)，反而把自己弄得小了很多。在畫(huà)直線時(shí)，鉛筆走了出來(lái)，可它怎么也弄不出一條直直的線來(lái)。最終，尺子出場(chǎng)了，它不僅沒(méi)有把錯(cuò)字擦掉，還把字弄得模糊不清。

最終，三個(gè)文具只好一起去找圓規(guī)大叔。大叔看著這愁眉苦臉的三兄弟，笑著說(shuō)：＂你們各自都有自己能做的事，但只有團(tuán)結(jié)一樣才能把事情做好。文具們聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭。從今以后，它們各司其職，也相互幫助，最終都取得了很大的成果。

文具的爭(zhēng)吵想象作文4

一天，文具盒里好喧鬧！

橡皮、尺子和鉛筆在一起說(shuō)話，又像是在爭(zhēng)吵：“我的本事最大，我是主子寫(xiě)字的幫手，沒(méi)有我，主子就不能寫(xiě)字了！”鉛筆高聲說(shuō)。鉛筆的話得到了一堆訕笑，最不服氣的是橡皮了：“哼，別以為你最厲害，要是你寫(xiě)錯(cuò)了字呢？我就不信你不來(lái)找我！”“光有你有什么用？”鉛筆說(shuō)，“你又不能寫(xiě)字，沒(méi)有字你能做什么？哼，還是我的本事大！”“你！莫非你就寫(xiě)不錯(cuò)字嗎？我就不信主子用不著我！”

尺子說(shuō)：“你們倆真有意思！別當(dāng)我不在呀，讓我說(shuō)上兩句吧！”原來(lái)鉛筆和橡皮吵得不行開(kāi)交，現(xiàn)在又聽(tīng)尺子說(shuō)話了：“我說(shuō)你們別吵了，聽(tīng)聽(tīng)我的本事吧，要是主子要做連線題時(shí)，就只有找我了。哈哈！”尺子笑著說(shuō)。

這時(shí)，文具盒說(shuō)話了：“你們都不要吵了，你們每人都有各自的本事，缺一不行，只要你們以后和諧相處，一起幫助小主子，那我們的小主子的學(xué)習(xí)成果會(huì)更好的，我們也會(huì)很快樂(lè)的！”文具盒的一番話忽然讓大家寧?kù)o了下來(lái)，大家都感覺(jué)很有道理。

虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后。只要大家都虛心，我們的生活會(huì)更加美妙！

文具的爭(zhēng)吵想象作文5

夜，靜靜靜的，我睡得正熟。

突然，一陣稍微的說(shuō)話聲驚醒了我，原來(lái)啊，文具盒里的文具們正在吵架呢!

首先，自動(dòng)鉛大哥站了出來(lái)，滿臉傲氣地說(shuō)：“假如沒(méi)有我，小主子用什么寫(xiě)作業(yè)?所以，我的功勞最大!”

這時(shí)，可擦筆叔叔反對(duì)道：“你可別太傲慢了，沒(méi)有我，小主子不見(jiàn)得用手指寫(xiě)作文?”

橡皮弟弟生氣地吼道：“沒(méi)有我，你們?cè)囋嚳?小主子只要一寫(xiě)錯(cuò)字，我立即就把他們“殲滅”了，你們行嗎?”

……

文具盒發(fā)話了：“你們各拿一張紙，寫(xiě)20個(gè)數(shù)字，誰(shuí)寫(xiě)的又快又好，誰(shuí)的功勞就最大。”自動(dòng)鉛想，這不是小菜一碟嗎?于是，他行云流水般地寫(xiě)了起來(lái)，可是，他還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)，便漏寫(xiě)了一個(gè)數(shù)字，他很焦急，但是又無(wú)可奈何，只能以失敗告終。

輪到可擦筆出馬了，他“唰唰唰”地寫(xiě)起來(lái)，剛寫(xiě)到“13”，馬虎的他把13寫(xiě)成了“B”，這下他可急了，可又沒(méi)有橡皮，最終也沒(méi)能勝利。

橡皮呢，他連寫(xiě)都沒(méi)法寫(xiě)，不用說(shuō)，他也失敗了。

文具盒說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力氣，你們不愿團(tuán)結(jié)，又怎能更好地為小主子服務(wù)呢?”

自動(dòng)鉛、可擦筆、橡皮若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

文具的爭(zhēng)吵想象作文6

深夜，全世界都安寧?kù)o靜的，而我的文具盒里還吵吵鬧鬧

。首先發(fā)言的是鋼筆、中性筆，它們說(shuō)：“給主子最大幫助的是我，假如沒(méi)有我，主子每次考試必需要抱個(gè)雞蛋回家?！薄安恍心?！”涂改液、可擦棒、修正帶一起反對(duì)鋼筆和中性筆：“假如沒(méi)有我們，主子的作業(yè)和試卷就是一堆‘爛泥’?！背咦?、鉛筆和橡皮一把鼻涕一把淚的說(shuō)：“要不是我們，數(shù)學(xué)要畫(huà)圖必定一團(tuán)糟，主子剛起先的文具就是我們呢！嗚嗚……”“是我！”“是我才對(duì)！”“我打你們！”“吃我一拳！”“我扁了你！”文具們扭打在一起，踢的踢，抓的'抓，打的打……“怎么回事？這么晚了，誰(shuí)呀？”別處沒(méi)什么動(dòng)靜，文具盒里卻“哐當(dāng)”“哐當(dāng)”的響。我打開(kāi)文具盒，望見(jiàn)他們打打鬧鬧，便吼了一聲：“別打了！究竟怎么回事？”他們立即停止了打鬧，把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。我聽(tīng)了并不生氣，卻“撲哧”一笑。他們懷疑不解的問(wèn)我：“怎么了？”我說(shuō)：“其實(shí)，你們各有其特長(zhǎng)和短處，比如說(shuō)鋼筆只能寫(xiě)不能擦，尺子有時(shí)會(huì)折斷……”

這次經(jīng)驗(yàn)，讓我們都明白了一個(gè)道理：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)人只有取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。

文具的爭(zhēng)吵想象作文7

其實(shí)小小的文具盒也是一個(gè)溫馨、和諧的家，不過(guò)它們是一個(gè)會(huì)說(shuō)話的大家庭。家里住著鋼筆哥哥、鉛筆七兄弟、直尺姐妹和橡皮公主。

有一天，大家在探討誰(shuí)的功勞大。鉛筆兄弟說(shuō)：“我們幫小主子寫(xiě)數(shù)字、寫(xiě)英語(yǔ)單詞，還是我們的功勞最大?！?/p>

直尺姐妹接話道：“鉛筆你們算什么，要不是我們幫小主子畫(huà)直線、做連線題，小主子怎么能得高分？”

橡皮公主大叫道：“還不是我把你們寫(xiě)錯(cuò)的、連錯(cuò)的擦掉，就憑你們，小主子真的能得高分？”

靜默無(wú)聞的鋼筆哥哥最終開(kāi)口了：“爭(zhēng)功的人是真的有功勞嗎？你們看我，每天辛辛苦苦地幫小主子寫(xiě)作業(yè)，我哪天叫過(guò)累？倒是你們，盡然始終在這里搶功勞?！?/p>

文具盒實(shí)在是看不下去了，說(shuō)道：“你們別吵了，你們?cè)趺茨芟嗷ピg毀，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)互助才對(duì)，須要我們每一個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)提高小主子的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

經(jīng)過(guò)文具盒的一番訓(xùn)誨，大家就再也不吵架了。這件事讓我們明白了：不管做什么事都不能居功自傲、相互詆毀。而要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，利用自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)他人的不足。

文具的爭(zhēng)吵想象作文8

橡皮、鉛筆、尺子還有一些文具是好摯友。

一天，尺子說(shuō)：“咱們選個(gè)頭吧！”橡皮拍拍胸脯說(shuō)：“那頭肯定是我當(dāng)了！”鋼筆不興奮了，說(shuō)：“我才應(yīng)當(dāng)當(dāng)頭呢！都聽(tīng)我的！”他倆吵了起來(lái)。旁邊的鉛筆說(shuō)：“誰(shuí)的作用大，就聽(tīng)誰(shuí)的，怎么樣？”三角板拍著手說(shuō)：“好哇！我先說(shuō)！我可以畫(huà)線段、畫(huà)一些……”“不行！畫(huà)太長(zhǎng)的線你可不行！”尺子打斷它的話?！皠e打斷我的話好不好？”三角板有些生氣，不甘示弱，接著說(shuō)：“我還會(huì)畫(huà)75°、105°、120°等各種角呢！假如畫(huà)線段還可以這樣：比如畫(huà)12厘米的線段，可以先畫(huà)6厘米，在后面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，從點(diǎn)起先再畫(huà)6厘米不就可以了嗎？”

尺子說(shuō)：“那多麻煩呀，像我一下子就畫(huà)好了！”他倆越說(shuō)越生氣，最終打了起來(lái)，打了很長(zhǎng)時(shí)間，個(gè)個(gè)鼻青臉腫。都生氣地說(shuō)：“不和你做摯友了！”說(shuō)完各自躲起來(lái)了。

他們的主子回家了，發(fā)覺(jué)自己的文具沒(méi)了，就哭了起來(lái)，尺子和三角板聽(tīng)見(jiàn)自己的小主子在哭，都跑了出來(lái)勸慰主子。小主子不哭了，問(wèn)：“你們都跑哪去了，把我急死了！”他們把剛才發(fā)生的事如數(shù)家珍地告知了小主子。小主子說(shuō)：“你們各自有自己的功能，不能爭(zhēng)頭呀！”他們聽(tīng)了小主子的話臉紅了，相互認(rèn)錯(cuò)，又成了好摯友。

文具的爭(zhēng)吵想象作文9

文具盒傳來(lái)了唧唧喳喳的聲音，細(xì)致一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆、橡皮、蠟筆爭(zhēng)吵的聲音。

“我是老大！”鉛筆傲慢地說(shuō)：“因?yàn)樾≈髯訜o(wú)論是數(shù)學(xué)，還是語(yǔ)文都是我來(lái)寫(xiě)字的，所以我的本事最大，我應(yīng)當(dāng)當(dāng)你的老大！”

“我才是老大！因?yàn)槲矣形宀世_紛的兄弟姐妹，可以把一幅單調(diào)的圖案變得更加豐富多彩?！毕灩P驕傲地說(shuō)。

“你們都給我靠邊站！”橡皮高傲地說(shuō)，“不管你們畫(huà)的得多么好看，寫(xiě)得多么美麗，我都會(huì)把你們擦得干干凈凈，所以說(shuō)我才是小主子所說(shuō)的老大！”

它們始終爭(zhēng)辯不休，也分不出來(lái)誰(shuí)是老大，鉛筆盒實(shí)在聽(tīng)不下去了，說(shuō)：“你們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和短處，你們要看到別人的特長(zhǎng)，相識(shí)自己的短處，相互敬重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)有愛(ài)。這樣才能更好地為小主子服務(wù)！”

剛好美術(shù)課到了，他們?nèi)齻€(gè)幫助小主子畫(huà)出了一幅漂亮的作品。

從今以后，鉛筆、蠟筆、橡皮再也不爭(zhēng)吵了，懂得了團(tuán)結(jié)的重要性。

文具的爭(zhēng)吵想象作文10

有一天，有一個(gè)小男孩的書(shū)包里有許多的文具，各有鉛筆，小刀，字典，橡皮，鋼筆……

半夜，這些文具起先爭(zhēng)吵起來(lái)，鉛筆說(shuō)：“我是主子的好幫手，假如沒(méi)有我，主子怎么寫(xiě)作業(yè)？”接著小刀說(shuō)：“我是主子的好幫手，假如鉛筆斷了怎么寫(xiě)字？”鋼筆說(shuō)：“假如主子的鉛筆用完了，就得用我，所以我才是主子的好幫手?！闭谧鲋缐?mèng)的字典公公被文具們的爭(zhēng)吵吵醒了，字典公公說(shuō)：“大半夜的還讓不讓人睡覺(jué)了？”橡皮說(shuō)：“這些人在爭(zhēng)吵?！?/p>

后來(lái)主子也醒了，正好聽(tīng)見(jiàn)了橡皮說(shuō)的這些話，主子用甜甜的聲音對(duì)他們說(shuō)：“我不管你們哪個(gè)最棒，但是你們哪一個(gè)也不能少?！变摴P聽(tīng)了這些話，“主子你為什么不用上我，而且還要買(mǎi)到我呢？”鋼筆說(shuō)，“這是因?yàn)槲夷菚r(shí)候用不上鋼筆，但是下一個(gè)學(xué)期我會(huì)經(jīng)常用你的?！敝髯诱f(shuō)。

這個(gè)故事告知我一個(gè)很大的啟發(fā)，讓我明白不要去比差的，而要去比好的，這些文具都低下了頭。

文具的爭(zhēng)吵想象作文11

一個(gè)夜深人靜的晚上，文具們從文具盒爺爺?shù)膽驯Ю锾鰜?lái)，綻開(kāi)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。

首先發(fā)言的是尺子哥哥：“假如沒(méi)有我的話，小主子就畫(huà)不出美麗的幾何圖形。”鋼筆弟弟和鉛筆妹妹一同極力反對(duì)尺子哥哥，假如沒(méi)有我們的話小主子用什么來(lái)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)呢？“假如小主子寫(xiě)錯(cuò)了字怎么辦？還不是我來(lái)幫助改正的呀！”站在一旁的橡皮姐姐說(shuō)。就這樣文具們你一言我一語(yǔ)激烈的爭(zhēng)吵的不行開(kāi)交。它們的吵鬧聲驚醒了正在熟睡的文具盒爺爺。于是他站出來(lái)說(shuō)：“孩子們別吵了，你們個(gè)個(gè)都很重要，小主子少了你們誰(shuí)都不行?！甭?tīng)了文具盒爺爺?shù)脑?，文具們才茅塞頓開(kāi)。文具們最終明白了，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，也有自己的短處，我們不能只望見(jiàn)自己的特長(zhǎng)而忽視了自己的短處。從今以后文具們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架，同心協(xié)力幫助小主子，小主子的學(xué)習(xí)成果越來(lái)越好。

文具的爭(zhēng)吵想象作文12

一天，文具盒公公家里的鉛筆、橡皮、削筆刀發(fā)生了激烈地爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵的內(nèi)容是：誰(shuí)的本事大。

鉛筆首先發(fā)言，他說(shuō)：“我可是主子最大的幫手！沒(méi)了我，主子怎么寫(xiě)字呢？”鉛筆的話還沒(méi)說(shuō)完，

橡皮插嘴道：“我才是主子最大的幫手呢！要是沒(méi)了我，主子寫(xiě)錯(cuò)字怎么辦？”他們倆爭(zhēng)辯不休，等他們吵完了，

削筆刀連忙發(fā)言：“你們也可別小看我了！假如沒(méi)了我，鉛筆斷了主子怎么寫(xiě)字？”“你怎么找茬找到我身上了？！”鉛筆大聲呵斥道。

他們爭(zhēng)辯不休，誰(shuí)也勸服不了誰(shuí)。這時(shí)，文具盒公公發(fā)話了：“你們的本事都一樣大，少了誰(shuí)主子都沒(méi)法學(xué)習(xí)！鉛筆可以讓主子記好筆記、寫(xiě)好作業(yè)；橡皮可以讓主子剛好地更正錯(cuò)誤；削筆刀能讓鉛筆時(shí)時(shí)保持最好的狀態(tài)；你們都是主子的好幫手??！”聽(tīng)了文具盒公公的話，鉛筆、橡皮和削筆刀都慚愧地低下了頭。

從今，他們?cè)僖矝](méi)有發(fā)生爭(zhēng)吵，都同心協(xié)力地為主子的學(xué)習(xí)盡自己最大的努力。

文具的爭(zhēng)吵想象作文13

很久很久以前，文具、植物、動(dòng)物、房子等等都有生命，都會(huì)說(shuō)話。

一天，一個(gè)小女孩書(shū)包里的書(shū)說(shuō)：“我們是不是應(yīng)當(dāng)比一比誰(shuí)的功勞最大，每一次放假小主子總能拿到一兩張獎(jiǎng)狀回來(lái)，這一次探討誰(shuí)的功勞最大，就給誰(shuí)發(fā)一張?！钡谝粋€(gè)發(fā)言的是長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆：“小主子想要考100分還得靠我，寫(xiě)字也得有我，所以我的功勞最大?！迸峙值南鹌て鹣确磳?duì)了：“哼，小主子寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，還得靠我，所以我的功勞最大?！陛喌骄砉P刀姐姐了，她說(shuō)：“你們幾個(gè)都是不起眼的東西，鉛筆很粗的時(shí)候，小主子都得找我?guī)兔?。”尺子妹妹說(shuō)：“不管是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課，小主子都得用到我，所以我的功勞最大。”正在睡覺(jué)的鉛筆盒爺爺說(shuō)：“你們都很重要，你們得共同努力，讓小主子每次都考100分?！彼鼈冇X(jué)得鉛筆盒爺爺說(shuō)的很有道理，于是每天一起幫助小主子。

這個(gè)故事告知我們，每個(gè)人之間要相互幫助，團(tuán)結(jié)合作，這樣才能把事情做好！

文具的爭(zhēng)吵想象作文14

從前，橡皮、水筆和鉛筆是三個(gè)形影不離的好摯友，不知道哪一天，其中的一個(gè)大聲說(shuō)道：“我們來(lái)選一個(gè)老大吧！”“好！”大家齊聲喊道。接著，文具們便爭(zhēng)吵起來(lái)。

橡皮得意忘形地說(shuō)：“選老大？我看你們不用選了，我就是你們的王，你們的老大！我可以擦掉鉛筆的任何痕跡，你們就把老大這個(gè)位置讓給我吧！”

鉛筆見(jiàn)橡皮說(shuō)自己無(wú)用，非常生氣，說(shuō)：“憑什么呀？橡皮你憑什么說(shuō)我無(wú)用？假如我不寫(xiě)，看你怎么擦！水筆你有什么用？要是寫(xiě)錯(cuò)了，你的主子可要頭痛死了，怎么擦也擦不掉，就算擦掉了，也會(huì)留下痕跡。"

水筆生氣地說(shuō)：“想讓我把老大這個(gè)位置送給你？想得美。鉛筆、橡皮你們說(shuō)說(shuō)看，在大型考試或者重要簽名時(shí)，你們有用嗎？還不是用我——水筆。老大？你們就不用費(fèi)口舌了。

作為聽(tīng)眾的卷筆刀聽(tīng)他們?cè)匠吃郊ち遥曇粢焕烁哌^(guò)一