部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：形形色色的人教案

部編五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：形形色色的人教案五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：描寫人物的特點(diǎn)本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)觀察身邊的人，了解人物的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫突出人物的鮮明特點(diǎn)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和自信心，并培養(yǎng)他們?cè)趯懽髦斜磉_(dá)真情實(shí)感的習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生選材時(shí)，可以通過(guò)回憶課文或者給出具體的題目，讓學(xué)生選擇最典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。在寫作過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生借助生動(dòng)鮮活的具體事例，運(yùn)用外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理描寫等細(xì)節(jié)描寫，突出人物某一方面的特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握描寫人物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)寫作能力和表達(dá)能力，同時(shí)也能提高他們的觀察力和思維能力。文章已經(jīng)沒(méi)有格式錯(cuò)誤和明顯有問(wèn)題的段落，但是可以進(jìn)行一些小幅度的改寫，使其更加流暢和易懂。事例3：他能記住我的生日。教學(xué)事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。鐘組織材料：在選擇《叔叔記憶力超群》的材料中，最能表現(xiàn)叔叔特點(diǎn)的是事例1和事例4。因此，在寫作中，我們應(yīng)該詳細(xì)描述這些材料，而對(duì)其他材料進(jìn)行略寫。詳寫和略寫：詳寫是指對(duì)主要材料進(jìn)行具體的敘述和描寫，以充分表現(xiàn)中心意思。略寫是指對(duì)雖與中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料進(jìn)行概括式的敘述。詳寫和略寫的關(guān)系：在一篇文章中，詳寫和略寫是相輔相成的。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，而次要的則需要進(jìn)行略寫來(lái)補(bǔ)充。這樣可以使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，突出重點(diǎn)。如何確定詳寫和略寫：我們可以根據(jù)文章的題目和中心來(lái)確定寫作的重點(diǎn)和主次材料。同時(shí)，需要點(diǎn)面結(jié)合，選擇能直接表現(xiàn)中心意思的地方進(jìn)行詳寫，而對(duì)于不能不寫但又不必詳寫的材料，則需要進(jìn)行略寫。交流寫法：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們了解了通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等來(lái)描寫人物的方法。在寫作中，我們應(yīng)該選擇具體事例，把人物的特點(diǎn)寫得更加具體和生動(dòng)?；ハ嘟涣?，指導(dǎo)命題：在本次習(xí)作中，我們需要自己擬定題目?？梢灾苯影岩獙懙娜俗鳛轭}目，如“我的爸爸”、“我的老師”、“我的同學(xué)”等。讓讀者深入了解媽媽的嘮叨。同時(shí)，結(jié)合具體事例，表現(xiàn)了媽媽的嘮叨對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響，讓讀者感受到家庭教育的重要性。（4）習(xí)作運(yùn)用了平實(shí)的語(yǔ)言，讓讀者感受到真情實(shí)感，同時(shí)也讓讀者更容易理解和接受文章的主題。同時(shí)，文章的結(jié)構(gòu)也非常清晰，先寫情節(jié)引起讀者的共鳴，再通過(guò)具體事例表現(xiàn)主題，最后得出結(jié)論，讓讀者更容易領(lǐng)悟文章的意義。相識(shí)新人，新詞恰恰見(jiàn)故人?！边@說(shuō)明了寫作中的重要性，每一次寫作都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)新的機(jī)會(huì)。所以我們要不斷地嘗試，不斷地改進(jìn)，不斷地提高自己的寫作水平。2.學(xué)生自我修改，把自己的習(xí)作謄抄到作業(yè)本上，保證格式正確，語(yǔ)言通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。3.教師巡視，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫作水平。8.課堂總結(jié)。1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)是如何描寫人物的特點(diǎn)。2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提高寫作水平的方法和技巧。3.展示優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生感受到寫作的樂(lè)趣和成就感。4.鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，不斷提高自己的寫作水平。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)了選擇典型事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重要性。通過(guò)分析典型事例中的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面，讓學(xué)生理解從側(cè)面表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。三、注重交流和修改，培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。在交流和修改環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)別人的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改，培養(yǎng)了修改符號(hào)。通過(guò)小組內(nèi)交流再次修改后的文章，讓學(xué)生認(rèn)真修改自己的習(xí)作，提高了他們修改文章的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些不足之處，比如有些學(xué)生對(duì)于本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法還不是很熟練，有些學(xué)生在選擇典型事例時(shí)不夠具體。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握描寫人物的方法，寫出優(yōu)秀的文章。寫好例子可以讓人物形象更加生動(dòng)、有活力。因此，我們需要讓小學(xué)生深入生活、留心觀察、認(rèn)真思考，并根據(jù)表達(dá)的需要捕捉生活中最具表現(xiàn)力的典型事例來(lái)展示人物形象。為了讓學(xué)生能夠在描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理等方面有所訓(xùn)練，我們應(yīng)該教他們?nèi)绾斡^察人物的特點(diǎn)。這樣，學(xué)生就可以有條不紊地寫出一個(gè)生動(dòng)的人物形象，使讀者感覺(jué)仿佛這個(gè)人物就在眼前。另外