《中華文化的勃興(二)》 省賽獲獎(jiǎng)

想一想：下面這幾句話是誰(shuí)說(shuō)的？己所不欲，勿施于人其身正，不令而行；其身不正，雖令不從溫故而知新，可以為師矣第9課中華文化的勃興（二）一、大思想家、大教育家孔子如果請(qǐng)你給孔子設(shè)計(jì)一張名片，你打算如何設(shè)計(jì)？說(shuō)說(shuō)你所了解的孔子1．大思想家儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。其思想是：其思想中的倒退是：2．大教育家其教育成就是：其教育思想的糟粕是：3．著書立說(shuō)其代表作品是：4．其思想的后世影響是：一.大思想家、大教育家孔子1．生平簡(jiǎn)介：2．政治主張：3．教育成就：4．文化成就：春秋時(shí)期的魯國(guó)人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人“仁”的學(xué)說(shuō)，鼓吹恢復(fù)西周的制度

創(chuàng)辦私學(xué)——教育思想“因材施教”

——教育方法謙虛好學(xué)——學(xué)習(xí)態(tài)度“溫故而知新”

——學(xué)習(xí)方法整理古籍，言行記錄在《論語(yǔ)》一書中5．后世影響：成為封建文化的正統(tǒng)思想孔子周游列國(guó)思考：孔子憧憬的理想社會(huì)當(dāng)時(shí)人為何不接受？

提示：其政治理想是恢復(fù)西周的奴隸制度，是歷史的倒退。且與當(dāng)時(shí)諸侯爭(zhēng)霸的要求不符。小組競(jìng)賽說(shuō)一說(shuō)，孔子有哪些論述學(xué)習(xí)的言論？想一想，《論語(yǔ)》中的話對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)是否有幫助？舉例說(shuō)明。我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)孔子？

古代偉大的思想家和教育家，他反對(duì)苛政，興辦教育，具有進(jìn)步作用。但是，他主張恢復(fù)舊制度，輕視耕田種菜，顯然是錯(cuò)誤的。二、思想家老子1、閱讀思考教材P48“動(dòng)腦筋”2、說(shuō)一說(shuō)日常生活中的對(duì)立面？三、百家爭(zhēng)鳴派別墨家儒家道家法家兵家墨子孟子荀子莊子韓非子孫武兼愛(ài)、非攻春秋無(wú)義戰(zhàn)、仁政制天命而用之無(wú)為而治法治、建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家知彼知己者百戰(zhàn)不殆代表人主要思想《墨子》書影孟子荀子《莊子》書影《韓非子》書影《孫子兵法》清版《孫子兵法》書影話題：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)觀點(diǎn)：墨子——反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)孟子——反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)話題：關(guān)于治理國(guó)家觀點(diǎn)：莊子——倡導(dǎo)“無(wú)為而治”孟子——倡導(dǎo)“仁政”韓非——主張法制，建立君主專制的中央集權(quán)你認(rèn)為哪家觀點(diǎn)最適應(yīng)新興地主階級(jí)的需要、也有利于結(jié)束分裂戰(zhàn)亂局面？課堂討論諸子百家的學(xué)說(shuō)中有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、利用？孔子：“仁”的學(xué)說(shuō)，關(guān)于教育的主張老子：一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化孟子：“仁政”墨子：“兼愛(ài)”、“非攻”韓非子：法制思想戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)都在招攬人才，請(qǐng)你以當(dāng)時(shí)某派學(xué)者的身份，給急需人才的國(guó)君寫一封百字文的自薦信。動(dòng)動(dòng)手我為班級(jí)