幼兒園教育調(diào)查與總結(jié)報(bào)告

幼兒園教育調(diào)查與總結(jié)報(bào)告幼兒園教育調(diào)查與總結(jié)報(bào)告篇一

1、學(xué)習(xí)生活自理的技能，提高動(dòng)手力量;養(yǎng)成自己做事的好習(xí)慣，積累自理生活的閱歷。

2、依據(jù)氣溫柔運(yùn)動(dòng)量的變化，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，增減衣物，知道愛(ài)護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

3、能開(kāi)心地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，疼惜糧食，飯后會(huì)將碗筷、桌面整理潔凈。

4、知道不玩火、煤氣，不亂摸電器開(kāi)關(guān)的道理，學(xué)習(xí)把握遇險(xiǎn)時(shí)自救的方法。

5、日常生活中有良好的坐姿與站姿，養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并能自覺(jué)調(diào)控。

6、愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，有始有終地完成成人交給的任務(wù)，堅(jiān)持做自己能夠做的事情，學(xué)會(huì)掃地、拖地。

7、不怕熱，能保持良好的心情參與體育活動(dòng)，能動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷地鉆、爬、攀登。

8、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習(xí)慣;遵守集體規(guī)章，體驗(yàn)規(guī)章的好處。

9、能留意夏季飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，留意平安;宣揚(yáng)和愛(ài)惜公共環(huán)境，做個(gè)自覺(jué)的環(huán)保小公民。

10、初步懂得哪些心情有益于健康，學(xué)習(xí)處理心情的方法，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

11、參加集體勞動(dòng)，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣;樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)與做事的責(zé)任感。

1、組織幼兒堅(jiān)持每天進(jìn)行體育熬煉，如早操活動(dòng)和戶外活動(dòng)，無(wú)論天氣怎么變化都不間斷。保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。

2、開(kāi)展“評(píng)一評(píng)，比一比”活動(dòng)，鼓舞幼兒主動(dòng)為集體做有益的事。

3、開(kāi)展遠(yuǎn)足活動(dòng)，熬煉幼兒的意志力。

4、指導(dǎo)幼兒用正確的姿態(tài)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、閱讀。

5、開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、照片等形式表現(xiàn)出來(lái)。

6、鼓舞幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)自我服務(wù)的力量，為做一名學(xué)校生作預(yù)備。

7、通過(guò)談話的形式鞏固班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)章。

8、在“家園之橋”上增加春季傳染病的預(yù)防和措施等。

9、充分利用社區(qū)和家長(zhǎng)資源，采納走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式進(jìn)行參觀、訪問(wèn)，培育幼兒留意平安和自我愛(ài)護(hù)。

10、引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周環(huán)境狀況，與幼兒一起收集四周環(huán)境的照片、圖片以及反映四周環(huán)境狀況的報(bào)道等，鼓舞幼兒樂(lè)觀行動(dòng)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

11、優(yōu)化幼兒的晨間活動(dòng)，利用現(xiàn)有環(huán)境與自制玩具提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量。

12、加強(qiáng)體能訓(xùn)練的力度，與晨間活動(dòng)、嬉戲相結(jié)合，確保動(dòng)作的精確?????性和趣味性。

13、做好易患兒、體弱兒、肥胖兒的管理，加強(qiáng)家園聯(lián)系，多方位地賜予照看、關(guān)懷指導(dǎo)、關(guān)心，并做好個(gè)案記錄。

14、身教重于言教，老師的態(tài)度讓幼兒形成溫馨、平安的心理環(huán)境，言行舉止以身作則、樹(shù)立良好榜樣。

15、開(kāi)展健康教育主題活動(dòng)，并與一日活動(dòng)相互滲透、融合。

16、為幼兒創(chuàng)設(shè)文學(xué)藝術(shù)的助眠環(huán)境，讓幼兒開(kāi)心快速入眠，培育幼兒的傾聽(tīng)力量和對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

17、抓住契機(jī)對(duì)偶發(fā)大事進(jìn)行爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

18、堅(jiān)持每天開(kāi)窗通風(fēng);幼兒餐具、擦嘴毛巾餐餐清洗、消毒，桌椅常擦洗，室內(nèi)用臭氧消毒燈每天消毒二次，圖書(shū)、積木、被子定期消毒、保持活動(dòng)室、午睡清潔衛(wèi)生;對(duì)于死角處常清掃、消毒，并作好記錄。

19、幼兒入園就洗手，堅(jiān)持洗手時(shí)間，打噴嚏用手帕或餐巾紙捂住嘴等。

20、本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng):3月植樹(shù)活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、包餛鈍實(shí)踐活動(dòng)、夜宿幼兒園。

幼兒園教育調(diào)查與總結(jié)報(bào)告篇二

1、在豐富幼兒社會(huì)閱歷的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的嬉戲主題，綻開(kāi)有情節(jié)，培育幼兒進(jìn)行嬉戲的獨(dú)立性。

2、引導(dǎo)幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)章，從而培育幼兒的責(zé)任新。

3、通過(guò)在嬉戲中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問(wèn)題的力量，提高幼兒合作力量，培育幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

4、讓幼兒在與同伴交往中主動(dòng)獲得語(yǔ)言的進(jìn)展，使幼兒有話敢說(shuō)。

5、提高幼兒快速地分類、整理嬉戲材料的力量。

九月份：餐廳

1、教學(xué)目標(biāo)：仿照餐廳工作人員的勞動(dòng)，培育幼兒獨(dú)立生活力量。

2、指導(dǎo)：

1）連續(xù)豐富幼兒的社會(huì)閱歷，服務(wù)員與廚師要協(xié)作搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務(wù)員主要負(fù)責(zé)四周環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負(fù)責(zé)廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務(wù)員要準(zhǔn)時(shí)與廚師反映，服務(wù)員的態(tài)度要如何的熱忱等等。

2）為幼兒供應(yīng)嬉戲材料，在已有嬉戲材料的基礎(chǔ)上，為幼兒供應(yīng)一些半成品，讓幼兒加工、動(dòng)腦筋豐富材料。

3）老師要滿意幼兒選擇、協(xié)商、打算空間，幼兒選擇嬉戲伙伴選擇餐廳的嬉戲場(chǎng)所、安排角色、商議?玩法，老師盡可能供應(yīng)足夠的活動(dòng)空間。

十月份：市場(chǎng)、商場(chǎng)

1、教學(xué)目標(biāo)：豐富幼兒對(duì)各種蔬菜、水品、商品的熟悉，通過(guò)仿照顧客與售貨員之間的對(duì)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語(yǔ)及簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

2、指導(dǎo)：

1）連續(xù)豐富幼兒的社會(huì)閱歷：通過(guò)《家園聯(lián)系欄》及家長(zhǎng)交談，布置家長(zhǎng)抽空帶幼兒逛街市時(shí)有目的.、有方案地參觀市場(chǎng)、商場(chǎng)，傾聽(tīng)有關(guān)人員的對(duì)話。

2）供應(yīng)豐富的嬉戲材料：大力鼓舞幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作嬉戲材料。

3）依據(jù)幼兒的需要，老師要滿意幼兒玩嬉戲的場(chǎng)地，自由選擇嬉戲材料、工具，但在嬉戲結(jié)束時(shí)要求幼兒把材料按類分放回原位。

十一月份：娃娃家、幼兒園

1、教學(xué)目標(biāo)：

1）仿照家庭成員的勞動(dòng)，懂得家庭成員的工作安排，使幼兒體現(xiàn)家庭的暖和是靠家庭成員的共同努力的，從而發(fā)揮幼兒的制造性，活躍思維，增加獨(dú)立生活的力量。

2）仿照幼兒園老師、阿姨的勞動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解老師的工作，熟識(shí)在園的每天生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，增進(jìn)師生感情。

2、指導(dǎo)：

1）連續(xù)豐富幼兒的感性閱歷：要求幼兒仔細(xì)、留心、觀看老師每天的工作，熟識(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)，生活環(huán)節(jié)，通過(guò)帶領(lǐng)幼兒參觀園里的各種建筑物、各處環(huán)境，為幼兒供應(yīng)幼兒嬉戲時(shí)的空間布局，通過(guò)讓幼兒交談、談?wù)摗⒒貞?、使幼兒積累嬉戲閱歷。

2）供應(yīng)肯定的材料：供應(yīng)簡(jiǎn)潔的一些應(yīng)備材料及一些半成品之外，鼓舞幼兒利用原有材料充當(dāng)象征性的材料。

3）在嬉戲前，老師與幼兒爭(zhēng)論并制訂出嬉戲規(guī)章，使幼兒意識(shí)到行為的責(zé)任和后果；安排角色后，要求幼兒不能在商討好角色或隨便更換，不能大聲喧嘩等。

十二月份：銀行、發(fā)廊

1、教學(xué)目標(biāo)：

1）使幼兒知道銀行的作用，通過(guò)人與人的交往，鞏固1—100的計(jì)算。練習(xí)拿取及書(shū)寫(xiě)1—50的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2）仿照理發(fā)員的勞動(dòng)，培育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)

1）連續(xù)豐富幼兒的社會(huì)閱歷，餐前、晨間談話向幼兒介紹有關(guān)的學(xué)問(wèn)，從而豐富幼兒的學(xué)問(wèn)。

2）鼓舞幼兒帶回一些廢舊材料。

3）幼兒在這兩種嬉戲的場(chǎng)地選擇上，所占的空間不用過(guò)大，從而影響別人嬉戲。

一月份：醫(yī)院

1、教學(xué)目標(biāo)：仿照醫(yī)生、護(hù)士對(duì)病人的關(guān)懷、照看，并懂得簡(jiǎn)潔的衛(wèi)生常識(shí)。

2、指導(dǎo)

1）豐富幼兒對(duì)醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員的勞動(dòng)，通過(guò)幼兒回憶，老師與幼兒交談，讓幼兒獲得有關(guān)閱歷。

2）收集幼兒平常吃藥的各類廢舊物品，動(dòng)員幼兒帶回一些材料制作醫(yī)院嬉戲的材料。

3）共討提出嬉戲規(guī)章，懂得與同伴友好合作，會(huì)協(xié)商解決同伴間的糾紛。

幼兒園教育調(diào)查與總結(jié)報(bào)告篇三

從家庭來(lái)到生疏的集體生活中，對(duì)于幼嫩生命的二歲孩子來(lái)講，無(wú)疑是其生命中一個(gè)重要的環(huán)境轉(zhuǎn)換。為了減緩幼兒由于環(huán)境的變化而帶來(lái)的身體|心理方面的`不適，我們著力選擇貼近２～３歲幼兒生活實(shí)際內(nèi)容，實(shí)行以個(gè)體小組為主的活動(dòng)形式，讓嬉戲貫穿于幼兒的一日生活，充分感受幼兒園生活的歡樂(lè)。

1、親近老師，情愿上幼兒園，心情開(kāi)心地參與幼兒園的各類活動(dòng)。

2、知道自己的名字，聽(tīng)到召喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。

3、在成人的關(guān)心和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗，入睡，能要依據(jù)自己的需要入廁，喝水。

4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中情愿與同伴們一起玩耍。

5、愿意開(kāi)口說(shuō)話，能聽(tīng)懂一般話，喜愛(ài)聽(tīng)熟識(shí)的故事和兒歌。

6、能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，外形的明顯不同，能識(shí)別與自己生活親密相關(guān)的物品和人。

7、喜愛(ài)擺布玩具，材料。

8、會(huì)跟著老師有愛(ài)好地唱歌，敲打，做仿照動(dòng)作。

9、制定幼兒健康表，隨時(shí)觀看幼兒生長(zhǎng)狀況。

10、帶幼兒出去進(jìn)行戶外活動(dòng)，讓幼兒了解四周的環(huán)境。

11、教幼兒認(rèn)讀簡(jiǎn)潔的漢字和簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)對(duì)話。

12、教幼兒學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，數(shù)值并能熟悉這些數(shù)字。

幼兒園教育調(diào)查與總結(jié)報(bào)告篇四

我園以《幼兒園工作規(guī)程》和衛(wèi)生部委頒布的《托幼機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)及保健、保育、炊事人員工作有用手冊(cè)》為工作依據(jù)，依據(jù)市教委、鎮(zhèn)教委和市婦幼保健所的要求，為培育和諧進(jìn)展的兒童，特制定出本學(xué)期的衛(wèi)生保健工作方案。

1、不斷完善后勤管理工作，健全我園的衛(wèi)生保健制度；不斷提高保健質(zhì)量。

2、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關(guān)保健工作法規(guī)，嚴(yán)防食物中毒。

3、做好每月一次的養(yǎng)分測(cè)算工作，使幼兒膳食平衡，努力使幼兒的身高、體重、血色素達(dá)標(biāo)。

4、嚴(yán)格掌握各種傳染病的發(fā)生，并做好預(yù)防工作。

（一）保健工作

1、做好本學(xué)期插班幼兒的各項(xiàng)保健工作，把好本學(xué)期新入園幼兒的體檢關(guān)。做好在園幼兒的測(cè)量身高、體重工作，并做好評(píng)價(jià)、匯總、登記、統(tǒng)計(jì)，把握全園幼兒生長(zhǎng)發(fā)育動(dòng)態(tài)及健康狀況，對(duì)于體弱幼兒建立管理檔案。

2、幫助班級(jí)老師做好幼兒日常衛(wèi)生行為習(xí)慣的培育。

3、每月組織保育員培訓(xùn)，對(duì)保育員進(jìn)行定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。提高服務(wù)質(zhì)量，使全園同心協(xié)力把工作做得更好。

（二）平安工作

1、努力做好平安愛(ài)護(hù)工作，嚴(yán)格執(zhí)行園門開(kāi)關(guān)制度和幼兒接送制度，防止意外事故的發(fā)生，開(kāi)設(shè)平安學(xué)問(wèn)專題講座，針對(duì)一些常見(jiàn)問(wèn)題向幼兒介紹自我愛(ài)護(hù)的方法，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。

2、發(fā)生小傷小病準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔處理：如清洗傷口，涂上藥水等，狀況嚴(yán)峻的進(jìn)行簡(jiǎn)潔處理后準(zhǔn)時(shí)送至醫(yī)院治療，有外傷事故實(shí)事求是做好記錄。

3、保健室藥品標(biāo)簽清晰，消毒藥品保管好，防止用錯(cuò)藥。

4、妥當(dāng)保管理醫(yī)療器具和日常藥品。

（三）衛(wèi)生消毒和健康檢查

1、嚴(yán)格把好晨檢關(guān)，做好晨檢工作，嚴(yán)格根據(jù)“一摸、二看、三問(wèn)、四查”的制度；每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按時(shí)發(fā)藥、喂藥，做好幼兒的全天觀看記錄。

2、建立健全室內(nèi)外環(huán)境清潔制度，仔細(xì)貫徹、落實(shí)每周一小檢、每月一大檢的衛(wèi)生檢查制度，杜絕一切衛(wèi)生死角，做好教室內(nèi)每天的通風(fēng)工作，使幼兒有一個(gè)潔凈、明朗、清爽的生活環(huán)境；定期檢查和不定期檢抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果準(zhǔn)時(shí)反饋。

3、幼兒飯前便后用肥皂流水洗手，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、做好日常消毒工作，茶杯、毛巾、餐具按常規(guī)準(zhǔn)時(shí)清洗、消毒，季節(jié)交替時(shí)期，流行病期間做好加強(qiáng)性消毒。

5、留意幼兒的五官保健，培育幼兒良好用眼習(xí)慣。

幼兒園教育調(diào)查與總結(jié)報(bào)告篇五

（1）、組織幼兒在自然界中采集各種材料（礦石、沙、水、植物標(biāo)本、種子標(biāo)本、動(dòng)物標(biāo)本…）投放于區(qū)角供幼兒觀看、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然科學(xué)的環(huán)境。在收集過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀看記錄一些現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在爭(zhēng)論中得出結(jié)論相互學(xué)習(xí)。

（2）、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動(dòng)物，觀看動(dòng)物的生活習(xí)慣，探究動(dòng)物的成長(zhǎng)規(guī)律，及食物鏈。

（3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用記錄方法和整理探究?jī)?nèi)容，學(xué)會(huì)操作試驗(yàn)器材，充分發(fā)揮科學(xué)室的作用。

（4）、組織

幼兒充分利用園內(nèi)植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照看植物，學(xué)會(huì)為植物澆水，施肥，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

（1）、科技發(fā)達(dá)的背后，組織幼兒發(fā)覺(jué)科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學(xué)習(xí)合理使用科技產(chǎn)品，節(jié)省能源及探究科技原理。

（2）、組織幼兒與家長(zhǎng)利用廢舊物品及電器零配件，設(shè)計(jì)一些小產(chǎn)品，進(jìn)行展現(xiàn)評(píng)比。

（1）、組織家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)環(huán)保學(xué)問(wèn)，增加環(huán)保意識(shí)。進(jìn)行：“清潔日”組織家長(zhǎng)與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾。

（2）、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各種材料，做一些小創(chuàng)造參與本園每年一次的“科技節(jié)”。

（3）、利用節(jié)假日，與家長(zhǎng)聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環(huán)境。

幼兒園教育調(diào)查與總結(jié)報(bào)告篇六

園本課程是隨著校本課程的不斷深化而逐步進(jìn)展起來(lái)的一種新型課程。簡(jiǎn)潔的說(shuō)：園本課程就是以相關(guān)的法律法規(guī)及政策為指導(dǎo)，以幼兒園現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件為背景，以幼兒園現(xiàn)實(shí)進(jìn)展需要為動(dòng)身點(diǎn)，以幼兒園老師為主體構(gòu)建的課程。本文采納問(wèn)卷法、訪談法對(duì)安康幼兒園園本課程實(shí)施、開(kāi)發(fā)等方面開(kāi)展調(diào)查，試圖全面了解當(dāng)前安康地區(qū)幼兒園園本課程的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，為推動(dòng)安康園本課程的深化開(kāi)展供應(yīng)參考。

(一)討論方法

本討論主要采納問(wèn)卷法和訪談法。

1.問(wèn)卷法。本討論分別設(shè)計(jì)了老師問(wèn)卷和家長(zhǎng)問(wèn)卷，老師問(wèn)卷為主要討論依據(jù)。老師問(wèn)卷設(shè)計(jì)22道多選題，調(diào)查幼兒老師對(duì)園本課程的了解程度以及開(kāi)發(fā)力量。家長(zhǎng)問(wèn)卷設(shè)計(jì)12道多選題，主要調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)園本課程的看法及態(tài)度。

2.訪談法。通過(guò)與幼兒園園長(zhǎng)及老師的面談，了解他們對(duì)幼兒園園本課程的看法。

(二)討論對(duì)象

我們從安康市九縣一區(qū)中抽取出2個(gè)北部山區(qū)縣、2個(gè)川道縣區(qū)、2個(gè)南部山區(qū)縣共6個(gè)縣區(qū)作為討論對(duì)象，共選取20所幼兒園進(jìn)行了調(diào)查。其中公辦園10所、私立園10所。共發(fā)問(wèn)卷200份，其中公辦幼兒園發(fā)放100份，收回95份，私辦幼兒園發(fā)放100份，收回90份。

(一)園本課程在幼兒園課程所占比例較小。公辦幼兒園園本課程在課程中占20%，私立幼兒園園本課程在課程中占13%，而一些農(nóng)村幼兒園園本課程在課程中所占比例不到5%，由此可以看消失在的幼兒園對(duì)園本課程缺乏深化的了解和討論。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由是幼兒園缺乏開(kāi)發(fā)園本課程的力量，以及園本課程沒(méi)有在幼兒園里得到充分重視。在幼兒園目前園本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中，公辦幼兒園占有很大優(yōu)勢(shì)，由于他們擁有一支高學(xué)歷、高水平的隊(duì)伍，有肯定的理論基礎(chǔ)作支撐。私立幼兒園相對(duì)來(lái)說(shuō)，老師的水平低一些，在開(kāi)發(fā)中沒(méi)有肯定的理論作指導(dǎo)。

(二)園本課程教材主要使用地方教材。目前幼兒園使用的園本教材種類較多，其中主要類型為：鄉(xiāng)土教材占15.8%，綜合主題教材占24.7%，其他教材占21.7%，三項(xiàng)合計(jì)占62.2%。這些教材均為當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)教育部門或幼兒園自己組織人員編寫(xiě)的。這說(shuō)明在教材的使用上具有很強(qiáng)的地域性特點(diǎn)，教材的選擇也有很大的自主權(quán)。

(三)園本課程討論的時(shí)間比較短。安康地區(qū)幼兒園園本

課程開(kāi)發(fā)大約在20xx20xx年，起步較晚。目前，有11.3%的幼兒園樂(lè)觀進(jìn)行了園本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，其中一年以內(nèi)的占32.9%，一年以上不足二年的占33.6%，三至四年的占12.9%，以上三項(xiàng)合計(jì)占79.4%。可見(jiàn)，進(jìn)行園本課程討論的幼兒園仍舊不多，且討論的時(shí)間較短。

(四)園本課程開(kāi)發(fā)缺乏廣泛的社會(huì)支持。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求0.2%，家長(zhǎng)需求0.2%，辦園思想的確立37.1%，幼兒進(jìn)展的需要51.4%，環(huán)境所致4.3%，老師專業(yè)成長(zhǎng)需要4.3%，其他11.5%。大多數(shù)示范園更追求一種能體現(xiàn)本園特色的文化氛圍，但是他們有時(shí)沒(méi)有留意到家長(zhǎng)對(duì)園本課程的態(tài)度，一味追求特色，導(dǎo)致一些課程無(wú)法開(kāi)展。

(五)幼兒園老師的學(xué)歷越高，對(duì)幼兒園園本課程了解得越透徹。通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)，幼兒園老師的學(xué)歷越高，對(duì)幼兒園園本課程了解得越透徹。這樣既利于幼兒園在開(kāi)發(fā)過(guò)程中有專家指導(dǎo)，也體現(xiàn)了開(kāi)發(fā)主體的專業(yè)性。

針對(duì)以上調(diào)查結(jié)果，我們提出以下促進(jìn)幼兒園園本課開(kāi)發(fā)過(guò)程改革的一些詳細(xì)建議。

(一)有效改善和利用課程資源。園本課程的開(kāi)發(fā)有賴于豐富的課程資源，其中基于肯定的硬件資源條件，這是課程改革的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。教育行政管理部門應(yīng)當(dāng)供應(yīng)并改善幼兒園的硬件環(huán)境，并關(guān)心基層園合理利用、充分挖掘課程資源。

(二)重視鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)。目前幼兒園使用的園本教材中鄉(xiāng)土教材僅占15.8%，比例較小。安康地處秦巴山區(qū)，動(dòng)植物資源豐富，地方文化多樣，幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)當(dāng)重視這些課程資源的利用。

(四)強(qiáng)化課程培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)。老師的素養(yǎng)是幼兒園園本開(kāi)發(fā)課程勝利與否的重要因素，因此，幼兒園必需加大對(duì)老師的培訓(xùn)力度，培育老師樂(lè)觀的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，同時(shí)提高其課程實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面的技能、方法和策略，縮小觀念與實(shí)踐之間的落差。

(五)供應(yīng)園本課程方面的信息及指導(dǎo)。缺乏理論性指導(dǎo)，缺少政策支持，是幼兒園普遍反映的園本課程開(kāi)展面臨的困難。教育行政部門應(yīng)協(xié)同教研部門對(duì)幼兒園進(jìn)行的園本課程討論供應(yīng)系統(tǒng)的技術(shù)支持與指導(dǎo)，特殊是課程管理方面的策略。

園本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，也是一個(gè)布滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的過(guò)程。只有實(shí)行有效改善和利用課程資源，重視鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)群體的課程參加，強(qiáng)化課程培訓(xùn)、提升老師素養(yǎng)，供應(yīng)園本課程方面的信息及指導(dǎo)等措施，才能開(kāi)發(fā)出真正的體現(xiàn)園本特色、促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展和老師成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)園本課程。

幼兒園教育調(diào)查與總結(jié)報(bào)告篇七

1、20xx年我園教研工作依據(jù)市教研大組工作方案及新《綱要》精神，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。樂(lè)觀開(kāi)展教育教學(xué)的討論，促使老師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。

2、培育新老師為重點(diǎn)，以老帶新來(lái)提高老師的整體素養(yǎng)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探究教育教學(xué)，使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

3、通過(guò)理論學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)報(bào)告、實(shí)踐操作、相互研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑，樹(shù)立正確的教育觀，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康進(jìn)展。

1、深化學(xué)習(xí)新《綱要》，用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作。

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