《淡妝濃抹總相宜語言的色彩》

一、課前小練習(xí)(2008.遼寧高考)下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰……

（1）將

改為

（2）將

改為

；（3）將

改為

（4）將

改為

。答案：（1）光臨回到（2）至今健在精神矍鑠（3）高足學(xué)生（4）欣慰高興解析：

這段文字是學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的片段，要明白當(dāng)時(shí)的情景，應(yīng)特別注意敬辭、謙辭的準(zhǔn)確表達(dá)，不能誤用?！肮馀R”是敬辭，稱賓客來到；“高足”也是敬辭，稱呼別人的學(xué)生。說“我們光臨”、“我們幾個(gè)高足”顯然不得體?！爸两窠≡凇辈豢僧?dāng)面說上了年紀(jì)的人?！靶牢俊?，是喜歡和心安的意思，不可用在自己對別人行為的情感態(tài)度上。

在實(shí)際的語言運(yùn)用中，場合、對象、目的等語境條件的變化會(huì)引起語言運(yùn)用的變化，需要注意表達(dá)方式、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，同時(shí)還應(yīng)注意敬辭、謙辭的使用，口語和書面語等語體色彩的使用。淡妝濃抹總相宜——語言的色彩學(xué)習(xí)目的：

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家能夠正確運(yùn)用語言的色彩來表情達(dá)意，提高表達(dá)能力和寫作水平。二、課堂活動(dòng)：赤橙黃綠青藍(lán)紫

通過表示“色彩”的詞語來看語言表達(dá)的色彩1、顏色2、比喻人的某種思想傾向或者事物的某種情調(diào)。

“色彩”“色彩詞”與“色彩義”

色彩詞，即表示顏色的詞。色彩義，指顏色詞（色彩詞）的客觀性、表情性和象征性賦予了顏色詞(色彩詞)“客觀色彩\感情色彩\語體色彩\形象色彩\象征義\引申義”等不同方面的色彩意義。

A—L12個(gè)句子中，表顏色的詞分別屬于哪一種類型？客觀色彩：A、G形象色彩：B、C、D感情色彩：H、I、J象征義：E、F引申義：K、L

還能否再從你學(xué)過的詩詞中找出一些帶有顏色的詞語？“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！薄皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！薄皼_天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。”“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。”三、討論：有“生命”的“色彩”

顏色本身有自己的語言，不同的色彩表達(dá)著不同的信息，體現(xiàn)不同的性格特征和主觀色彩。你能舉例說明幾個(gè)嗎？

黃色——高雅、光明、輝煌、快活、成熟、富貴紅色——?jiǎng)痈?、熱情、刺激、活力、嬌艷、恐懼白色——純潔、神圣、威嚴(yán)、明朗、清凈、光亮綠色——自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平黑色——肅靜、神秘、穩(wěn)重、冷漠、寂寞、絕望

四、具體研討：

怎樣辨別語言的色彩(一)辨清感情色彩◆詞語的感情色彩有①褒義色彩，如團(tuán)結(jié)、鼓舞、愛護(hù)；②貶義色彩，如勾結(jié)、煽動(dòng)、袒護(hù)；③中性色彩，如結(jié)合、鼓動(dòng)、保護(hù)。（1）辨明褒貶。例一:譚嗣同是中國歷史上為變法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人確乎少些剛性。

“始作俑者”意思是指“最先做壞事的人”，是一個(gè)貶義詞。把他用在“為變法而流血的”譚嗣同身上就犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤。（2）識(shí)別兩可。例二:關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著豐富的想像力。

“想入非非”一般指“完全脫離實(shí)際或胡思亂想”，它用在此處非常恰當(dāng)，因?yàn)楫a(chǎn)生神話的人類兒童時(shí)代在對大自然一切奧秘不了解的情況下，想用一種超自然力去征服和解釋大自然的一切，故而“想入非非”。（3）區(qū)別輕重例三:少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾，甚至同流合污。

“同流合污”指“同壞人共同干壞事”。句中“少數(shù)黨員干部”雖然覺悟不高，但未落到與壞人為伍的地步，所以這里用詞過重了。（4）擺正謙敬例四:您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。

“蓬蓽生輝”是謙詞，常用來稱謝別人到自己家里來或稱謝別人送來題贈(zèng)的字畫。句中誤將其作為賀敬之詞。

(二)辨清語體色彩

一是口語語體和書面語體不同:

書面語用于比較正式的場合，用詞規(guī)范，多長句，表意嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；口語用于即興交際的環(huán)境，用語靈活，多短句。二是科學(xué)語體和文學(xué)語體不同：

科學(xué)語體大量使用限定成分構(gòu)成的長句，插入成分多；文學(xué)語體的特點(diǎn)是形象、生動(dòng)，富于感染力，用語靈話。三是政治語體和事務(wù)語體:

政治語體富于邏輯性，概念精確而嚴(yán)密，如報(bào)告、社論等；事務(wù)語體大都應(yīng)用于公文，講究簡要，平實(shí)，程式化，常用習(xí)慣語。（三）辨清形象色彩

形象色彩是以生動(dòng)、具體的形象訴諸人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺等。如：視覺——明月、殘?jiān)?、綠絲絳等；聽覺——空好音、千里鶯啼、潮打空等；嗅覺或味覺——春江水暖等。1、體會(huì)形象的特征和暗示。如“落葉”與“落木”如李華《春行即興》：“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！?/p>

如“落葉”與“落木”，一則有水份，而枝繁葉茂盛；一則，木葉落盡，枯干而黃：暗示了兩種完全不同的環(huán)境氛圍。 如李華《春行即興》景中含情，情景交融。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。2、展開情景或處境的聯(lián)想。如《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的?”

這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。

3、體會(huì)作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學(xué)生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！?/p>

“標(biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺那伙男不男、女不女的紈绔子弟。

下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用的不得體，請幫他做些修改。

金館長：您約我今天下午去貴處商談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有點(diǎn)急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。

周華，5月18日非常抱歉，這個(gè)約會(huì)不得不改期。經(jīng)典故事啟迪算命

從前，有一個(gè)人很怕他的老婆。有一天，他趁老婆不在的時(shí)候偷吃了一盒年糕。晚上被老婆發(fā)現(xiàn)了，把他狠狠地罵了一通，又罰跪到三更才準(zhǔn)許睡覺。第二天，他越想越不通，不知自己的命為什么這樣不好，便到街上找算命先生給自己算算命。算命先生為：“請問貴庚多少？”他趕忙回答：“沒有跪多久，只