《用心靈去傾聽(tīng)》

教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。3、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。2、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。3、感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。放聲自由朗讀課文注意把句子讀通順、讀正確讀得不暢的地方再多讀一遍

自讀要求：

著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽密語(yǔ)召喚謀面

立即蘇珊無(wú)所不知興高采烈問(wèn)訊處我會(huì)讀：zháozhàozhecáoshān..

..

1、想想這篇課文主要寫了一件什么事？2、課文中寫了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？3、感受蘇珊的美好的心靈。閱讀課文整體感知［邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞］1、想想這篇課文主要寫了一件什么事？

課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。2、課文中寫了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？

當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。

當(dāng)“我”因心愛(ài)的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。

……

當(dāng)“我”在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，她耐心地幫我解決。

蘇珊作為問(wèn)訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。3、感受蘇珊的美好心靈說(shuō)一說(shuō)：

用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊吧！

故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？請(qǐng)默讀全文，用“——”畫出感動(dòng)你的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語(yǔ)句），并多讀幾遍，待會(huì)兒和大家一起交流。我會(huì)讀，我會(huì)品：①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人,不由得放聲大哭?！拔摇钡氖种副诲N子砸傷了，可是“家里沒(méi)有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)”?！拔摇敝缓冒严Ｍ耐性谀莻€(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈身上。聽(tīng)到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的疼痛的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。

②小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。

蘇珊面對(duì)“我”一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚的問(wèn)題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個(gè)人的心走到了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛(ài)心。語(yǔ)言雖然樸實(shí)，讀來(lái)卻令人十分感動(dòng)。③你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。心愛(ài)的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡也充滿了恐懼。蘇珊說(shuō)小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌，這是多么美好的事??！聽(tīng)了這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂(lè)又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂(lè)觀由此可見(jiàn)一斑。

④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的愛(ài)。我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。這就是“我”長(zhǎng)大后，離開(kāi)家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見(jiàn)到蘇珊的真正原因。這樣寫，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！疤K珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎”？她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”

“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱?！薄裨谡n文中找出與這些句子相對(duì)應(yīng)的句子。說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，使文章層次分明。你可以找出來(lái)嗎？1、第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫”照應(yīng)。2、第15自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了……’”照應(yīng)。3、最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。議一議：在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈去傾聽(tīng)的有些什么呢？人間真情冷暖

如果你是湯米,你會(huì)對(duì)去世的蘇珊說(shuō)些什么?請(qǐng)寫幾句話感激她對(duì)你的安慰.總結(jié)全文雖然蘇珊是問(wèn)訊臺(tái)里普通的工作人員，但是她能用心靈去傾聽(tīng)，能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福