第五單元【復習課件】-八年級語文下冊單元復習（部編版）

《壺口瀑布》《在長江源頭格拉丹東》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》第五單元復習目標1.積累鞏固字詞。2.掌握文學常識。部編版八年級上冊第五單元復習

告誡（）霧罩（）推搡（）

馳騁（）漩渦（）寒噤（）霧靄（）出軋（）乘隙（）迂回（）汩汩（）潺潺（）震耳欲聾（）怒不可遏（）ǎizhàojìnjiè

tuīsǎnɡ

wōchěnɡ

ɡǔ

字詞積累zháxìyūchánzhènè

裸luǒ露lù

黧lí黑棱léng角刀削

xiāo驟zhòu然演繹yì隆lóng冬磅páng礴bó

接踵zhǒng而至霹pī靂lì凍瘡chuāng

大煞shā風景叢莽mǎng

礫lì石

虔qián誠咒zhòu罵蠕rú動眩xuàn暈yūn

蜷quán臥腈jīng綸lún

呼嘯xiào靜穆mù

懈xiè怠dài蜿wān蜒yán敦dūn實褶zhě皺zhòu

熠yì熠爍shuò爍挪nuó動衰shuāi竭jié漫溢yì翌日（）灼熱（）俯瞰（）巉峻（）焦炙（）拾階（）纖指（）紛至沓來（）獨踞（）皚皚（）顛簸（）溝壑（）騾背（）蒼穹（）醺醺（）轔轔（）絡(luò)繹不絕（）jùzhuóshèyì

kànzhìchánhèxiāncānɡqiónɡáidiānbǒtàluòyìluóxūnlín驛道（）草甸（）矗立（）閘口（）徘徊（）翡翠（）摻入（）硯池（）蘸到（）渠水（）擦拭（）碩大（）咕咚（）老柏樹（）yìdiànchùzhápáihuáifěichānyànzhànqúcāshìshuòɡūdōnɡbǎi

壺口瀑布（山西和陜西共有）

中華第二瀑世界上最大的黃色瀑布走進作者

梁衡，著名學者，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任《內(nèi)蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家，其代表作品有《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》等。第一部分（①）：簡要介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)。第二部分（②～⑤）：作者兩次看瀑布的情形。第三部分（⑥）：贊美黃河的性格，歌頌無堅不催、勇往直前、百折不撓的民族精神。整體感知

朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。默讀第二部分，說一說：作者第一次到壺口看黃河是在雨季，聽到了什么？看到了什么？

果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。比喻：形象地描繪了黃河外形之“厚重”。聽到：濤聲隱隱如雷（震耳欲聾）?？吹剑红F氣彌漫（撲面而來），河水正沸著。

壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流?！拔保瑝乜谥臍鈩?、能量盡顯無遺，省去了不少渲染的筆墨。看到：被急急吸去的水流。

其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……

看到：水不斷地沖進去，沖進去……(反復）面對雨季的黃河，作者的感受是什么？為什么要寫這些？

我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒?！胺路稹保胂?，將壺口瀑布的威然的氣勢表現(xiàn)得酣暢淋漓。

感受：自己將要被洪峰吞沒。

什么也看不見，什么也聽不見，可怕、驚慌：最危險。突出黃河的特點是令人震撼的氣勢，為下文再寫黃河先作情感上的鋪墊。

于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……

用“我”的瞬間系列感觀襯托瀑布之險，回應了段首中心句。賞析：

河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。

擬人：生動形象描寫壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢。賞析：

當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急。

“馳騁”，呼應了前文“其勢如千軍萬馬”的比喻，生動形象地描繪出壺口瀑布處的黃河水洶涌奔騰的雄壯氣勢。賞析：

當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。

連續(xù)比喻，形象生動地寫出了黃河剛?cè)嵯酀奶攸c。賞析：

盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。

擬人、排比，寫出了黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機活力。賞析：

還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。

比喻，生動形象地寫出黃河水的聲音之美，以及顏色、態(tài)勢之美，表達出作者的喜悅欣賞之情。賞析：

人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。河水“怒”在哪里？說說對句子的理解。賞析：

“怒”表現(xiàn)在“鑿”“旋”“切”“剁”等動作，表現(xiàn)出黃河水憤怒時的力量之大。句子借水喻人，賦予水以人的感情：“柔和之中有寬厚絕無軟弱”。借助黃河水，生動地寫出了中華民族有耐力，有鋼鐵般的意志。她勇于反抗，奮力抗爭，有堅忍不拔的精神。朗讀課文，感受不同之處。2、完成下列表格：季節(jié)聲勢景感雨季旱季朗讀課文，感受不同之處。季節(jié)聲勢景感雨季（鋪墊和渲染）略寫隱隱如雷震耳欲聾（剛）“上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”水浸溝岸霧罩亂石危險、氣勢磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚（驚心動魄）撼人心魄的壯美旱季（借物喻人賦予水以人的情感）詳寫隆隆沖去、轟然而下（剛）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如絲如縷（柔）“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪?！薄澳亍薄懊土摇薄褒埐邸薄吧畈豢蓽y”；大水“向龍槽隆隆沖去”時“被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。

（波瀾壯闊）“柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭?！庇袌匀滩话蔚木瘛?/p>

雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀w會句子內(nèi)涵1、“我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸懷包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具體描寫？喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷”怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！卑В骸盎虮粖A在石間，哀哀打漩?！痹梗骸坝谑怯钟幸恍└髯詩Z路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉”，或淌過石板，潺潺成溪。體會句子內(nèi)涵2．“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”的理解？含義：造物者是要在這壺口中濃縮一個世界（既指客觀世界，也指主觀世界）。句式：反問句。加重語氣，感染力強，表達人的情感，立意深刻。蘊含的道理：一個古老的民族有著寬廣的胸懷、宏大的氣度，外表雖柔弱，內(nèi)心卻無比堅韌，是任何力量也壓不垮的，有置之死地而后生的頑強精神。感悟文本，理解主題。

通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？

齊讀第六自然段

“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！睂懽饕鈭D：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強不息的民族精神。

黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。

從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？深刻體會，感悟哲理

壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，是中華族無堅不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。讓我們永遠保持和發(fā)揚這種民族精神。

黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個人經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個性。

請大家談談我們中華民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強不息的精神？

紅軍二萬五千里長征。小米加步槍打敗日本鬼子。眾志成城，抗震救災。

拓展延伸課堂小結(jié)主旨：

《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文（寫景型游記）。作者梁衡用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”、“壓而不彎”、“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝，堅韌剛強的民族精神。（黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了出來?！包S河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！弊髡哔澝傈S河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。）結(jié)構(gòu)梳理介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)無堅不摧勇往直前百折不撓兩次看的瀑布雨季壺口瀑布粗野、雄壯的景象贊美黃河的性格，歌頌民族精神壺口瀑布枯水季節(jié)壺口瀑布的浩蕩聲勢河水在龍槽壺口的特點——至柔至和、凝重猛烈積累關(guān)于“黃河”的詩句1.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》2.白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》3.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞》4.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》鑒賞散文的方法1、抓線索（游蹤）2、理思路（內(nèi)容）3、析語言（修辭）4、悟情感（主旨）

關(guān)于“游記”的文學常識1、什么是游記？

游記是散文的一種。它是記敘游玩所經(jīng)之地的文章。其選材比較寬，既可以描寫名山大川、名勝古跡、地方風光，也可以記敘社會政治和經(jīng)濟概況及風土人情。行文較自由，比較新鮮，形象生動并富于抒情色彩。2、游記分類：游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過游記來說明一個道理的，是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時，一定要具備“游”的記錄，沒有“游”，也就不會有“游記”。3、游記的寫法：（1）按游覽路線寫（2）按空間順序?qū)?、游記的特點：（1）寫游記要有中心思想。（2）寫游記要以游蹤為線索。（3）寫游記要選擇重點景物，抓住其大小、形狀、色彩、輪廓、動態(tài)和靜態(tài)等方面的特點。5、游記在內(nèi)容上包括三個要素：第一、所至。即作者的游蹤，是游記的線索；第二、所見。即作者在游程中目睹的風貌?！八姟笨梢允亲匀痪拔?、人文景觀，也可以是風土人情、社會生活。它是游記的主體，也是作者著力描寫的對象。第三、所感。即作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想。它是游記的靈魂。在長江源頭各拉丹東馬麗華找出游蹤變化走向各拉丹冬——草壩子扎營——接近冰山、冰塔林——冰山腳下，置身冰窟——再入冰塔林、冰河——第一天第二天時間、空間線索客體：景物特點梳理走向各拉丹冬——草壩子扎營——接近冰山、冰塔林——置身冰窟——再入冰塔林、冰河——高峻、雄壯、變幻多端遠觀浩茫、圖案多樣艱險、威嚴晶瑩閃耀、形態(tài)多樣、永恒之美冰面疏松、流水漫溢四顧近看聯(lián)想半臥細察紀錄片的與文中的景物描寫都展現(xiàn)了景物的崇偉瑰奇，在手法上有什么區(qū)別？主客交融主體：找出寫作者自己的詞句，并概括分類，貼標簽作者行蹤——身體狀況（線索）——內(nèi)心感想走向各拉丹冬————草壩子扎營————接近冰山、冰塔林————置身冰窟————再入冰塔林、冰河—— ——正常高原反應、發(fā)燒、疼痛摔傷、頭痛、惡心、雙腳綿軟、呼吸困難“我要死了”似乎已經(jīng)衰竭、少氣無力感嘆雪山的雄偉神秘擔心影響心態(tài)、虔誠贊美自然贊美自然、堅強樂觀感覺不到冷，思緒飛揚想象長江的故事（第3段）此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食……活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的“太空步”1、比喻，把手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛比作小震；把連夜高燒比作大震；把極輕極慢的動作動作比作“太空步”，2、寫出了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件嚴酷。3、作者的身體狀況在文中構(gòu)成了一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕。作者對格拉丹東的感受與理解越來越細致。使讀者感受到作者的樂觀與堅強，也讓文章更親切真實，使得本文富有悲壯美與苦難美的色彩。三個維度賞析此句寫景手法梳理自由朗讀，選出自己喜歡的關(guān)于寫景的詞句進行賞析。方法：改一改，換一換，刪一刪、加一加訓練：仿寫句子（第1段）“陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感?！边\用了什么修辭手法？有什么作用？批注①：比喻，把白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作身披白色披風的巨人；寫出了雪山高峻、雄壯、變幻多端的特點，表達力作者的贊嘆之情。批注②：擬人，賦予雪山以生命；……批注③：“變化多端”，寫出了這里自然環(huán)境嚴酷，天氣惡劣。對比出作者的樂觀堅強的精神。（第5段）“遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼?！薄鞍咨鹱炙?，暗示雪山猶如帝王一般，“統(tǒng)領(lǐng)”一詞賦予雪山以帝王的動作，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴，令人敬畏。表達了作者對各拉丹冬雪景的贊美（第5段）換一換這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。①“眩暈”的意思是：“感到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)”，這里指浩浩茫茫的美景令人目不暇接，令人不知該看什么，完全被眼前的奇?zhèn)サ木跋笏鄯?；“賣弄”原指有意顯示、炫耀，這里指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。②表現(xiàn)了作者面對冰河冰谷等景色感受到震撼，贊美造物主偉大神奇的創(chuàng)造力，由此產(chǎn)生敬畏之情。（第6段）整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。

比喻。用人們熟悉的“莊園”“院落”來形容冰塔林的奇觀，形象可感。寫出了……表達了……第十段刪一刪“風聲一刻不停地呼嘯，辨不清風何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。”不能刪，畫線句是作者對大自然漫長永恒的歷史和永恒運動的想象，表達了作者對大自然造物之神奇的慨嘆，刪去后就只是對眼前之景的實實在在的描寫，缺少了神韻。（第11段）端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。由冰山的波紋聯(lián)想到樹的年輪，賦予各拉丹冬雪山以生命；贊頌雪山的神奇，歷史久遠，有一種永恒的美。這樣的寫法讓讀者聯(lián)想到大自然漫長、反復的變化，并由此認識到這冰山、冰川其實是大自然歷史的一部分（14段）那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。①“演繹”是“鋪陳，發(fā)揮”的意思，這里是說堅冰之下的流水，是長江的生命源頭，開啟了長江的生命之旅，開啟了孕育生命，造福人類之旅；②這流水，也是中華民族的生命之源，中華民族的歷史也同長江一樣源遠流長。藏北之于我，絕非一個牧區(qū)地名，一個地理概念，一群生活在那里的人，應該是一種意識和境界征服還是敬畏

第1段

近些年來，驟然掀起一股長江考察熱一撥又一撥中外勇士在此邁開了認識長江的第一步。短短幾年里，先后有十多位探險者壯烈獻身于這項人類事業(yè)。

①交代了近年來為長江源頭探險而壯烈犧牲的探險者有十多位；②這一交代既寫出了人類為探尋未知世界的英勇無畏的精神，也側(cè)面交代了長江源頭的環(huán)境極端惡劣和地勢的極端兇險。

第4段“我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴的雪峰行了跪拜大禮，虔誠而愚蠢?！薄靶辛斯虬荽蠖Y”，動作描寫，傳神地寫出了我的虔誠及對各拉丹冬雪山的崇敬。思考：為什么說“虔誠又愚蠢”？

第12段而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來，就此長眠吧。

各拉丹冬，給人一種從未有過的心靈震撼，有一種吸引力，在它面前，人渾然忘我。在這種忘我的精神境界中，作者感悟到生命是一種永恒，也是一種不朽，感受到原始的、苦痛的、永恒的美，從而能坦然面對死亡。

第15段不見自然生物痕跡，但今天的確有人活在各拉丹冬的近旁。

最后一句，獨立成段，以平實簡潔得語言收束全文，看似只陳述了一個事實（即格拉丹東環(huán)境如此險惡，卻也有人前來拜訪）“的確”顯露出人挺立于偉大大自然面前的卓絕風姿，點出了人的偉大，但這種偉大也只是“活在近旁”，而不是征服自然，對于自然，人更應該是敬畏的態(tài)度。敬畏自然人的靈魂應該以此為故鄉(xiāng)，古往今來地與永恒不滅的大自然和諧共存。思維導圖總結(jié)全文1、從游記題材的角度進行總結(jié)：采用移步換景得寫法，交代了作者的行蹤，隨著立足點得變化，作者筆下的景物也不斷變化，共同營造出一種雄偉、圣潔、瑰奇的境界。2、從語言角度進行總結(jié)：語言總體平實自由、隨性。用語精簡準確，形象性強，最后的部分節(jié)奏放緩，形成張馳結(jié)合得音樂美。3、從主體活動進行總結(jié)：

登勃朗峰走進作者

馬克·吐溫（1835－1910），是美國著名的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家。其幽默、機智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。他被譽為文學史上的林肯。主要的代表作品有《百萬英鎊》（短篇）《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》《乞丐王子》等。背景鏈接本文選自《遠處的青山》（新世界出版社2011年版）林文華譯。作者于1866年去夏威夷島采訪。1867年，一家當?shù)氐膱蠹執(zhí)峁┝艘淮瓮刂泻５貐^(qū)的輪船旅游。在前往歐洲和中東的旅程期間，他寫了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他歐洲旅行游記其中的一篇。

第一部分（1～4）：我們徒步攀登勃朗峰的經(jīng)過。

第二部分（5、6）：在勃朗峰高地仰面遙望附近山峰的情景。第三部分（7～11）：下山途中的奇聞異事。整體感知認真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。狀元成才課文解讀閱讀第一部分，思考：

為什么作者認為乘車騎騾的游客可憐可憫？因為天氣炎熱，徒步的人可以在樹林中避暑納涼，稍作歇息，可那些乘車的人不行，他們認為“既然花錢坐車，就一定要使他們的旅行物有所值”。自然環(huán)境描寫乘車騎騾的游客焦炙于火辣辣的艷陽之下我們在樹林中避暑納涼，稍作歇息對比既然花了錢坐車，就一定要使他們的旅行物有所值。徒步探險勃朗峰，夠累夠險，但讀罷此文，感覺“物有所值”。說說作者是如何描繪山中奇景的？我們?nèi)〉篮谑?，抵達高地，沿途不乏秀色美景。景色秀美?？倢懹幸惶幮杞?jīng)隧道，穿山而過；俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。隧道長，峽谷幽，清流急，巖壁峻，丘崗綠。分寫我們拾級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛獨踞蒼穹。山為什么會隨我們拾級而上而“愈升愈高”？勃朗峰一路都為上坡，且相當陡峭。有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。因巉巖太過陡峭，皚皚白雪無法堆積，只能在分野處偶見幾堆。

說明勃朗峰周圍山峰的石頭奇形怪狀、難以有雙。第5段中寫“彩霞滿天，白云繚繞”的斑斕景象，其視角是怎樣的？在逗留高地、向山下的阿冉提村進發(fā)之前，我們曾仰面遙望附近的一座峰巔……仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。細節(jié)描寫變幻的光影，獨特的美景。仰面仰望，滿目華彩，變幻無窮。良久，我們終于感悟到，眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切……其價值會是多少呢？景生情，情融景，無限感慨在其中。抒發(fā)了怎樣的感慨呢？奇妙瑰麗變幻無窮如肥皂泡般的絢麗生活，令人可求可盼，但“肥皂泡”怎如其可求？恐怕清流急湍、陡峭如削、灼熱難當，才是生活固有的真諦。享受生活的色彩斑斕，不忘生活的無窮變幻，你就是生活真正的主宰者。

細讀第三部分，找出文章中對“車王”的描寫，他給“我們”的旅行帶來了怎樣的感受？他把握十足地說，“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”語言描寫表現(xiàn)怪異的車夫似醉似醒。他揚鞭一揮，車便轔轔向前。表現(xiàn)車夫技術(shù)嫻熟。動作描寫那位鎮(zhèn)定而善良的狂車夫還時不時地掉轉(zhuǎn)頭來，神情威嚴地沖我們說道：“哈，看到了嗎？……我就是車王?！鄙駪B(tài)、語言描寫車夫“鎮(zhèn)定”“善良”“面不改色”“和顏悅色”，無愧于“車王”的稱號。他說他爬山的次數(shù)比誰都多——47次——而他兄弟只有37次。語言描寫寫車夫之王的傳奇經(jīng)歷。旅途中不只有風景，奇人奇事亦可樂。感受我們不僅安全地“到達沙蒙尼旅館”，而且“住進了上等的房間”。這樣的結(jié)局果真是“老天有意安排”嗎？揶揄的逗笑，完美的結(jié)局，皆大歡喜。勃朗峰一游雖有顛簸之苦、不測之險，也有意外之喜——真正的悟得了“不上高山焉知平地”“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”。深入探究1.文章主要描寫了作者上山與下山的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷有哪些不同？表達了作者什么樣的感受？

（1）作者上山時，是以寫景散文的筆法，描述了沿途的秀色美景，高山的險峻陡峭，水流的清澈急湍，美不勝收。

（2）作者下山時，是以敘述小說的筆法，用極為幽默詼諧的寫法描述了車夫之王，以及他們驚險而又激動的旅行，富有感染力和一種傳奇色彩。表達了作者游覽時的激動與喜悅之情。2.通讀全文，感受作者的筆法，這是一種怎樣的寫作風格？有怎樣的好處？結(jié)構(gòu)梳理徒步登勃朗峰的經(jīng)過贊美喜悅在勃朗峰高地仰面遙望附近山峰的情景下山途中的奇聞異事登勃朗峰主旨概括作者用幽默優(yōu)美的語言來描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒發(fā)了作者對勃朗峰的贊美與向往之情，表達了作者的喜悅之感。寫作借鑒

1.層次分明，善于簡筆勾勒。作者分別寫了自己上山與下山的經(jīng)歷，各有側(cè)重，按一定的順序描寫，凸顯細節(jié)之美，又給人以整體的和諧感，層次分明；描述車夫之王用簡單的語言講述，不加任何修飾，體現(xiàn)了簡單的語言美。

2.抓住特征，細節(jié)展示充分。作者在寫作過程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斕，抓住了主要景物的特點；運用多種修辭將景物的細節(jié)展示得淋漓盡致。

3.語言幽默，富有傳奇色彩。文中描寫了車夫之王的傳奇怪異，敘述了奇人奇事，感受到了文章別樣的幽默，帶給讀者感情色彩上的變化。一滴水經(jīng)過麗江作者簡介阿來，藏族，1959年生，四川馬爾康人，作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》《大地的階梯》等，其中《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學獎。他的作品往往有特殊的藏文化氣息，文字干凈、雋永、富有詩意。走進課文

我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。

有一天，我醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅硬的冰。和更多的冰擠在一起，緩緩向下流動。在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山冰川的一部分。我望見了山下綠色的盆地——麗江壩，望見了森林、田野和村莊。張望的時候，我被陽光融化成了一滴水。我想起來，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。第一部分：（第1、2段），點明“我”的身份——一滴水。走進課文

順著玉河，我來到了四方街前?！掖┻^了一道又一道小橋?！谌糠郑海ǖ?--14段），寫“我”流經(jīng)古城時的所見所聞。走進課文

……水流得越來越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。