《這是你的船》讀后感想讀書體會

《這是你的船》讀后感想讀書體會《這是你的船》是講述一位艦長管理一艘軍艦的故事，書中提到很多管理方面的知識，不僅可以給現(xiàn)在的企業(yè)管理者作為參考，我們還可以在里面領(lǐng)悟到很多關(guān)于企業(yè)管理方面的道理。作者是美國導(dǎo)彈驅(qū)逐艦“本福爾德號”的艦長，當(dāng)他開始接管“本福爾德號”的時(shí)候，船上的水兵士氣消沉，無精打采，很多人都討厭呆在這艘船上，甚至想趕緊退役。但是在作者兩年之后，這種情況發(fā)生了徹底的改變，全體官兵上下一心，整個(gè)團(tuán)隊(duì)士氣高昂，使得這艘軍艦成為了美國優(yōu)秀的艦隊(duì)。 艦長是怎么激勵(lì)水兵士氣，管理好這艘原本毫無生氣的軍艦?zāi)?？艦長對水兵說：“這是你的船”，每個(gè)人都將軍艦當(dāng)成是自己的船，對軍艦負(fù)責(zé)，做好每一件事，加強(qiáng)水兵士氣的同時(shí)，提高了水兵的責(zé)任心。確立目標(biāo)，然后從執(zhí)行者的角度考慮問題，通過不斷溝通，讓每個(gè)人都清楚地了解自己的目標(biāo)，一旦明確方向，給他們參與組織決策的機(jī)會，充分發(fā)揮自己的潛能，他的做法是讓船員以船為家，其次他還盡可能提高船員的生活質(zhì)量， 使員工真正意識到利益和危機(jī)，理想和目標(biāo)，都是和每位船員聯(lián)在一起的。在企業(yè)也是如此，把工廠當(dāng)成一艘“軍艦”，企業(yè)里的每個(gè)員工都是船上的一員，要對這艘“軍艦”負(fù)責(zé)任，這樣大家工作的積極性會提高，激情也會點(diǎn)燃，也會盡力為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。書中有提到水兵都不想呆在軍艦上， 就如同工廠里面有員工想要辭職，原因并不是只在于薪酬，還有員工的思想情緒和心態(tài)，是否受到領(lǐng)導(dǎo)重視，做的事情是否得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可等等。 其實(shí)每個(gè)人在企業(yè)都想體現(xiàn)自己的能力，都想為企業(yè)作出這是你的船讀后感點(diǎn)貢獻(xiàn)，如果在企業(yè)得不到認(rèn)可的話， 他就會對這份工作失去信心和希望。 如果自己在工作中的表現(xiàn)能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可， 員工每天工作的心情是愉快地，而且想要做得更好，因?yàn)樗麄儗ψ约河辛诵判?，工作也有了激情。身為企業(yè)的一員，不僅要跟其他員工共同進(jìn)退，還要將自己的責(zé)任、忠誠和激情發(fā)揮到工作中，你登上了這艘軍艦，就要對這艘軍艦負(fù)責(zé)到底。我就是作為一名“船員”對這本書的感受，雖然對里面有很多管理方面的學(xué)問不懂，對里面的看法挺認(rèn)可的，管理者不能只站在臺上指揮，還要多聽聽下面員工的意見和呼聲， 對員工的關(guān)懷和鼓勵(lì)很重要，我們的每一個(gè)企業(yè)，每一個(gè)組織，大家聚在一起就是為了一個(gè)目標(biāo)就是把各項(xiàng)工作做好。《這是你的船》是一本最具有管理精華的一本書，因?yàn)樗麤]有掩蓋事實(shí)，而是光明正大的去管理，這些管理思想和管理理念與我們搞企業(yè)的不無關(guān)系，從中也應(yīng)當(dāng)借鑒一些經(jīng)驗(yàn)，我們的企業(yè)也象大海里的一艘船，總經(jīng)理是掌舵人，我們都是劃槳的，只要我們同心同德一切困難也就不難解決了。中央提出科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本，第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展。我認(rèn)為我們的管理核心也是在人，人的管理既是最高層的管理，同時(shí)也是一切管理的基礎(chǔ)，人的管理就是要解決思想問題，思想問題解決了，一切問題就迎刃而解了。最近我讀了美國邁克爾·阿伯拉肖夫著的《這是你的船》 ，這本書短小精悍，通俗易懂，從邁克爾接管“本福爾德號”的兩年的時(shí)間里怎樣把這艘船打造成為太平洋艦隊(duì)中最優(yōu)秀的艦艇開始說起， 道出管理“本福爾德號”的的秘訣即樹立典范、積極聆聽、有效溝通、樹立信心、培養(yǎng)人才，其實(shí)這些都是以人為本的管理的精髓。樹立典范包含兩個(gè)層次的問題，一是要樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，有了榜樣，就有了標(biāo)桿，員工們的工作就會有目標(biāo)，行動(dòng)就有方向；二是，我們的各級干部必須起表率作用，一切要員工做到的，我們必須首先做到，這樣我們的言行才有說服力，也只有這樣才能做到令行禁止。積極聆聽，要求我們的各級干部要想聆聽、會聆聽、善于聆聽。人總是有屬于自己的空間和自己的思想，對于同一個(gè)問題，不同的人會有不同的看法和想法，而且人有不同的社區(qū)環(huán)境，受教育程度也不一樣，家庭背景也不同，因而內(nèi)心總有自己的想法和各種不一樣的煩惱，我們的領(lǐng)導(dǎo)要善于聆聽，挖掘員工們來自內(nèi)心深層次的東西，這樣我們對不同的人，才能采取不同的方法，有的放矢，從而爭取工作的最大的主動(dòng)性。有效溝通，溝通溝通，我們不能“溝”而不“通”，這里的“通”就是講究一個(gè)有效，我們在工作中往往各級領(lǐng)導(dǎo)也注重溝通，但是不能達(dá)到預(yù)期的效果。在公司內(nèi)部我認(rèn)為溝通主要包括，部門內(nèi)部員工之間的溝通、不同部門之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間的溝通等。做好部門內(nèi)部員工之間的溝通有利于我們團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，共同出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)；做好部門與部門之間的溝通有利于我們克服本位主義，從公司的大局和利益出發(fā)考慮問題，為完成公司的發(fā)展目標(biāo)而共同努力奮斗；做好領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間的溝通，這樣領(lǐng)導(dǎo)可以更加理解員工，而員工也能更加支持我們的領(lǐng)導(dǎo)做出的各項(xiàng)決策、制定的各項(xiàng)規(guī)章制度、擬定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)，為我們共同的愿景而心甘情愿、不屈不撓的工作著、前進(jìn)著。樹立信心，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)是關(guān)鍵，我們各級領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)、幫助我們的員工樹立自己的自信，鼓勵(lì)員工樹立自信是通向成功的捷徑，人不管到什么時(shí)候，都要有自己的自信，假如自信心都沒有了，還談什么做工作呢，人不可有傲氣，但是不可無傲骨，我們不可能戰(zhàn)勝世界上的一切，但是我們必須首先要戰(zhàn)勝自己。這樣才能獲取一切工作的力量源泉，才能有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣，才能有追求理想與目標(biāo)的執(zhí)著。外因是變化的條件，內(nèi)因是發(fā)展的根本動(dòng)力，我認(rèn)為，在企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營管理中，人才是基礎(chǔ)，人才是企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，人才是企業(yè)發(fā)展的不絕源泉。因此我們必須注重人才的教育、培養(yǎng)和任用，我們企業(yè)的發(fā)展不但要有各級各類人才，而且我們還要形成合理的人才梯隊(duì)，我們要始終堅(jiān)持“你有多大的才能，公司就為你搭建多大的舞臺”的用人理念，大膽嘗試人才使用的競爭機(jī)制，并通過培訓(xùn)和教育，不斷提高人才的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，使之文化素養(yǎng)、專業(yè)技能和管理水平適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展和社會的總體發(fā)展要求，從而與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)企業(yè)向更高層次發(fā)展。管理是一種技巧，管理是一門藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)眼神，一句話語，一個(gè)動(dòng)作都會給下屬莫大的鼓舞或毀滅性的打擊。一艘船能否遠(yuǎn)航，要看是否有一位有遠(yuǎn)見卓識的艦長；一個(gè)單位或部門能否飛黃騰達(dá)，要看是否有一位志存高遠(yuǎn)的領(lǐng)導(dǎo)。假期中，我拜讀了邁克爾·阿伯拉肖夫著的《這是你的船》。阿伯拉肖夫從“樹立典范、積極聆聽、有效溝通、建立信任、注重結(jié)果、理性冒險(xiǎn)、打破成規(guī)、培養(yǎng)人才、同心協(xié)力、提高生活質(zhì)量”等方面闡述了自己如何在兩年里，將“本福爾德號”從一艘讓人頭疼的艦艇打造成美國海軍最優(yōu)秀的艦艇，建立一支嚴(yán)謹(jǐn)、高效而卓有成效的團(tuán)隊(duì)。短短的兩年時(shí)間，艦艇上就發(fā)生了翻天覆地的變化，這不得不讓我佩服阿伯拉肖夫的管理方法。在他長達(dá)兩百多頁的敘述中，我印象最深的是“尊重”、“信任”和“承擔(dān)”這幾個(gè)詞。阿伯拉肖夫尊重艦艇上的每一位官兵，不管他們出生多么卑賤，不管他們曾經(jīng)犯過什么錯(cuò)誤，他給了他們?nèi)烁裆系淖鹬兀o了他們父母般的關(guān)愛，給了他們創(chuàng)造輝煌的機(jī)會；阿伯拉肖夫信任艦艇上的每一位官兵，他相信即使最糟糕的水兵也不是無可救藥，他相信信任也可以創(chuàng)造利潤；阿伯拉肖夫認(rèn)為真正成功的管理者總是能在遇到難題的時(shí)候主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是一味地推脫。阿伯拉肖夫的一言一行、一舉一動(dòng)將自己真正融入了水兵之中，讓水兵意識到了自己存在的價(jià)值，讓他們深切地感受到“本福爾德號”是他們自己的船，使他們充滿了昂揚(yáng)的斗志。是的“從內(nèi)心尊重那些為你工作的人，讓他們感到自己受到了重視。讓他們相信‘幫助別人就是幫助自己’的道理，你所在的團(tuán)隊(duì)很快就會成為一個(gè)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都會愿意為了團(tuán)隊(duì)的成功而盡自己最大的力量?！甭?lián)想到自己的工作實(shí)際，我在學(xué)校承擔(dān)幼兒園管理工作有一學(xué)期了。盤點(diǎn)走過的每一步，我深深地意識到自己在尊重下屬、信任下屬、承擔(dān)責(zé)任上做得還很不夠。《這是你的船》這本書給了我啟示，我想在以后的管理工作中，要牢記這幾點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒園老師的積極性，讓她們充滿激情和能量，團(tuán)結(jié)協(xié)作地把“幼兒園”這艘船建設(shè)成為最優(yōu)秀的“船”。另外，書中還有一處也讓我難忘：“規(guī)則與現(xiàn)實(shí)情況之間總是會存在一些灰色區(qū)域。正是由于這些灰色區(qū)域的存在，中層管理人員的存在才變得必要。如果所有的事情都是黑白分明的話，一個(gè)組織只需要首席執(zhí)行官來制定規(guī)則，然后由員工嚴(yán)格執(zhí)行就行了。中層管理人員的主要任務(wù)就是負(fù)責(zé)處理這些灰色區(qū)域存在的問題，然后利用自己的判斷去解決問題?！睆倪@里，我認(rèn)識到了中層管理人員的職責(zé)，在學(xué)校管理中，我們作為中層管理人員，就應(yīng)該發(fā)揮角色作用，主動(dòng)積極地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為老師們服務(wù)，對校長負(fù)責(zé)。最后，我用《這是你的船》中的一句話結(jié)束，記?。哼@是你的船！要讓它成為最好的！學(xué)校向我們每位老師推薦了這本《這是你的船》，看過這本書的人都知道，該書的作者邁克爾。阿伯拉肖夫原本是美國導(dǎo)彈驅(qū)逐艦“本福爾德號”的艦長。1977年6月，當(dāng)邁克爾。阿伯拉肖夫接管“本福爾德號”的時(shí)候，船上的水兵士氣消沉，很多人都討厭呆在這艘船上，甚至想趕緊退役。但是，兩年之后，這種情況發(fā)生了徹底的改變，全體官兵上下一心，整個(gè)團(tuán)隊(duì)士氣高昂。“本福爾德號”變成了美國海軍的一只王牌驅(qū)逐艦。邁克爾。阿伯拉肖夫用什么魔法使得“本福爾德號”發(fā)生了這樣翻天覆地的變化呢？概括起來，就是一句話：“這是你的船！”邁克爾。阿伯拉肖夫?qū)λf：這是你的船，所以你要對它負(fù)責(zé)，你要與這艘船共命運(yùn)，你要與這艘船上的官兵共命運(yùn)，所有屬于你的事，你都要自己決定，你必須對自己的行為負(fù)責(zé)。從那以后，“這是你的船”就成了“本福爾德號”的口號，所有水兵都覺得管理好“本福爾德號”就是自己的職責(zé)所在?，F(xiàn)在，假定我們的學(xué)校就是那一條大船， 我有幸成為學(xué)校的一名教師，就登上了學(xué)校的這條大船，我就是這條船上的一員。我們的船才剛剛啟航，它需要前進(jìn)的動(dòng)力。而動(dòng)力來自于哪里呢？如何才能一直保持著動(dòng)力呢？《這是你的船》一書中，作者以親身經(jīng)歷的一些事情，去詮釋了管理的藝術(shù)。其實(shí)我覺得所謂“管理”就象是一面“鏡子”，你所想要的結(jié)果其實(shí)就在你的面前，也就是管理者自身。談到管理，絕大多數(shù)人會覺得那是象征著一種權(quán)力和至高無上的地位，這種觀點(diǎn)必然導(dǎo)致單方面的命令，沒有反饋，也談不上“管理”，因?yàn)榇藭r(shí)的天平是失衡的。任何事物都有兩個(gè)方面，管理者所想要達(dá)到的目標(biāo)以及希望下屬成為的樣子，是可以通過“鏡子”反射出來的。管理者對待事物的態(tài)度、行為、言語等，都會影響到下屬。其實(shí)，這便是企業(yè)文化的由來。因此，如果管理者希望下屬做到團(tuán)結(jié)一致、有責(zé)任感、忠誠、富有激情、做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，那么管理者必須自己首先要做到，因?yàn)槟闶悄阆聦俚摹扮R子”。反過來也是一樣的，管理者只要看看自己下屬的樣子，就可以知道自己做事是什么風(fēng)格的，因?yàn)槟愕南聦偻瑯右彩悄愕摹扮R子”。管理者與下屬之間想要做到“鏡面反射”，其實(shí)也不難，我僅就以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā５谝?，確定一個(gè)被整個(gè)團(tuán)隊(duì)所認(rèn)同的統(tǒng)一的目標(biāo)。一榮俱榮，一損俱損，管理者的成就是建立在下屬的成就之上的。管理理論中很重要的一部分就是團(tuán)隊(duì)精神，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有著很強(qiáng)的向心力時(shí)，它的力量是不可限量的，因?yàn)榇藭r(shí)，員工的動(dòng)力和激情將被完全的激發(fā)出來。而這種向心力其實(shí)就是一個(gè)被整個(gè)團(tuán)隊(duì)所認(rèn)同的統(tǒng)一的目標(biāo)，所有人將圍繞著這個(gè)共同的目標(biāo)前進(jìn)。第二，將這個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)以公開的方式準(zhǔn)確的傳達(dá)給下屬。誠然，一部分管理者其實(shí)是嚴(yán)以律己的，但是卻會總是不停的抱怨下屬做事不用腦子，做事的結(jié)果與自己想象的相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)，那并不一定是下屬?zèng)]有恪盡職守，而是你是否確定有準(zhǔn)確的表達(dá)出你的指令。如果你的下屬所理解的事情與你的指令并不一致，那么就一定不會另你滿意。第三，就是放權(quán)。放權(quán)并不等于放任自流，其實(shí)那是信任的表現(xiàn)。當(dāng)下屬在相對規(guī)定的范圍內(nèi)，得到更大的自由度和自主性時(shí)，就會更加嚴(yán)苛的要求自己，因?yàn)樗麄冇X得自己得到了尊重和信任。 當(dāng)他們自主的去完成一件事情，并獲得肯定的時(shí)候，他們所得到的不只是薪水和職位，而是成就和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)“馬斯洛需求層次理論”中描述，自我實(shí)現(xiàn)是每個(gè)人的最高需求，也是每個(gè)人追求的最終目標(biāo)。適度的放權(quán)，會讓管理者得到意想不到的收效，那絕對比裝攝像頭監(jiān)視下屬的一舉一動(dòng)要明智的多?？偨Y(jié)來講，這是你的船，就是要每個(gè)人都建立強(qiáng)烈的歸屬感，做事是對自己負(fù)責(zé)，而不是對管理者負(fù)責(zé)。管理者手中時(shí)刻要拿著一面“鏡子”，不斷的提醒自己，“這就是你下屬的樣子！”，這樣就可以一直保持著客觀的角度看待問題。這是你的船，這是你的學(xué)校，用好自己手中的“鏡子”，反射出理想的校園！讀完這本書，這句話一直在我的腦海中縈繞不去。也會讓我不由自主的想到大海上那艘優(yōu)秀的王牌導(dǎo)彈驅(qū)逐艦“本福爾德號” 。其實(shí)，真正打動(dòng)我的不是驅(qū)逐艦上的精良裝備和先進(jìn)的戰(zhàn)略技術(shù)， 而是那背后的全艦軍官上下一心，關(guān)心艦隊(duì)如關(guān)心自己的強(qiáng)大精神力量。1997年6月，當(dāng)邁克爾﹒阿伯拉肖夫接管“本福爾德號”的時(shí)候，船上的水兵士氣消沉，很多人都討厭呆在這艘船上，甚至想趕緊退役。但是，兩年之后，這種情況發(fā)生了徹底的改變，全體官兵上下一心，整個(gè)團(tuán)隊(duì)士氣高昂?！氨靖柕绿枴弊兂闪嗣绹＼姷囊恢煌跖乞?qū)逐艦?！斑@是你的船”也就自然而然的成為了“本福爾德號”的口號。在這里，所有的水兵都覺得照管好“本福爾德號”是自己職責(zé)也是自己光榮的使命，他們不再只是驅(qū)逐艦和水兵的條件選擇，而是相互依存與關(guān)愛的一種必然。邁克爾﹒阿伯拉肖夫艦長不僅僅管理好了“本福爾德號”，并以他的實(shí)踐經(jīng)歷給所有的管理者上了圓滿的一課。讓所有還處于面臨從科學(xué)管理階段的標(biāo)準(zhǔn)化管理向權(quán)變管理階段的以人為本管理轉(zhuǎn)變而一籌莫展的管理者豁然開朗。在計(jì)入各個(gè)員工的知識結(jié)構(gòu)、文化背景、性格特征的人文管理中，邁克爾﹒阿伯拉肖夫艦長給所有的領(lǐng)導(dǎo)者樹立了優(yōu)秀的典范。其實(shí)一個(gè)企業(yè)也如一艘船，領(lǐng)導(dǎo)就好比船的船長，掌握著船的方向，引導(dǎo)著船的未來。同樣，一個(gè)班級也是如此。而班里的學(xué)生也就是這艘龐大復(fù)雜船上的水兵。水兵的努力關(guān)系到船的正常航行，也是最接近和了解船的人，是所有的計(jì)劃和命令的具體執(zhí)行者，是船能否航行順利，能否在大海上所向披靡的關(guān)鍵。有些人長期生活在“船”上，就漸漸忘了腳下船的存在，他們開始關(guān)注抓在手里東西，卻很少關(guān)注船。在知識渴求的汪洋大海中，船的存在才能讓我們不落入水中，船不但承載著我們的希望和未來，同樣，也承載著我們的生活甚至生命。阿伯拉肖夫正是懂得這種關(guān)系，他確立目標(biāo)，然后從執(zhí)行者的角度考慮問題，然后讓本福爾德號成為每個(gè)水手心里的一部分，讓他們明白“這是你的船”。就如現(xiàn)代的以人為本的管理，讓所有的員工都明確目標(biāo)，然后從心底接受——“這是你的企業(yè)”。船長和水手只是稱謂和分工的不同而已，正如班主任和學(xué)生。班級這艘船能在大海上正常的航行，需要很多人的互助，需要每個(gè)人各司其職，只是班主任的責(zé)任會更大一些，他承擔(dān)著船的使命和全船人員的“生命”安全。雖然他只有一人，但在大風(fēng)浪中，他仍是所有人的主心骨。當(dāng)大風(fēng)浪來襲，只有齊心合力，聽從領(lǐng)導(dǎo)的號令做好自己該做的事，才能在大風(fēng)浪中生存下來。這就意味著，在教師和學(xué)生之間有一種默契，一種相互依靠的信賴。而這種默契和信賴卻不是一朝一夕可以建立起來的。這就需要在沒有大風(fēng)浪的時(shí)候，教師和學(xué)生做出有效的溝通。當(dāng)溝通可以跨越級別，暢所欲言，教師就可以站在學(xué)生的位置上思考問題，學(xué)生可以換位到教師的職責(zé)上去提出合理意見，溝通，才算真正的達(dá)到了意義。在大風(fēng)浪中，級別的高低已經(jīng)微不足道，重要的是大家齊心合力，共同努力。學(xué)生其實(shí)都是船上的水手，在知識渴求的狂風(fēng)巨浪中，溝通，讓大家擰成一股繩，朝著一