桑麗虹：《世界真奇妙》教學(xué)反思

——以《世界真奇妙》為例淺談地理題材品德課的有效性

蓮都區(qū)囿山小學(xué)桑麗虹知情統(tǒng)一情理交融

縱觀我們小學(xué)階段關(guān)于地理類課文有：教材單元課題教學(xué)要求三下第二單元“生我養(yǎng)我的地方”《我的家鄉(xiāng)在哪里》在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置，知道自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)，知道家鄉(xiāng)是祖國的以部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。第三單元東西南北中1.《我國的行政區(qū)》2.《長江長城，黃山黃河》3.《我們都是龍的傳人》了解祖國的版圖，知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道首都北京的位置，知道并找出一些行政區(qū)。了解特別行政區(qū)香港和澳門是我國一顆璀璨的明珠。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。第四單元人類共同的家園

1.《我們的地球》2.《世界真奇妙》3.《我們這樣生活》知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識。知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。引導(dǎo)學(xué)生初步了解人類生活和生產(chǎn)方式等在歷史上的巨大變革，了解科技和藝術(shù)對今日世界人們生活產(chǎn)生的巨大影響，并在暢想中展望未來生活。教材單元課題教學(xué)要求四下第三單元“好大一個家”

1.《56個民族是一家》2.《五大少數(shù)民族自治區(qū)》3.《少數(shù)民族之鄉(xiāng)---云南》知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。知道我國各民族平等地生活在一起，團(tuán)結(jié)互助，友好往來，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。了解和尊重不同民族的文化。知道我國有五個少數(shù)民族自治區(qū)的名稱、大致的地理位置、五大少數(shù)民族自治區(qū)內(nèi)的主要少數(shù)民族。初步了解民族區(qū)域自治制度。在了解五個少數(shù)民族風(fēng)土人情，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。了解云南的地理位置。知道云南是我國多民族特征的縮影。知道云南一些主要少數(shù)民族的建筑風(fēng)格和節(jié)日習(xí)俗，掌握通過建筑風(fēng)格、節(jié)日習(xí)俗等途徑了解風(fēng)土人情的方法。

第四單元“共同生活的世界”

1.《世界之窗》2.《節(jié)日大觀》3.《多彩的服飾》知道地球上黃、白、黑三大人種的大致分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物。初步了解不同種族在建筑、工藝、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日。了解春節(jié)、圣誕節(jié)、開齋節(jié)、狂歡節(jié)的起源以及各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式和內(nèi)容。知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會意義。知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾。知道名族服裝職業(yè)、禮儀服裝與職業(yè)的關(guān)系。

教材單元課題教學(xué)要求五下

第三單元巨龍騰飛

1.高峽出平湖2.西部大開發(fā)3.日新月異的交通4.生命的突圍5.小脊梁大希望

了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設(shè)中的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運等綜合功能。知道西部地區(qū)包括的12個省、市、自治區(qū)，了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊藏著寶貴的自然資源。了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部的平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實現(xiàn)全國人民共同富裕。初步知道我國交通發(fā)展上的巨大變化，感知交通與經(jīng)濟(jì)、生活的密切聯(lián)系，了解家鄉(xiāng)四小時公路交通圈。

1、三下第四單元內(nèi)容“人類共同的家園”與四下第四單元“共同生活的世界”題材內(nèi)容非常相近，我們就要注意其內(nèi)在的聯(lián)系與區(qū)別。所以上《世界真奇妙》一課內(nèi)容時，雖講到日本的和服但不可以將它作為重點來講解。因為四下《多彩的服飾》詳細(xì)講解了世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾，知道民族服裝、禮儀服裝與職業(yè)的關(guān)系。2、地理類課文內(nèi)容涉及面廣，既有世界、地區(qū)、國家，又有地理風(fēng)貌和地理特征的內(nèi)容。3、3—5年級有這么多課文涉及地理類題材的課文，從一個側(cè)面說明我們本次“疑難問題解決”的專題研討培訓(xùn)是非常重要和有意義的。原因?qū)Φ乩眍愔R儲備缺乏教師自身知識儲備不足地理知識以散點形式出現(xiàn)學(xué)生知識儲備不足如何準(zhǔn)確定位和有效實施

教學(xué)目標(biāo)難把握

地理知識教學(xué)的難易度難把握

生活中的地理痕跡難找課程資源難取舍知情統(tǒng)一

★準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)★準(zhǔn)確把握地理知識的難易度目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，作為小學(xué)階段的地理題材課文的教學(xué)，地理知識本身的學(xué)習(xí)不是最終的目標(biāo)，而學(xué)生品德與社會發(fā)展才是最終的教學(xué)目標(biāo)。所以我認(rèn)為：作為地理題材的品社課，知識目標(biāo)要求準(zhǔn)確規(guī)范，但不求系統(tǒng)化；過程與方法目標(biāo)，提倡多元綜合，但注重體驗；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，則貫穿教學(xué)始終，是核心和關(guān)鍵。品德與社會中地理教學(xué)的目標(biāo)不只是機械的記住一些地理知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛地理、學(xué)習(xí)地理的積極動機。準(zhǔn)確把握地理知識的教學(xué)難易度。地理知識難度和廣度的準(zhǔn)確把握也是教好此類課文的一個重要組成部分。至于“如何確定了解各大洲的一些主要國家”，我重新研讀教材體系，三年級下冊第二單元開始有涉及地理類的課文，《我的家鄉(xiāng)在哪里》在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，知道自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。第三單元“東西南北中”主要涉及我國的