當代舞蹈教導的特性探索(全文)

精品文檔-下載后可編輯當代舞蹈教導的特性探索(全文)：劉丹單位：廣東省佛山市禪城區(qū)文化館

現(xiàn)代化生產的最主要特征就是借助現(xiàn)代科技，講求低耗費，高效益，現(xiàn)代社會對人才的培養(yǎng)目標，也不斷提出新的多元化的要求，現(xiàn)代化的舞蹈教學也必須跟上時展的步伐，講時間，講效率，實現(xiàn)舞蹈教學的最優(yōu)化。教學設計必須以減輕學生負擔為出發(fā)點，協(xié)調好教學目標、教學內容、教學結構、教學方法、課堂練習、作業(yè)布置等各個要素的相互關系，形成最佳結構，發(fā)揮整體功能，取得整體的最佳效應。尤其要以教學目標設計的整體優(yōu)化為突破口，既要考慮要面向全體，又要注意因材施教。教學目標既要有統(tǒng)一性、整體性、又要有層次性、差異性。

教學方法既要有利于扎實打好基礎，又要考慮能促進學生素質的全面提高。要實行讀書、議論、講解、提問、競賽、實驗、游戲、演講、表演等多種方法的優(yōu)化組合，讓學生更多的動腦、動手、動口，多器官參與，以求達到在較短時間內取得最佳教學效果的目的。五、以時催人，加強舞蹈教學的社會性社會發(fā)展的步伐日新月異，信息化的浪潮滾滾向前。學校雖然和外界的聯(lián)系較少，但也決非孤立于社會之外的世外桃源，它是社會的一個縮影。尤其是信息化社會的今天，信息渠道多、信息量大、這也必然導致學生獲取知識與信息途徑的多元化。課堂雖然還是學生接受知識的主渠道，但早已不是唯一的渠道，因此要打破學生單單從教師、從課堂獲取知識的傳統(tǒng)狹隘的觀點，要突破傳統(tǒng)教學在時間、空間與地域上的界限，為學生創(chuàng)設多種多樣的獲取知識的途徑，讓學生在學習中展示自己的聰明才智和杰出才干，在學習中培養(yǎng)自己搜集、整理、運用各種信息的能力，在學習中學會分辨是非，把握自我的能力。把課外閱讀、社會實踐、實驗活動也變成學生探索大自然、獲取知識的主要渠道。讓課堂社會化，又把社會變成學生的第二課堂，經過這兩個課堂的培養(yǎng)鍛煉，把學生培養(yǎng)成適應現(xiàn)代社會的合格人才。以活引人，注重舞蹈教學的科學性教學需要一定的理論做指導，但它更是一門實用性很強的實踐科學，它不是呆板的、僵硬的、教條主義的東西，教學實踐決不能脫離具體實際，生搬硬套某原理、某公式，應從本人、本班的具體實際出發(fā)，根據不同的情況靈活恰當、科學合理、創(chuàng)造性地選擇適合自己班的教學方法。教學目標的設計應科學合理，教學方法的選擇應靈活多樣，教學內容的組織應恰當合適，課堂結構的安排要精益求精，教具的使用要恰倒好處，總之是要科學合理、靈活多變地安排一切教學活動。以趣引人，加強舞蹈教學的趣味性“興趣是最好的老師”，可見興趣在教學中的重要性，的確如此，優(yōu)秀的舞蹈教師又有哪一個不注重舞蹈教學的趣味性呢？學生感興趣的東西不用督促強迫，自己就會主動的學，即使不讓他們學，也會偷偷地學；而只要學也就一定能學好。學生不感興趣的東西，即使按著學生的頭皮強迫他們去學，也是人在教室心在外。心不在焉地學習，其效果也就肯定是事倍功半甚至沒什么效果，長此以往造成惡性循環(huán)，非但不能學好舞蹈，還可能對舞蹈產生深惡痛絕地仇視與厭惡。

所以，舞蹈教學活動中一定要注意培養(yǎng)學生的興趣。以美冶人，加強舞蹈教學的藝術性美，是一個豐富多采的世界，是人的基本心理需要，又是人的生活目標。成功的舞蹈教育不僅是傳授知識、培養(yǎng)能力的教育，也是美的教育，給人美的享受。在舞蹈教學中，我們要充分運用美學的原則，追求舞蹈教學的藝術美。在教學中，教師還應該抱者崇高的教學目標，懷著對學生的深情厚愛，自由的駕駛教育規(guī)律，將科學的教育理論同豐富的教學實踐藝術的完美結合；只有這樣才能最大限度的調動起學生的學習熱情，使師生雙方在教學過程中都得到審美創(chuàng)造和審美欣賞的愉悅。美也應該體現(xiàn)在教學活動的方方面面，比如，教師應有大方得體的服飾、端莊自然的熱情、流暢動聽的口才、漂亮工整的板書、精辟入里的分析，這些都會給學生以美的熏陶和愉悅。另外，任何理論都不是終極真理，任何一種教學模式也一定不是終