人教版三年級數(shù)學(xué)上冊 5 倍的認(rèn)識 整理與復(fù)習(xí)表格式（教案+任務(wù)單+練習(xí)）

第第頁人教版三年級數(shù)學(xué)上冊5倍的認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)表格式（教案+任務(wù)單+練習(xí)）課后練習(xí)

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級三學(xué)期秋季

課題整理與復(fù)習(xí)

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級上冊教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級學(xué)號

課后練習(xí)題目

書54頁第7題

課后練習(xí)答案

參考答案：（1）小紅踢個數(shù)是小亮的幾倍？18÷3=6答：小紅踢的個數(shù)是小亮的6倍。（2）小明踢的個數(shù)是小亮的2倍。小明踢了多少個？3×2=6（個）答：小明踢了6個。（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？略，答案不唯一。例：小平踢的個數(shù)是小亮的7倍，小平踢了多少個？3×7=21（個）答：小平踢了21個。

8

同學(xué)們一起踢鍵子。小紅踢了18個，小亮踢了3個。

(1)小紅踢的個數(shù)是小亮的幾倍？

(2)小明踢的個數(shù)是小亮的2倍。小明踢了幾個？

(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級三學(xué)期秋季

課題倍的認(rèn)識綜合練習(xí)

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級上冊教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步理解“倍”的意義，能用“倍”表示數(shù)量之間的關(guān)系，并能用語言或圖解釋“倍”。2.熟練掌握求“一個數(shù)的幾倍是多少”、“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，鞏固畫圖分析問題的方法。3.體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固對“倍”的含義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固對“倍”的含義的理解。

教學(xué)過程

一、鞏固“倍”的概念師：之前我們認(rèn)識了什么長度單位？對我們已經(jīng)認(rèn)識四個長度單位了。二、引入（一）舉例回顧倍的概念結(jié)合這幅圖，你能用“倍”說一句話嗎？學(xué)生交流討論，突出“倍”表示的是兩個數(shù)的關(guān)系，所以要說清楚誰是誰的幾倍。同時復(fù)習(xí)畫圖和列式方法。如：兩個綠點(diǎn)圈一圈，藍(lán)點(diǎn)一共圈了3個。2個綠點(diǎn)看成1份，藍(lán)點(diǎn)有6個，就有這樣的3份，所以藍(lán)點(diǎn)的個數(shù)是綠點(diǎn)的3倍。藍(lán)點(diǎn)是綠點(diǎn)的幾倍，就是看6里面有幾個2，6÷2=3，所以藍(lán)點(diǎn)的個數(shù)是綠點(diǎn)的3倍。師總結(jié)：能夠用語言、圖形、式子各種方法，說明了藍(lán)點(diǎn)個數(shù)與綠點(diǎn)的倍數(shù)關(guān)系。（二）根據(jù)描述，畫出示意圖，復(fù)習(xí)畫圖方法，進(jìn)一步加深“倍”的理解。根據(jù)“紅花的數(shù)量是黃花的4倍?！边@句話畫出圖，并解釋一下圖的意思。學(xué)生畫實(shí)物圖、條形圖、線段圖表示，并用語言解釋圖意。學(xué)生比較一下三種圖，感受每種圖的特點(diǎn)。如：第一幅圖適合數(shù)小一點(diǎn)的問題，后兩幅適合數(shù)比較大的問題，因?yàn)橐欢伪硎径嗌俣夹?。線段圖看起來不論一段是幾，都能表示出4倍的關(guān)系。師小結(jié)：每種圖都有各自的優(yōu)勢，同學(xué)可以根據(jù)需要選擇。二、在解決問題中，鞏固解決方法。（一）復(fù)習(xí)鞏固“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題解決方法。找一找圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)習(xí)任務(wù)：提出一個與倍有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后試著把解決問題的過程寫在本上。展示學(xué)生想法。老師重點(diǎn)提問：1.你為什么用除法呢？2.同樣是與24只小鳥比，為什么一個是4倍一個是3倍呢？小結(jié)：標(biāo)準(zhǔn)不一樣，當(dāng)然倍數(shù)關(guān)系就會不一樣了。突出以誰為標(biāo)準(zhǔn)很重要。2.復(fù)習(xí)鞏固“求一個數(shù)的幾倍是多少。”的解決方法。如果這里的長頸鹿正好是斑馬只數(shù)的2倍，長頸鹿有多少只？畫圖并列式求出長頸鹿有幾只。學(xué)生交流畫法及解決方法。老師重點(diǎn)問題：為什么用乘法呢？三、在辨析中提升對“倍”的認(rèn)識。（一）比較一下，都是倍數(shù)問題，為什么一個用除法，一個用乘法呢？感受一個是求一個數(shù)里包含了幾個另一個數(shù)，應(yīng)該用除法。里一個倍數(shù)問題就是求幾個幾是多少，用乘法。（二）前后兩類乘法問題對比。對比下面兩類問題，感受“求幾份是多少”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”都是求“幾個幾是多少”的問題，所以都用乘法。1.有2只斑馬，每只剛剛吃掉8個胡蘿卜，一共吃掉多少個胡蘿卜？8×2=16只2.8只斑馬，長頸鹿的只數(shù)是斑馬的2倍，長頸鹿有多少只？8×2=16只3.“差”與“倍”對比，體會兩種表示關(guān)系的方法。學(xué)習(xí)任務(wù)：請你補(bǔ)充一個信息，求出大象的只數(shù)吧。學(xué)生展示不同的問題。其中有倍數(shù)關(guān)系的，也有相差關(guān)系的。在對比中，進(jìn)一步加深對“倍”的數(shù)量關(guān)系的理解。如：斑馬的只數(shù)是大象的2倍！長頸鹿數(shù)量是大象的4倍。我發(fā)現(xiàn)不但可以說長頸鹿的只數(shù)是斑馬的2倍，還可以說長頸鹿比斑馬多8只。相差的和斑馬數(shù)量一樣，又是1份，就是多了1份。長頸鹿的只數(shù)特別接近羚羊的2倍，但是還多4只，這是不是也是一種關(guān)系呢？四、收獲與感受師總結(jié)：今天我們一起復(fù)習(xí)了“倍”這個單元，進(jìn)一步認(rèn)識了“倍”是表示兩數(shù)的關(guān)系，以誰為標(biāo)準(zhǔn)很重要，標(biāo)準(zhǔn)不同，倍數(shù)關(guān)系就不同。同時在解決問題的過程中，我們反復(fù)運(yùn)用了畫圖法解決問題。借助畫圖的方法可以更直觀的幫助我們分析數(shù)量之間的關(guān)系，在后面的學(xué)習(xí)中我們可以利用倍的關(guān)系，幫助我們解決更多的數(shù)學(xué)問題。作業(yè)：課后請同學(xué)們試著完成書54頁第7題。學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級三學(xué)期秋季

課題整理與復(fù)習(xí)

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級上冊教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級學(xué)號

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步理解“倍”的意義，能用“倍”表示數(shù)量之間的關(guān)系，并能用語言或圖解釋“倍”。2.熟練掌握求“一個數(shù)的幾倍是多少”、“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，鞏固畫圖分析問題的方法。3.體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】看圖，用“倍”說一句話。復(fù)習(xí)鞏固“倍”的含義?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】根據(jù)“紅花的數(shù)量是黃花的3倍?！边@句話畫出圖，并用語言解釋圖意。通過語言、畫