二年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第五課 面對(duì)陌生人-我來保護(hù)我自己｜遼大版

二年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第五課面對(duì)陌生人-我來保護(hù)我自己｜遼大版一、教學(xué)目標(biāo)了解認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的必要性和方法；掌握對(duì)陌生人進(jìn)行判斷，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)陌生人的方法；培養(yǎng)良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)知陌生人的概念和特征；學(xué)習(xí)如何判斷陌生人的好壞，以及應(yīng)對(duì)陌生人的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)如何通過游戲和案例來讓學(xué)生習(xí)得自我保護(hù)的方法。四、教學(xué)方法情境模擬教學(xué)法；游戲法；學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師問：“同學(xué)們，你們經(jīng)常會(huì)和陌生人接觸嗎？”，“你們覺得接觸陌生人有什么危險(xiǎn)嗎？”開啟學(xué)生對(duì)話。讓學(xué)生思考并表達(dá)出他們的想法。2.提供案例教師給出以下案例：小明回家遇到了一個(gè)很和善的陌生人，對(duì)他很好奇，就主動(dòng)去和他在一起玩兒了。后來陌生人還要求小明和他去他家，小明該怎么辦？讓學(xué)生分組討論，得出自己的答案和原因。3.整理認(rèn)知教師引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：什么是陌生人？陌生人有哪些特征，如何判斷？4.設(shè)計(jì)小游戲教師設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生更好的判斷陌生人的好壞。游戲規(guī)則學(xué)生隨機(jī)排隊(duì)，排隊(duì)時(shí)不能和其他同學(xué)說話或交流。老師會(huì)扮演不同的角色，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，有些老師是友好的好人，有些則是壞人。學(xué)生需要在與老師的溝通和交流過程中判斷出老師的身份。如果判斷對(duì)了，則獲得獎(jiǎng)勵(lì)，判斷錯(cuò)了則無獎(jiǎng)勵(lì)。5.總結(jié)與反思教師結(jié)合小游戲讓學(xué)生回答以下問題：你們?cè)鯓优袛喑鲎约菏欠衲軌虮Ｗo(hù)自己？在游戲中你們都通過了什么方法判斷出老師的身份？6.實(shí)踐練習(xí)教師讓學(xué)生分組，討論并展示自己的方法，通過討論和展示法，讓學(xué)生更好的體會(huì)“我來保護(hù)我自己”的理念。六、教學(xué)成果評(píng)估寫作業(yè)解決以下問題：通過學(xué)習(xí)，你得到了什么啟發(fā)，如何