奔馬幼兒園大班美術教案

奔馬幼兒園大班美術教案作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是作者整理的奔馬幼兒園大班美術教案，歡迎大家分享。奔馬幼兒園大班美術教案1活動目標:能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態(tài)。知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術價值。有對美的整體感受，有一定細心的觀察力和豐富的想象力。活動準備:活動前，師幼共同收集有關徐悲鴻的作品和資料。2?共享：PPT《徐悲鴻作品賞析》《文房四寶》音樂《賽馬》?；顒舆^程：一、欣賞作品《奔馬圖》。（播放背景音樂《賽馬》）提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？2?看了這幅畫你有什么感覺？引導幼兒從馬的動態(tài)、墨的深淺等方面說一說。提問：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出來的？如果你是這匹馬會有什么感覺？心情會怎樣？提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強大的力量，勇往直前，不怕困難。二、介紹徐悲鴻師：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個和他有關的故事。出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦！欣賞《春之歌》。三、小結(jié)中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進行創(chuàng)作的一種繪畫形式。引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國畫的興趣。奔馬幼兒園大班美術教案2活動目標：引導幼兒觀察奔馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。引導幼兒欣賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美，培養(yǎng)幼兒對水墨畫的欣賞能力。3?啟發(fā)幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己的'感受。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5?激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣?；顒訙蕚洌盒毂櫋侗捡R》圖和他的自畫像?；顒舆^程：導入活動，引起興趣。放錄音：小朋友聽一聽，這是什么聲音?幼兒回答，教師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒有看到過馬奔跑的時候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來看一看。引導幼兒欣賞、感受馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。教師出示圖：請看一看，畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美?？匆豢?，這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?幼兒觀察、欣賞、討論、回答，教師總結(jié)：這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強，遠遠看上去，這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。引導幼兒欣賞《奔馬》的構(gòu)圖美。老師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬，沒有畫什么背景，但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到，馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。簡要介紹畫家。這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像：這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的，他畫過很多很多的畫，其中，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學習，練好本領，畫出美麗的畫。引導幼兒用動作來表現(xiàn)馬奔跑的動態(tài)。老師：請大家再認真看一看畫面上馬奔跑的動作是怎樣的，然后我們一起來學一學。老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動是美術鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫?！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因為他很用心的觀察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。奔馬幼兒園大班美術教案3活動目標：1、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠。2、仔細觀察作品，學習用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受。3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同?；顒訙蕚洌?、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。2、徐悲鴻的《奔馬》圖。3、“賽馬”的磁帶、錄音機，投影儀。活動過程：1、教師播放“賽馬”的音樂導入活動，引起幼兒興趣。教師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的？2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。1）欣賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。教師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時會發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）2）欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。教師：這幅畫時用什么工具畫的？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫的嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？3）感受“奔馬”的構(gòu)圖美。教師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會有這樣的感覺？3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。教師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎？這是我們國家著