8燈光 助學(xué)案表格式教案

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學(xué)習(xí)任務(wù)（）：登上革命故事演講臺(tái)之追尋心中那束光

課時(shí)目標(biāo)：1.快速默讀課文，理解課文為什么以“燈光”為題。2.聚焦場面中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)革命者為他人著想的品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.理解課文為什么以“燈光”為題。2.聚焦場面中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)革命者為他人著想的品質(zhì)。

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

一、夜幕降臨，華燈初上，大家都覺得燈光很普通。今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文——《燈光》。（板書課題）二、請大家快速默讀課文，說說本文圍繞“燈光”講了一件什么事。預(yù)設(shè)：課文主要是寫郝副營長戰(zhàn)斗前劃火柴借著光亮看書，戰(zhàn)斗中點(diǎn)燃手中書本為戰(zhàn)士們找突破口提供幫助，結(jié)果因暴露自己而英勇犧牲的事。

活動(dòng)二：重點(diǎn)品讀，領(lǐng)悟表達(dá)

一、自讀課文，請你找到課文中描寫天安門前璀璨的燈光、郝副營長的書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光的語句，小組討論：1.課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長的書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？2.它們與課文題目又有什么聯(lián)系？3、借助表格，自主篩選信息，歸納。燈光出現(xiàn)的情況三者的聯(lián)系與題目的聯(lián)系

交流預(yù)設(shè)1：書上插圖中的燈光是郝副營長的革命理想，而天安門廣場的燈光表明這種理想變成了現(xiàn)實(shí)，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)要通過奮斗，戰(zhàn)場上那微弱的火光就是郝副營長的奮斗，所以它們的聯(lián)系是“理想—奮斗—現(xiàn)實(shí)”，體現(xiàn)了郝副營長為了理想英勇犧牲的精神。交流預(yù)設(shè)2：它們與題目“燈光”有關(guān)，“燈光”既是貫穿全文的線索，也象征著新時(shí)期的幸福生活，我們不要忘記為了今天美好生活而犧牲的先烈，要珍惜今天來之不易的幸福生活。）（板書）交流自讀情況，感受“燈光”引導(dǎo)學(xué)生感悟文中的三處燈光，互為因果，緊密相連。插圖上的燈光是郝副營長和千千萬萬戰(zhàn)士的革命理想，天安門廣場的燈光成為現(xiàn)實(shí)，體會(huì)今天的幸福生活來之不易。①燈光是②燈光是③燈光是二、從文中找出對郝副營長進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情，在旁邊做好批注。（預(yù)設(shè)：對郝副營長的神態(tài)進(jìn)行了描寫，如“他注視著那幅圖，默默地沉思著”。對郝副營長的動(dòng)作進(jìn)行了描寫，如“他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里”。還通過郝副營長和他的對話來進(jìn)行描寫，如“突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：‘記者，你見過電燈嗎？’”在對郝副營長的描寫中，無論是語言、神態(tài)、動(dòng)作都是圍繞燈光進(jìn)行的，這更能體現(xiàn)郝副營長為了“燈光”而獻(xiàn)身的精神。

活動(dòng)三：拓展閱讀，遷移運(yùn)用

一、請大家用學(xué)習(xí)《燈光》的方法快速閱讀圖書中的《七根火柴》，注意文中的場景和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。預(yù)設(shè)：《七根火柴》“就在這一瞬間……你把它帶給……”這里通過對無名戰(zhàn)士動(dòng)作、神態(tài)、語言的細(xì)致描寫，體現(xiàn)了無名戰(zhàn)士為集體保護(hù)火種，不惜犧牲自我的精神。他的悲壯形象讓人敬仰。二、讓我們聽一曲《我的中國心》，在歌聲中感悟愛國情懷。（播放歌曲）小結(jié)：在場景描寫中把人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)寫好，能讓讀者體會(huì)到其中蘊(yùn)含的感情。

板書設(shè)