幼兒心理學(xué)言語的發(fā)展

第八章1精選ppt第一節(jié)言語概述一、言語及其作用（一）言語的定義：人運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程。（二）言語的作用：1.言語的符號固著功能2.言語的概括作用3.言語的交流作用2精選ppt二、言語的種類（一）外部言語口頭言語:對話＆獨(dú)白的形式書面言語：（二）內(nèi)部言語（一種自問自答或不出聲的語言活動）3精選ppt第二節(jié)學(xué)前兒童的言語一、學(xué)前兒童口頭言語的發(fā)展（先發(fā)展口頭言語，后發(fā)展書面言語）（一）語音的發(fā)展言語知覺精確化、發(fā)音能力迅速發(fā)展（3歲至4歲），但對于有些語音往往不能正確發(fā)出，如：g發(fā)成d，zh/ch/sh發(fā)成z/c/s等；語音發(fā)展受環(huán)境和教育條件影響。4精選ppt幼兒詞匯的發(fā)展可以從詞匯的數(shù)量、詞類、詞義三方面的變化來分析。

幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時(shí)期。（二）詞匯的發(fā)展5精選ppt呈直線上升的趨勢。3~4歲詞匯量的年增長率最高各年齡階段的詞匯量:3歲，1000；6歲，3000；7歲，4000詞匯增長速度：每天2—3個(gè)詞詞匯量的發(fā)展

6精選ppt詞類掌握從實(shí)詞到虛詞，最先掌握實(shí)詞。幼兒掌握名詞最多，其次是動詞，再次是形容詞。（名詞→動詞→形容詞）虛詞如連詞、介詞、助詞、語氣詞等掌握較晚數(shù)量也較小，詞類的擴(kuò)展

7精選ppt不斷深化，積極詞匯和消極詞匯的都在增長。積極詞匯指兒童既能理解又能正確使用的詞匯；消極詞匯指或者不能理解，或者有些理解卻不能正確使用的詞匯。“造詞現(xiàn)象”詞義的理解

8精選ppt從簡單句發(fā)展到復(fù)合句簡單句：媽媽抱我復(fù)合句：媽媽抱我出去看大車車從陳述句發(fā)展到多種形式的句子

媽媽不帶我不去看大車車（雙重否定表肯定）從無修飾句發(fā)展到修飾句

我要那朵紅色的花句子從短到長（三）語法的掌握9精選ppt從對話語向獨(dú)白語發(fā)展，例如：小白狗的故事從情境語向連貫語發(fā)展例如：好兇的猴子抓我（四）口頭表達(dá)能力的發(fā)展連貫語言和獨(dú)白語言的發(fā)展是兒童口語表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志。10精選ppt外部言語向內(nèi)部言語發(fā)展的過渡形式——出聲的自言自語（出聲、對自己說）出聲的自言自語：兩種形式1、游戲言語（3—5歲）：一面動作，一面嘀咕，用語言補(bǔ)充和豐富自己的行動。2、問題言語（5—7歲）：碰到問題和困難時(shí)產(chǎn)生的自言自語，常常用來表示對問題的困惑、懷疑或驚奇等等。二、學(xué)前兒童內(nèi)部言語的發(fā)展11精選ppt1、書面言語的掌握比口頭言語的掌握困難。2、四歲是形象知覺發(fā)展的敏感期，是認(rèn)字的最佳年齡。三、學(xué)前兒童書面語言的發(fā)展12精選ppt創(chuàng)造條件，讓兒童有充分交往與活動的機(jī)會。幫助兒童擴(kuò)大