（新人教版）廣東省東莞市2017-2018學(xué)年七年級上學(xué)期期中試題（語文 無答案）

世紀(jì)金榜圓您夢想第7頁（共7頁）山東世紀(jì)金榜科教文化股份有限公司一、基礎(chǔ)（20分）1、根據(jù)課文默寫古詩文：（8分）

（1）海日生殘夜，□□□□□

。（王灣《次北固山下》）（2）我寄愁心與明月，□□□□□□□。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）在《論語》中論述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子：□□□□□□，□□□□□□。

（4）□□□□□□□，一夜征人盡望鄉(xiāng)（李益《夜上受降城聞笛》）（5）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。□□□□□□□，□□□□□□□。（李白《峨眉山月歌》）（6）子夏曰：“□□□□□，切問而近思，仁在其中矣。”（《論語》）2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）(1)那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年zhùxù

()的綠色全拿出來了。(2)夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又cūguǎng（）。(3)于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rénshēngdǐngfèi()。(4)突然間，我huǎngrándàwù（），有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。3、下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A.同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽著這位老紅軍的報告。B.為了避免再犯錯誤，我們一定要努力學(xué)習(xí)。C.語言通順是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。D.著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。4、下列句子中，加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ〢.這篇文章讓讀者一點也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。B.他自信這一席話委婉得體，尤其最后那一段接得天衣無縫。C．大家磕磕碰碰，轉(zhuǎn)彎抹角，走了半天，才找到了要才采訪的那戶人家。D.蘇州園林在設(shè)計上處處別有用心，是我國各地園林的標(biāo)本。5、仿照下面句子，再寫一個句子。（4分）書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍_______________________________________________________________________。二、閱讀（40分）閱讀下面文段，完成6—18題。（一）（8分）陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。6、解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）。（1）與友期行（）（2）去后乃至（）（3）相委而去（）（4）下車引之（）7、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)。8、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交待了故事的起因。B．陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。C．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。D．這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信之人。（二）（7分）有父子俱性剛不肯讓人者。一日，父留客飲，遣①子入城市肉。子取肉回，將出城門，值②一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。父尋至見之謂子曰汝姑持肉回陪客飲待我與他對立在此選自明代馮夢龍《廣笑府》【注釋】①遣:派。②值:適逢，恰好碰上。9、解釋下列加點的詞。（2分）（1）遣子入城市肉市：（2）遂挺立良久遂：10、文中畫線部分沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“︱”標(biāo)出來。（2分）父尋至見之謂子曰汝姑持肉回陪客飲待我與他對立在此11、這個故事告訴我們一個什么樣的做人道理？（3分）(三)（10分）秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候?”“你要是愿意，就明天?”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤領(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……12、第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！睂@句話的含義理解正確的一項是（

）

（3分）

A、母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。B、母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動靜。

C、母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。D、母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無?！钡钠?，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。

13、簡要分析文中其中一處景物描寫的作用（3分）

①窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落；

②黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

14．第①段中母親說“好好兒活”和第⑥段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？（4分）（四）（15分）我最好的老師①懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進(jìn)行了測驗。②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。③一定有什么地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事?④很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎?⑤不用說，我們都?xì)鈮牧恕＿@種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師?⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實那是貓的頭骨)時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字?？晌覀円稽c沒有起疑心。⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”⑾如果要我給我們的學(xué)校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。⑿這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的?！蹦切W(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。15、本文介紹懷特森老師哪兩件事？（4分）16、為什么說懷特森是一個最好的老師？請寫出兩點理由。（4分）17、請點評下列句子，注意體會加點詞的作用。（4分）（1）我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”（2）有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了。18、你喜歡這樣的老師和他的這種教學(xué)方式嗎？說說理由。（3分）三、寫作（40分）19、閱讀下面文字，按要求作文。在我們的成長的道路上，曾經(jīng)經(jīng)歷了很多事情，這些都成為了我們的一筆寶貴的財富。請以“一件讓我的事”為題寫作，把題目補充完整，空格處可填：“高興”“難過”“感動”“憤怒”“失落”“難忘”“觸動”……要求：（1）有真情實感，內(nèi)容具體。（2）不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實的人名和校名。附加題（5分）因為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?；浻斜P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，