關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文（17篇）

第關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文（17篇）

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選17篇）

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇1

在招聘結(jié)束的一個(gè)多月后，我終于作為__小學(xué)的一名新教師再次走進(jìn)校園，接受新入職教師的崗前培訓(xùn)。作為剛剛從師范院校畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我，對(duì)于接下來一年的工作既期待又緊張。這樣一場崗前培訓(xùn)對(duì)我而言非常必要，能幫助我在培訓(xùn)中調(diào)整好自己的狀態(tài)，做好角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)新的工作崗，更好地開展接下來的工作。

在為期三天的培訓(xùn)過程中，有很多另我印象深刻又受益匪淺的課程：

一、時(shí)間觀念

在應(yīng)聘的那天，我就深刻感受到守時(shí)的重要性：遲到即失去面試資格。而培訓(xùn)的第一堂課，就是校長為我們再次強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念的重要性。不論是何種職業(yè)、何種身份，時(shí)間觀念都是基本，是一個(gè)人工作態(tài)度和自律能力的體現(xiàn)。且作為教師，如若自己無法做到準(zhǔn)時(shí)，如何做到教書育人?教育孩子按時(shí)守時(shí)的時(shí)候，又如何給孩子做一個(gè)好榜樣呢?

二、小組合作

在越來越強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生能力、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主觀能動(dòng)性的教育中，小組合作學(xué)習(xí)無疑是一種不錯(cuò)的教學(xué)手段。在_老師的講解下，我們初步了解了關(guān)于小組合作的內(nèi)容，也有四個(gè)可愛的學(xué)生來到現(xiàn)場，通過自己的親身經(jīng)歷講述小組合作給她們帶來的體驗(yàn)和成長，為在場的.老師展現(xiàn)出了一場精彩的演講。當(dāng)孩子們讓新老師發(fā)言提問的時(shí)候，大多數(shù)新老師卻顯得有些過于羞澀，表現(xiàn)還不如臺(tái)上的四個(gè)孩子大方自然。這對(duì)我來說是觸動(dòng)很深的一幕：一是對(duì)自己表現(xiàn)不佳的羞愧和反省，一是對(duì)該如何培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學(xué)生。這都是在未來的工作過程中我需要向前輩們多多請(qǐng)教的。

三、無形的常規(guī)

數(shù)學(xué)教研組組長_老師在數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)中，曾提出一個(gè)“無形的常規(guī)”這樣的概念，非常打動(dòng)我。作為一名聘用制教師，說不想通過今年的努力考上編制是假的，但是做好教學(xué)工作也是一定努力的。不論是何種身份的教師，都要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生著想，幫助學(xué)生更好地成長。既然選擇了，便不復(fù)風(fēng)雨兼程。

除此之外，還有很多位老師都為我們帶來各式各樣不同課程。通過三天的培訓(xùn)，讓我更加了解學(xué)校，也更明確自己努力的方向。希望自己在未來的一年中能努力成長，向著成為一名優(yōu)秀教師的方向前進(jìn)。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇2

新課程走近我們已有很多年的時(shí)間了，今年1月29—31日我有幸參加了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無窮，我對(duì)新課程改革又有了更深的理解，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。

這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng)，學(xué)員都是來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師，培訓(xùn)的目的是幫助農(nóng)村一線教師深入提升教師的認(rèn)識(shí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。這次富有針對(duì)性的培訓(xùn)，真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。

首先，新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系，體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學(xué)教師心里健康教育》這一內(nèi)容，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教育理念”，知道教師應(yīng)該樹立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(shí)（素質(zhì)）”、“重視精神財(cái)富，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”、“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”這五大教育理念。

又如，安磊主任的《規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)質(zhì)量》，讓我知道閱讀教學(xué)的最終目的是“有效”，閱讀教學(xué)內(nèi)容要“精要”，閱讀教學(xué)方法要“適切”，閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)“效益”。他的講座更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)的實(shí)際情況，給我很大的觸動(dòng)。讓我真切地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。

在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學(xué)習(xí)中，我通過對(duì)每個(gè)章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，實(shí)例的練習(xí)，才知道平時(shí)經(jīng)常用的PPT有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說我之前所掌握的知識(shí)PPT課件制作功能的冰山一角。通過本次學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面，我會(huì)把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。

通過本次網(wǎng)上培訓(xùn)，我收獲頗豐，相信會(huì)給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。

作為一名小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的老師，我認(rèn)為想當(dāng)一個(gè)好老師，喜歡教學(xué)是必須的。如何讓學(xué)生喜歡老師，是一個(gè)好老師努力的方向。在認(rèn)識(shí)方面，教育與我們的生活息息相關(guān)，有時(shí)候教育可以開發(fā)我們的大腦，有時(shí)教育也可以給我們帶來無限的快樂。在情感方面，教學(xué)知識(shí)是同學(xué)生相互交流的有機(jī)體，同樣也是師生交流的平臺(tái)。在行動(dòng)上，愛教學(xué)你就親近教育，喜歡教學(xué)你就研究教育。我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的人。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇3

本輪的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，努力提升自己的教學(xué)能力。這也使我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)、對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深一層的了解，具體心得體會(huì)如下：

作為一名有從教十多年的教師，或許有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但我覺得有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在這幾天里有關(guān)口片的領(lǐng)導(dǎo)宣讀材料，有專家的視頻講座，有優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課件，這對(duì)我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確對(duì)待學(xué)生做了深刻的指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。這幾天所看到的、所聽到的對(duì)我這位老教師來說是非常有價(jià)值的，這些都是我們平時(shí)所接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對(duì)學(xué)生無私的愛。我深深感到：老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心;教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞;在學(xué)生學(xué)習(xí)中，應(yīng)該采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式。必須清楚，我們面對(duì)的是小學(xué)生，小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級(jí)的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們，及時(shí)從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為楷模的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

教育家和教書匠的一個(gè)區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈?duì)先輩和的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書本知識(shí)的書呆子。

這次全員培訓(xùn)是一次很好的提升過程，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。今后將大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神，堅(jiān)持不懈地參與教師全員培訓(xùn)，以積極的態(tài)度從事教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇4

20__年暑假，我參加了由__市__學(xué)校組織的教師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，它為老師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。其中，對(duì)于教師職業(yè)倦怠這個(gè)問題的探討對(duì)我感觸頗深。

我19__年參加工作，走上講臺(tái)，至今已__個(gè)年頭。當(dāng)教師的時(shí)間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實(shí)際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會(huì)發(fā)生很大變化，對(duì)教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克服教師職業(yè)倦怠呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力：

保持一顆平常心。有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標(biāo)。一旦工作一時(shí)停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個(gè)人的時(shí)間、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力和時(shí)間，對(duì)自己要求要適度，不要過高，適當(dāng)評(píng)價(jià)自己的工作，對(duì)自己不要求全責(zé)備。順境時(shí)，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時(shí)時(shí)保持一顆平常心。

在學(xué)生的成長中獲得幸福。我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學(xué)生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”。由此可見，教師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長，在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)到一種他人無法體會(huì)到的快樂與幸福。教師天天與成長中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價(jià)值的交往和對(duì)話，它影響著、推動(dòng)著人的生命成長，是學(xué)生情感的培育師，精神的守護(hù)神，人格的構(gòu)建者。所以，當(dāng)教師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動(dòng)成果時(shí)，怎么不會(huì)感到幸福呢？因此，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會(huì)有回報(bào)，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著許多的變化，我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識(shí)到，一起享用成果學(xué)會(huì)體驗(yàn)“過程”的快樂。正是這樣，在我們的教學(xué)工作中，每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步、競賽中獲獎(jiǎng)、多年后考入大學(xué)、甚至成年后在社會(huì)工作中取得了喜人的成績時(shí)，我們所得到的體驗(yàn)和感受不正是愉悅和幸福的嗎？

不斷提升自己的專業(yè)水平。這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的認(rèn)可，家長的肯定，就會(huì)獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會(huì)更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。

豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實(shí)在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時(shí)間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會(huì)產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。

教師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；熱愛學(xué)生，像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長；努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的教師。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇5

作為一名小學(xué)語文教師，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我知道了面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大。“摸著石頭過河”“前進(jìn)中摸索，摸索中前進(jìn)”，在教學(xué)中，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。

我明白了上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認(rèn)為做的還不錯(cuò)。

其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過程中，總有太多的不如意。有時(shí)明明是A想法，上課時(shí)卻變成B法了。越是想上好，越容易出差錯(cuò)，不成熟，令我汗顏。

作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇6

前兩天，我參加了學(xué)校的語文課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，通過這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。下面就是我本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

首先新的理念深入我心?！罢n程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人?！币兏锶?，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。

因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過教師講解，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活境界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

小學(xué)語文課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí)，語文教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)，語文教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語文教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。

新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。

因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣語文教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過活動(dòng)的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

然后促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就OK了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

教師需要在反思中成長。在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎而出也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。

但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇7

8月13日到15日這三天，高新區(qū)組織我們新教師做了一個(gè)培訓(xùn)，在這幾天的培訓(xùn)中，我感觸頗多。

首先，我們對(duì)高新區(qū)有了一個(gè)初步的了解：這是一個(gè)充滿蓬勃生命力的地方，是一個(gè)在快速發(fā)展的地方。這里有許多大型的企業(yè)，有許多來是各地的優(yōu)秀人才。而想到我也即將成為高新發(fā)展建設(shè)中的一分子，也無比激動(dòng)，渾身充滿了站斗力。

其次，區(qū)上請(qǐng)了許多優(yōu)秀的教師，知名的專家為我們做了精彩的演講。聽了他們的演講，我頗受鼓舞。在他們身上都有一種共同的特點(diǎn)：就是對(duì)自己的事業(yè)的無限熱愛，以及對(duì)自己專業(yè)水準(zhǔn)的不斷要求。而這些東西也正是我們每一位老師都應(yīng)該具備的'品質(zhì)。這個(gè)世界上，又有什么能夠阻擋人們的熱情的呢?聽了芳草小學(xué)梁艷老師的演講，我才深感自己知識(shí)的薄弱。同樣是語文老師，她看過的書似乎比我多很多。以前讀書的時(shí)候我也很喜歡看書，但上班之后就看得少了。孰不知，工作中，不斷地豐富自己也是那么必要。學(xué)無止境啊。我們的世界隨時(shí)都在發(fā)生著巨大的變化，而我們要跟上時(shí)代的步伐，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己加料。書籍，是世界的營養(yǎng)品，而做為一個(gè)語文老師，則更應(yīng)該養(yǎng)成時(shí)時(shí)讀書的習(xí)慣?；畹嚼?，學(xué)到老啊!我們讀書時(shí)學(xué)的那些知識(shí)，在今天看來又是何等的淺薄啊。

再者，做為一個(gè)老師，做為一個(gè)教育學(xué)生的老師，我們對(duì)于學(xué)生應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)，而不是懲罰。也許，你一句鼓勵(lì)的話，可以改變一個(gè)孩子的一生，而同樣你一們批評(píng)的話也同樣可能影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)好的老師，在學(xué)生失敗的時(shí)候是應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生。孩子的世界是單純的，你一句隨意的話，他可能會(huì)留下深刻的記憶。所以，請(qǐng)注意你對(duì)孩子說的每一句話。

還有一點(diǎn)，教育是一個(gè)不可復(fù)制的工作。這就要求我們在工作的過程中不斷地創(chuàng)新，不斷地找出更加適應(yīng)自己的學(xué)生，更加適合當(dāng)下社會(huì)的教學(xué)方法以達(dá)到更發(fā)好的教學(xué)效果，做到與時(shí)俱進(jìn)。

教師是一個(gè)要求很高的職業(yè)，是一個(gè)關(guān)乎我們下一代成長的職業(yè)。教師神圣的使命要求我們要慎重對(duì)待它。在以后的教書生涯中，也許，我們還會(huì)有許多不順心，不如意的地方，頑皮的學(xué)生總會(huì)做出你意想不到的事情，而我們做為父母般的老師，必需以我們的愛心和耐心去教育他們引導(dǎo)他們，使他們都能健康茁壯地成長。在以后的生活中：我們應(yīng)該少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己!正如那句話“做人要知足，做事要不知足，做學(xué)問要知不足”。按說，我是一個(gè)有四年教學(xué)經(jīng)歷的成熟教師，可通過這次培訓(xùn)，我才深感自己的不足。比起那些優(yōu)秀教師來，比起我們成功的前輩來，我的身上有著太多的不足。所以，更需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)于我們的教育事業(yè)，爭做一名優(yōu)秀的老師，爭做一名優(yōu)秀的高新人。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇8

作為一名幼兒教師工作者，有幸參加了上杭縣20__年農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)，感謝教育局和有關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí)，在羅書記的報(bào)告中讓我了解到幼兒教育的基本概況和發(fā)展的前景，了解到如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理，了解到如何建立良好的師幼關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每個(gè)人分享，讓我們體會(huì)到每個(gè)人要不斷的提高素質(zhì)、教育、文化、專業(yè)，要不斷地向身邊的人學(xué)習(xí)，做智慧型、人格型，就好像學(xué)習(xí)是充電，工作是放電這樣一類的道理。同時(shí)羅書記的有關(guān)師德、師風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們在坐的每一位教師對(duì)當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了教育局和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)班，在這五天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了各種各樣精彩片段教學(xué)及多彩多姿的圖片，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、提高教師專業(yè)素質(zhì)，全面推進(jìn)幼兒園課程改革。

實(shí)驗(yàn)幼兒園的李紅梅園長，教我們?nèi)绾螛淞l(fā)展理念，嘗試探索新的教育觀、價(jià)值觀、兒童觀，對(duì)促進(jìn)幼教改革和教師自身素質(zhì)的提高，顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎(chǔ)上，建立一支高水平的教師隊(duì)伍，幼兒園的課程改革才能得以保證，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)和幼兒的需要。

1、當(dāng)前課程改革的方向

幼兒園的課程改革必須體現(xiàn)《綱要》教育思想，這是相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)幼兒教育改革的方向。

2、全面提升幼兒教師素質(zhì)

課改給我們帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。這對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實(shí)施，關(guān)鍵在于教師對(duì)課改理念的認(rèn)同以及教師自身的素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，給我們獲得了很大幫助。例如：

鄭紅老師的音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合音樂及游戲?qū)嵗叿乓魳愤吺痉吨v解，使我們在音樂方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

張春萍老師的早操編排及體育教育活動(dòng)示范課讓我們目不暇接。在她的教學(xué)過程中，孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

江小冬老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是在精神上、思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我們而言，都有很大的提高。專家們結(jié)合自己的自身成長經(jīng)歷給我們上了一堂堂精彩講課，為我們教師的健康成長又一次指明了方向?？傊谶@里再次感謝她們對(duì)我們的幫助，給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，您們辛苦了。謝謝！我們一定將這次培訓(xùn)的知識(shí)進(jìn)一步吸收，運(yùn)用到工作當(dāng)中去，提高培訓(xùn)工作效率和知識(shí)水平，為幼兒教育工作做出更好的貢獻(xiàn)。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇9

8月28日，我們?nèi)l(xiāng)的小學(xué)老師齊聚一起，進(jìn)行了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開班儀式進(jìn)行之后，數(shù)學(xué)老師前往錄播教室進(jìn)行分組培訓(xùn)。

進(jìn)修學(xué)校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材，厚重?cái)?shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問題而困惑，為了學(xué)生的問題而不解時(shí)，我們在思考，怎樣才能合作、討論，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個(gè)方面做了深入詳細(xì)的介紹，使我深深體會(huì)到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識(shí)作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，尤其是知識(shí)更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)探索的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識(shí)更有價(jià)值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，真正進(jìn)行素質(zhì)教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來。教法要活，學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

申治國主任的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對(duì)小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)知識(shí)以及每一個(gè)年級(jí)學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí)，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，只有對(duì)所教的學(xué)科知識(shí)體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。

為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多，彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書刊，從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

新課程走近我們已有很多年的時(shí)間了，今年1月29-31日我有幸參加了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無窮，我對(duì)新課程改革又有了更深的理解，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。

這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng)，學(xué)員都是來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師，培訓(xùn)的目的是幫助農(nóng)村一線教師深入提升教師的認(rèn)識(shí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。這次富有針對(duì)性的培訓(xùn)，真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。

首先，新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學(xué)教師心里健康教育》這一內(nèi)容，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教育理念”，知道教師應(yīng)該樹立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(shí)（素質(zhì)）”、“重視精神財(cái)富，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”、“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”這五大教育理念。

又如，安磊主任的《規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)質(zhì)量》，讓我知道閱讀教學(xué)的最終目的是“有效”，閱讀教學(xué)內(nèi)容要“精要”，閱讀教學(xué)方法要“適切”，閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)“效益”。他的講座更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)的實(shí)際情況，給我很大的觸動(dòng)。讓我真切地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。

在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學(xué)習(xí)中，我通過對(duì)每個(gè)章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，實(shí)例的練習(xí)，才知道平時(shí)經(jīng)常用的PPT有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說我之前所掌握的知識(shí)PPT課件制作功能的冰山一角。通過本次學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面，我會(huì)把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。

通過本次網(wǎng)上培訓(xùn)，我收獲頗豐，相信會(huì)給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。

作為一名小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的老師,我認(rèn)為想當(dāng)一個(gè)好老師，喜歡教學(xué)是必須的。如何讓學(xué)生喜歡老師，是一個(gè)好老師努力的方向。在認(rèn)識(shí)方面，教育與我們的生活息息相關(guān)，有時(shí)候教育可以開發(fā)我們的大腦，有時(shí)教育也可以給我們帶來無限的快樂。在情感方面，教學(xué)知識(shí)是同學(xué)生相互交流的有機(jī)體，同樣也是師生交流的平臺(tái)。在行動(dòng)上，愛教學(xué)你就親近教育，喜歡教學(xué)你就研究教育。我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的人。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇10

在__年的7月20日至8月3日期間，我很榮幸地參加了安慶市__年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。

首先，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的內(nèi)容。7月20日，學(xué)員報(bào)到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。下午，舉行開班儀式。7月21日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語班的課程。

我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)簡筆畫》，讓我們知道課文中動(dòng)植物以及人物等原來可以那樣只選取一個(gè)面來畫。緊接著下午，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來給我們上課，按課表她應(yīng)該給我們上《新課標(biāo)》，但她說因?yàn)檎n件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長？于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo)；開展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的內(nèi)容。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師。

在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。

語文到底教什么？

語文姓“語”，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，提高學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)能力。

1、語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵

語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識(shí)，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語。對(duì)于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語能力。所以，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

2、語言訓(xùn)練的依據(jù)

語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語言這個(gè)工具?！比绻f西洋語言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能（即動(dòng)作技能和心智技能），這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。

3、語言訓(xùn)練的內(nèi)容、重點(diǎn)、根本

語言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一?？梢?，語感的培養(yǎng)不僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的境界要求。語感是主體對(duì)語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個(gè)性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練可以從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。

4、怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練？

首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀；其次，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語言訓(xùn)練思想；最后，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇11

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生

心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。我們需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

四、要熱愛學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”

要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇12

5月6日和7日，我很榮幸的參加了北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校20__—20__學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)“引進(jìn)來”活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)這所年輕的學(xué)校，在這些年輕的老師們的身上學(xué)到了很多。下面就將這次活動(dòng)的心得體會(huì)與大家分享。

首先是教師有很強(qiáng)的親和力。無論是在哪節(jié)課中，都能看到面帶笑容的老師，不論孩子給出的問答題是什么？他們沒有一個(gè)表現(xiàn)出失望或是不耐煩，有時(shí)還會(huì)“哈哈大笑”?？粗麄兊恼n堂，想到自己的課堂，我也時(shí)刻要求自己，要尊重孩子，老師和孩子是平等的，我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂充滿生命力，可隨著時(shí)間的流逝，我的課堂越來越平淡，我的笑容在課堂中幾乎消失了，有時(shí)還會(huì)抱怨為什么現(xiàn)在的孩子這么難教？卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動(dòng)的快樂的學(xué)習(xí)，看著他們的課，感到課堂中的師是幸福的，孩子是快樂的。

其次教師的想法很有創(chuàng)新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發(fā)揮到極致，齊博老師《帶括號(hào)的四則運(yùn)算》中能通過打比方和做游戲的方式讓孩子體會(huì)到帶括號(hào)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，讓孩子親身經(jīng)歷過，他們可能這輩子都不會(huì)忘記那天老師是用怎樣的方式和他們一起學(xué)習(xí)的。還有李超老師講的《找次品》，我也聽過很多找《次品》的課，還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上，可以讓孩子用肢體語言來表達(dá)自己的想法，等等。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意，而我呢？從來也沒有用心思考過一節(jié)課：怎樣上才能讓孩子徹底理解并掌握，有的只是翻看《教師用書》，查閱別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎都是用別人現(xiàn)成的東西，而聽了他們的課，讓我很觸動(dòng)，我想在接下來的課堂中應(yīng)該多有自己的想法和創(chuàng)新，不然跟在別人的后面永遠(yuǎn)也不會(huì)走出屬于自己的路。

最后，教師一定要研讀教材。其中胡老師以很多課為例，介紹了教材的編寫和設(shè)計(jì)意圖，我才體會(huì)到教材中的每一個(gè)字，每一句話，每一幅圖的出現(xiàn)都是有目的的，而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識(shí)，忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的教師，更應(yīng)該在讀懂教材上下功夫，努力讀懂教材中的教學(xué)情境、讀懂習(xí)題的設(shè)計(jì)意圖，只有讀懂了教材，才能駕馭教材、駕馭課堂。

雖然只是短短兩天的培訓(xùn)，卻讓我看到了自己的存在的很多問題，在以后的教學(xué)中我一定要嚴(yán)格的要求自己，以這次培訓(xùn)為契機(jī)更加努力，爭取讓自己的課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)也期盼著在自己的課堂教學(xué)中“老師是幸福的，學(xué)生是快樂的”。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇13

在以往的教學(xué)過程中，我有了許多收獲，同時(shí)有了許多困惑，我很想?yún)⒓右粋€(gè)研修來解決這些問題。正好今年的國培小學(xué)語文培訓(xùn)研修滿足了我的這個(gè)愿望。謝謝研修專家們的指導(dǎo)。

以前存在或者困惑的問題：

1、有關(guān)對(duì)認(rèn)讀能力的理解方面：以前我認(rèn)為，在低年級(jí)認(rèn)讀能力就是認(rèn)讀生字新詞、認(rèn)讀課文的能力；在高年級(jí)，認(rèn)讀能力就是朗讀，甚至于認(rèn)為認(rèn)讀能力的培養(yǎng)就認(rèn)為是培養(yǎng)閱讀能力。

2、有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的重要性方面：不否認(rèn)聽說的重要性，可是在現(xiàn)階段的考試制度下，認(rèn)為只有培養(yǎng)認(rèn)讀能力才能使學(xué)生取得好成績。

3、有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的要求方面：以前要求學(xué)生能認(rèn)讀出一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)的生詞。

4、有關(guān)語法方面：受以前老教育思路的影響，認(rèn)為句子就是和學(xué)生先說明白句子結(jié)構(gòu)，然后再練習(xí)一下就行了。

5、有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)效性方面：如何處理好聽、說、讀、寫的實(shí)效性，一直是我所困惑的。

6、有關(guān)形成性評(píng)價(jià)方面：以前認(rèn)為只要紀(jì)律好了就行。

7、有關(guān)終結(jié)性評(píng)價(jià)方面：以前認(rèn)為終結(jié)性評(píng)價(jià)就是考試，唯考試分?jǐn)?shù)而已。

通過這次研修，現(xiàn)在我明白了：認(rèn)讀不僅僅指認(rèn)讀一個(gè)生字新詞，它還有認(rèn)讀意群，然后逐步過渡到認(rèn)識(shí)這個(gè)句子，能夠把句子連起來，然后才過渡到對(duì)語篇的理解。認(rèn)讀詞語，更多是要求孩子們懂得意思，還有懂得它的發(fā)音。背詞生字新，更多的是看孩子是否能寫出，而且還要能夠知道它的意思。認(rèn)讀是閱讀的基礎(chǔ)。閱讀應(yīng)該是一個(gè)更高級(jí)的一個(gè)層次，更高級(jí)的一種能力，而認(rèn)讀是初步的一種識(shí)別生詞以及生詞意思的一種能力，識(shí)別句子意群的一種能力。培養(yǎng)認(rèn)讀就是為了將來能夠運(yùn)用詞語，作為一個(gè)工具來閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。在語境中認(rèn)讀詞語比獨(dú)立的認(rèn)讀單字，如死記硬背單詞效果會(huì)更好。語法最好是先隱性，即先列好幾個(gè)句子，然后讓學(xué)生總結(jié)，再讓學(xué)生應(yīng)用練習(xí)。所用的教學(xué)方法，一定要有實(shí)效性，不能搞花架子。

關(guān)鍵是教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識(shí)。形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂上和課后。課堂上積極進(jìn)行評(píng)價(jià)，課后讓小組長進(jìn)行評(píng)價(jià)，都進(jìn)行記錄。終結(jié)性評(píng)價(jià)不只是考試分?jǐn)?shù)，它要和形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。今后，我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的語文教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中，把學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績都大幅提高，促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇14

這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參加了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，收獲滿滿，受益匪淺!淺談幾點(diǎn):

一、關(guān)注語文要素，明確訓(xùn)練點(diǎn)

統(tǒng)編版教材的特點(diǎn)就是雙主題，“人文主題和語文要素”。在之前的語文教學(xué)中，我們更多關(guān)注的是人文主題，所以我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語文課上成品德課，這樣的現(xiàn)象。而統(tǒng)編版教材在原有的人文主題.上加入了語文要素，就是在明確告訴我們語文的“語用價(jià)值”。即讓學(xué)生掌握一定的語文知識(shí)，獲得一定的語文能力，運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了這一明確的目標(biāo)，我們就明確了在我們語文課上，我們的訓(xùn)練點(diǎn)在哪里?同一篇課文在不同的語文要素下他所側(cè)重的訓(xùn)練點(diǎn)是不同的，所以我們應(yīng)改變我們原有的理念,不能老課文任用老教法，而是應(yīng)該認(rèn)真研讀文本，把握語文要素訓(xùn)練點(diǎn)，來重新定義這樣一篇課文。明確訓(xùn)練點(diǎn)不僅可以讓我們的指向明確，同時(shí)也可以讓我們在語文課堂刪繁就簡、重點(diǎn)突出。

二、學(xué)會(huì)瞻前顧后，彌補(bǔ)缺失處

統(tǒng)編版教材的語文要素是螺旋上升，因此我們在教學(xué)時(shí)，一定要注重這一語文要素，它所呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢，五年級(jí)的學(xué)生沒有經(jīng)歷過，從一年級(jí)開始的統(tǒng)編版教材的語文要素訓(xùn)練，中間有很多的語文要素訓(xùn)練是缺失的，所以我們在進(jìn)行教學(xué)時(shí),就要學(xué)會(huì)瞻前顧后，自己心中擁有一條螺旋上升的語文要素線。對(duì)于學(xué)生之前所缺失的訓(xùn)練要適時(shí)的就行彌補(bǔ)。

三、關(guān)注編寫新版塊，加強(qiáng)板塊間整合

統(tǒng)編版教材的編寫，有刪有增。比如，在“口語交際”這一大板塊當(dāng)中,他就將原來的八個(gè)口語交際變成了現(xiàn)在的四個(gè)，雖然口語交際內(nèi)容少了，功能卻更加明確了。同時(shí)，教材當(dāng)中還有許多增加"語句段運(yùn)用”“小練筆"，這些板塊的增加，其實(shí)就是為學(xué)生的習(xí)作做鋪墊。那么，我們在教學(xué)時(shí)就一定要多關(guān)注這些特色板塊，把這些板塊的作用和功能發(fā)揮到。不能僅當(dāng)成一道習(xí)題來處理，應(yīng)該打破原有的固勢，靈活處理，適當(dāng)整合。

總而言之，教學(xué)新理念是具備了,但是如果要呈現(xiàn)節(jié)靈動(dòng)鮮活的課堂堂，還需要研究很多東西，“學(xué)生學(xué)情的了解”“對(duì)教科書的研讀”等，最重要的一點(diǎn)是要提高自身的素質(zhì)，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇15

很高興也很榮幸參加了這次省級(jí)骨干小學(xué)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，與大家共勉。

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛小朋友。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的小朋友，關(guān)心孩子的成長，全心全意的教書育人。

二、教師要尊重小朋友，重視小朋友天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本，尊重小朋友，讓他們盡情表露真情和夢想，促進(jìn)每個(gè)小朋友生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以小朋友的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注小朋友的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子，平等的對(duì)待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個(gè)小朋友，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、教師要重視小朋友的游戲活動(dòng)

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過游戲促進(jìn)其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是小學(xué)的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái)，提供豐富的材料，選擇符合小學(xué)生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂地成長。

四、教師要不斷反思

認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)小學(xué)，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。

五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)小學(xué)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)于新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇16

在本次的師德培訓(xùn)中，通過聽以及去一小聽老師的講座，使我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。

一、教師要有愛心。

是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠去擁抱每