學(xué)前兒童心理學(xué)概述

學(xué)前兒童心理學(xué)

第一講1精選ppt研究對象和學(xué)習(xí)意義本課程主要研究學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律和有關(guān)兒童發(fā)展的理論，為學(xué)前兒童教育、保健和發(fā)展等工作提供心理依據(jù)。12開設(shè)本課程的目的在于通過梳理學(xué)前兒童心理發(fā)展理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及具體學(xué)前兒童心理特征，為學(xué)前兒童心理發(fā)展與教育實(shí)踐，提供有價(jià)值的借鑒經(jīng)驗(yàn)。2精選ppt主要學(xué)習(xí)參考資料教材：參考書：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，王振宇主編，人民教育出版社，2004年

《學(xué)前心理學(xué)》，汪乃銘，錢峰主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年

《嬰兒心理學(xué)》，龐麗娟、李輝主編，浙江教育出版社，1993年

《兒童心理發(fā)展理論》，王振宇主編，人民教育出版社，2011年

《學(xué)前心理學(xué)》，劉新學(xué),唐雪梅主編，北京師范大學(xué)出版社，2011年3精選ppt主要學(xué)習(xí)參考資料網(wǎng)絡(luò)資源：

中國學(xué)前教育網(wǎng)(）

中國學(xué)前教育研究：（）兒童心理學(xué):/site.php/word)

搖籃網(wǎng)/蒙臺梭利---中國兒童之家/陳會昌-兒童心理網(wǎng)/phparticle/index.php教育部幼兒心理健康與咨詢網(wǎng)/course/yejk/

4精選ppt主要內(nèi)容專題二關(guān)于兒童心理發(fā)展的幾種學(xué)說專題三學(xué)前兒童的注意、感知覺、記憶專題五學(xué)前兒童的情緒和情感、意志專題四學(xué)前兒童想象、言語和思維專題一學(xué)前兒童心理發(fā)展概述專題六學(xué)前兒童的社會性和個(gè)性5精選ppt專題一：學(xué)前兒童心理發(fā)展概述

4心理過程及個(gè)性心理簡單概述3古今中外對心理學(xué)的描述2學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義1學(xué)前心理學(xué)研究的對象及相關(guān)概念6精選ppt專題一:學(xué)習(xí)目的與要求了解：心理學(xué)的初步概念，以及學(xué)前心理學(xué)作為其分支的地位，初步了解影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素，古今中外對于兒童心理學(xué)的描述。掌握：學(xué)前心理學(xué)研究的對象及內(nèi)容，學(xué)前心理學(xué)的意義，初步掌握學(xué)前心理學(xué)的研究方法。重點(diǎn)掌握：學(xué)前心理學(xué)相關(guān)概念，兒童心理過程及個(gè)性心理的特征。7精選ppt1學(xué)前心理學(xué)研究的對象及相關(guān)概念

●什么是心理學(xué)？心理學(xué)就是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)?！芯績?nèi)容：心理現(xiàn)象心理學(xué)研究對象小資料1879年，德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)設(shè)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。心理過程個(gè)性心理認(rèn)識過程；感覺、知覺、記憶、想象、思維情感過程：喜怒哀樂（內(nèi)心體驗(yàn)）意志過程：對自我行為的調(diào)節(jié)遺傳素質(zhì)、社會關(guān)系、教育與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合8精選ppt1學(xué)前心理學(xué)研究的對象及相關(guān)概念

●心理學(xué)五個(gè)子領(lǐng)域精神科學(xué)：通過觀察人類大腦的反應(yīng)來研究他們的心理。發(fā)展心理學(xué)：研究人類是如何成長、發(fā)育和學(xué)習(xí)的。認(rèn)知心理學(xué)：研究人類如何游戲，如何辨別語言和物體的。社會心理學(xué)：研究人類的群體行為，怎樣與他人交流。臨床性心理學(xué)：研究心理健康和心理疾病。9精選ppt1學(xué)前心理學(xué)研究的對象及相關(guān)概念什么是學(xué)前心理學(xué)？

研究從出生到入學(xué)前兒童（即0-6歲）心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

※學(xué)前心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支，同時(shí)學(xué)前兒童心理學(xué)是研究學(xué)前期兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)，兒童心理的發(fā)展過程中，無論在心理過程的發(fā)展和個(gè)性心理的形成中都呈現(xiàn)這一年齡階段所特有的特點(diǎn)和規(guī)律。10精選ppt1學(xué)前心理學(xué)研究的對象及相關(guān)概念

學(xué)前心理學(xué)，現(xiàn)代生活中廣泛涉及的主題兒童是如何感知這個(gè)世界的？兒童記憶有什么特點(diǎn)，怎樣提高記憶力？兒童是如何進(jìn)行問題解決和決策的？兒童行為背后的動機(jī)是什么？什么是智力、人格?怎樣測量它們？兒童心理疾病產(chǎn)生的原因是什么？怎樣和青春期的兒童進(jìn)行溝通？11精選ppt2學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義有利于建立科學(xué)的世界觀、發(fā)展觀有利于搞好幼兒教育工作，提高幼兒教育的效果為今后更好的進(jìn)行幼教工作和開展幼教研究工作打好基礎(chǔ)想一想如何通過學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)提高幼兒教育的效果？12精選ppt3古今中外對心理學(xué)的描述

先秦時(shí)期：孟子（性善論）、荀子（性惡論）古希臘：畢達(dá)哥拉斯（靈魂不朽）、亞里士多德（《靈魂論》—二元論）★所以以上都是從哲學(xué)思辨取向下探討人類心理現(xiàn)象，缺乏科學(xué)規(guī)范。兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志：1882年德國生理學(xué)家、心理學(xué)家普萊爾所著《兒童心理學(xué)》問世。13精選ppt課間休息14精選ppt4心理過程及個(gè)性心理簡要概述

認(rèn)知過程感覺、知覺感覺是人腦對當(dāng)前事物的直接反映。感覺與知覺的關(guān)系

區(qū)別：感覺反映當(dāng)前事物的個(gè)別屬性或具體狀態(tài)知覺反映當(dāng)前事物的整體聯(lián)系：感覺是知覺的基礎(chǔ)；知覺是感覺的綜合感覺與知覺通常同時(shí)產(chǎn)生，故合稱感知。感知是心理的開端。[感覺剝奪實(shí)驗(yàn)]15精選ppt

感覺形式

外部感覺：視、聽、嗅、味、膚內(nèi)部感覺：機(jī)體覺、運(yùn)動覺、平衡覺思考，是否所有的感知都是正確的？

4心理過程及個(gè)性心理簡要概述

16精選ppt歪曲的感知－錯(cuò)覺（illusion）－錯(cuò)覺的產(chǎn)生很普遍。－要辯證對待錯(cuò)覺。錯(cuò)覺的種類

客觀引起：圖形錯(cuò)覺、方位錯(cuò)覺、對比錯(cuò)覺、顏色錯(cuò)覺、運(yùn)動錯(cuò)覺

主觀造成：時(shí)間錯(cuò)覺、社會錯(cuò)覺（此略）4心理過程及個(gè)性心理簡要概述

17精選ppt看著黑點(diǎn)身體前后移動4心理過程及個(gè)性心理簡要概述

18精選ppt虛幻的感知－幻覺（hallucination）

幻覺是在沒有內(nèi)外刺激作用于感器時(shí)無中生有地出現(xiàn)的虛幻的感知?；糜X是不正常的心理現(xiàn)象。產(chǎn)生幻覺的原因通常是：藥物致幻和病理致幻幻覺沒有利用價(jià)值且通常有害于精神衛(wèi)生。警惕幻覺！4心理過程及個(gè)性心理簡要概述

19精選ppt記憶記憶是人腦對經(jīng)驗(yàn)過的事物的反映。記憶表象的特點(diǎn)：形象性和概括性[例：蘋果]記憶的分類根據(jù)記憶內(nèi)容來分類：

形象記憶、情緒記憶、運(yùn)動記憶、語義記憶、情景記憶根據(jù)信息加工與存儲方式的不同來分類：

陳述性記憶、程序性記憶根據(jù)是否需要意識提取來分類：外顯記憶、內(nèi)隱記憶20精選ppt記憶的過程

①識記：事物的映象在頭腦里形成。

②保持：把已形成的事物的映象鞏固下來。

③回憶：經(jīng)驗(yàn)過的事物的映象在頭腦里恢復(fù)。

回憶有三種水平（形式）：

再現(xiàn)（回憶）

再認(rèn)

再學(xué)（重新學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間）21精選ppt想象

想象是人腦對未曾經(jīng)驗(yàn)過的事物的反映。想象是對已有的表象進(jìn)行加工改造重新組合，從而產(chǎn)生新形象即想象表象的過程。想象表象具有形象性和創(chuàng)造性。想象的功能

預(yù)見功能補(bǔ)充功能替代功能生理調(diào)節(jié)功能想象與思維關(guān)系密切想象以具體形象反映未知，思維以概念系統(tǒng)反映未知。想象是思維的特殊形式，屬于認(rèn)識過程的高級階段、理性階段。22精選ppt思維

思維是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的概括的、間接的反映。概括性和間接性是人類思維的基本特征。

概括性：～抽取同類事物共同的本質(zhì)屬性，或匯總事物之間的聯(lián)系，從中找出事物的本質(zhì)和規(guī)律。

間接性：～用其他事物作中間媒介來認(rèn)識客觀事物，推知事物的過去、現(xiàn)在和未來。23精選ppt思維與感覺、知覺、記憶既有區(qū)別，又有聯(lián)系。

認(rèn)識過程包括感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。環(huán)境人感覺知覺記憶思維感性認(rèn)識理性概括24精選ppt情感過程情感的涵義：～人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。情感的發(fā)展水平情緒～生理需要感情～社會需要情操～高級的高尚的社會需要情緒的分類

1、基本情緒：喜怒哀懼

2、情緒狀態(tài)：心境／熱情／激情／應(yīng)激（壓力）25精選ppt意志過程意志的涵義

～意志是人們通過克服困難達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的行動而表現(xiàn)出來的人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的能動反映。意志的品質(zhì)（1）獨(dú)立性／自覺性

----與獨(dú)立性相反的品質(zhì)是易受暗示性與獨(dú)斷性。（2）果斷性

----與果斷性相反的品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷和草率決定。（3）自制性

----與自制性相反的品質(zhì)是過于自制和過于他控。（4）堅(jiān)韌性

----與堅(jiān)韌性相反的品質(zhì)是頑固執(zhí)拗或見異思遷。26精選ppt三者之間的關(guān)系：認(rèn)識過程—最基本的心理過程，是基礎(chǔ)情感過程—動力意志過程—調(diào)控作用27精選ppt個(gè)性概述有人熱情奔放，有人冷淡孤僻有人聰慧敏捷，有人反應(yīng)遲鈍有人頑強(qiáng)果斷，有人優(yōu)柔寡斷有人善良助人，有人恃強(qiáng)凌弱……28精選ppt尋人啟事目的：了解每個(gè)人的獨(dú)特之處方法：1、每個(gè)人在紙上寫出5個(gè)左右形容或評價(jià)你自己的形容詞句（比如個(gè)性特征：我是~~的，我有~~的時(shí)候~)；2、不要署名；3、然后把紙一起上交給我，這個(gè)時(shí)候，我會念一些上交的尋人啟事，大家一起來找這個(gè)人是誰。如果你找到了，就把那張啟事拿走寫上你對他的想法或者評價(jià)，再還給此人。29精選ppt尋人啟事通過游戲我們發(fā)覺，每個(gè)人都有獨(dú)特之處，這個(gè)獨(dú)特之處讓我們能區(qū)別于他人，被別人識別，日常生活中我們叫“個(gè)性”30精選ppt又叫人格，是一個(gè)人在其社會實(shí)踐活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的，比較穩(wěn)定的，帶有一定傾向性的個(gè)體心理特征的總和。是一個(gè)人區(qū)別于他人的獨(dú)特的心理面貌。(2)個(gè)性心理個(gè)性定義31精選ppt個(gè)性概述個(gè)性心理結(jié)構(gòu)個(gè)性心理個(gè)性心理特征（特征結(jié)構(gòu)）個(gè)性傾向性（動力結(jié)構(gòu)）需要動機(jī)興趣理想信念價(jià)值觀世界觀能力氣質(zhì)性格32精選ppt1.個(gè)性傾向性個(gè)性傾向性是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素，它決定著人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，決定著人對認(rèn)識對象的趨向和選擇。

2.個(gè)性心理特征個(gè)性心理特征是指一個(gè)人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。兩者關(guān)系：個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征相互聯(lián)系、相互制約。個(gè)性心理結(jié)構(gòu)33精選ppt需要需要的含義需要是個(gè)體感到某種欠缺，力求獲得滿足的一種心理狀態(tài)，是個(gè)體內(nèi)部或外部要求在人腦中的反映。是推動有機(jī)體活動的動力和源泉渴了要喝水；冷了要穿衣；病了要看醫(yī)生；孤單時(shí)需要朋友的關(guān)心；希望別人認(rèn)同自己；在事業(yè)上有所建樹…..34精選ppt

有一個(gè)猶太裁縫勇敢地在一個(gè)反猶太街區(qū)開了一家裁縫店。為了把他趕出這個(gè)街區(qū)，每天都有一群年輕人跑到他的店門口向他大吼：“猶太人！猶太人”失眠了幾個(gè)晚上以后，裁縫想出了一個(gè)辦法。那群人再來到他店門口時(shí)，他宣布，任何稱他為“猶太人”的人都將得到一毛錢。得到激勵(lì)后，第二天這群人更加高興地跑來大叫：“猶太人！猶太人！”裁縫微笑著給了每個(gè)人五分硬幣（他解釋說今天只能付這么多）。這群年輕人還是很滿意地離開了，畢竟五分錢也是錢。接下來的幾天，猶太裁縫就只給那群年輕人每人一分錢，并再次解釋他付不起更多的錢。當(dāng)然了，一分錢不再那么有激勵(lì)作用，一些年輕人開始向裁縫抗議。裁縫再次申明，他不可能付更多的錢，這些年輕人要么拿一分錢要么就離開。于是，這群年輕人決定離開，臨走前還沖著裁縫大叫：“你只出一分錢，還想讓我們叫你猶太人，真是瘋了！”動機(jī)猶太裁縫的故事35精選ppt為什么有這樣的變化呢？因?yàn)槿说男袨槭怯蓜訖C(jī)觸發(fā)的，由于年輕人喊叫裁縫“猶太人”的目的是為了讓裁縫不舒服，結(jié)果當(dāng)裁縫宣布他很樂意被稱作猶太人并表示愿意為此付錢時(shí)，他巧妙地改變里了那幫年輕人稱呼他為猶太人的動機(jī)，這一動機(jī)由單純的反猶太主義變?yōu)榱私疱X激勵(lì)。當(dāng)裁縫宣布他不再付錢時(shí)，他便成功地誘發(fā)了一種心理上的不一致狀態(tài)（或者說是喚起不協(xié)調(diào)），讓那幫年輕人覺得好像免費(fèi)奉承了裁縫一樣，這與他們的初衷是違背的，因?yàn)樗麄兊某跏紕訖C(jī)是為了騷擾裁縫，而不是讓他過的開心。動機(jī)36精選ppt動機(jī)是指促使個(gè)體為滿足需要而積極追求目標(biāo)的心理過程。

動機(jī)的定義需要緊張動機(jī)行為目標(biāo)1、動機(jī)是一個(gè)心理過程。2、動機(jī)過程由需要引發(fā)（需要是動機(jī)的源泉）3、動機(jī)過程指向一定的目標(biāo)37精選ppt日常生活中說的氣質(zhì)：一個(gè)人的風(fēng)格、風(fēng)度和某種職業(yè)上所具有的非凡特點(diǎn)氣質(zhì)：人的典型的、穩(wěn)定的內(nèi)心特征，是一個(gè)人在心理活動和行為上表現(xiàn)的強(qiáng)度、速度、傾向性和靈活性方面的穩(wěn)定的特征。氣質(zhì)氣質(zhì)的定義38精選ppt氣質(zhì)氣質(zhì)可以改變嗎？氣質(zhì)是由人的神經(jīng)系統(tǒng)的生理特點(diǎn)決定的具有穩(wěn)定性、持久性“江山易改，秉性難移”雖可發(fā)生某些變化，但變化是緩慢的39精選ppt氣質(zhì)氣質(zhì)類型多血質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)40精選ppt氣質(zhì)氣質(zhì)類型去劇院看戲或去電影院看電影遲到，如果

碰到一個(gè)面部表情嚴(yán)肅、意欲不放行的票員，

你會怎么辦呢？41精選ppt躁和檢票員爭吵，企圖闖入劇院。并且分辯說，劇院的鐘快了，他進(jìn)去看戲是不會影響別人的，并打算推開檢票員進(jìn)入戲院直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動、心境變化劇烈自制力差、粗心、缺乏耐性適合那些應(yīng)急性、挑戰(zhàn)性甚至風(fēng)險(xiǎn)性較高的工作，如節(jié)目主持人、演講者、勘探工作者、導(dǎo)游、外事接待人員、自由職業(yè)者等，他們?nèi)菀讓ΜF(xiàn)有的工作