33不知疲倦的人

33不知疲倦的人上海二期課改教材小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)

攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。

學(xué)習(xí)要有三心,一信心,二決心,三恒心。

時(shí)間是個(gè)常數(shù),花掉一天等于浪費(fèi)24小時(shí)。

陳景潤(rùn)中國(guó)著名數(shù)學(xué)家1933年～1996年福建人廈門(mén)大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)不知疲倦的人33不知道勞累、辛苦自學(xué)課文：1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、用學(xué)過(guò)的方法理解生字新詞的意思。3、用直線(xiàn)劃出文中總寫(xiě)陳景潤(rùn)不知疲倦的一句句子。

陳景潤(rùn)是一個(gè)不知疲倦的人，他孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作，絕不輕易放過(guò)一分一秒的時(shí)間。zī指工作或?qū)W習(xí)勤奮，不知疲倦。孜孜不倦絕不輕易

陳景潤(rùn)是一個(gè)不知疲倦的人。文章為了說(shuō)明他是一個(gè)不知疲倦的人，擷取了他生活中的幾組鏡頭，向我們展示了陳景潤(rùn)孜孜不倦，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)、工作的狀態(tài)。請(qǐng)你讀讀課文2-5節(jié)，思考：你從哪些語(yǔ)句中感受到陳景潤(rùn)孜孜不倦、爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)和工作。2345

當(dāng)黎明到來(lái)之前，大地還是一片朦朧的時(shí)候，陳景潤(rùn)起居的那間小屋子里，已經(jīng)響起了輕微的朗讀外語(yǔ)的聲音；當(dāng)人們迎著初照的曙光躍身起床的時(shí)候，陳景潤(rùn)的床頭一邊，已積起了一沓數(shù)學(xué)演算手稿；上班的鈴聲還沒(méi)敲響，陳景潤(rùn)已咽下最后一口饅頭，站在圖書(shū)館的門(mén)口等待開(kāi)門(mén)了。

英數(shù)圖ménglóng模糊，不清楚。

當(dāng)黎明到來(lái)之前，大地還是一片朦朧的時(shí)候，陳景潤(rùn)起居的那間小屋子里，已經(jīng)響起了輕微的朗讀外語(yǔ)的聲音；shǔdá一疊

當(dāng)人們迎著初照的曙光躍身起床的時(shí)候，陳景潤(rùn)的床頭一邊，已積起了一沓數(shù)學(xué)演算手稿；

上班的鈴聲還沒(méi)敲響，陳景潤(rùn)已咽下最后一口饅頭，站在圖書(shū)館的門(mén)口等待開(kāi)門(mén)了。

當(dāng)黎明到來(lái)之前，大地還是一片朦朧的時(shí)候，陳景潤(rùn)起居的那間小屋子里，已經(jīng)響起了輕微的朗讀外語(yǔ)的聲音；當(dāng)人們迎著初照的曙光躍身起床的時(shí)候，陳景潤(rùn)的床頭一邊，已積起了一沓數(shù)學(xué)演算手稿；上班的鈴聲還沒(méi)敲響，陳景潤(rùn)已咽下最后一口饅頭，站在圖書(shū)館的門(mén)口等待開(kāi)門(mén)了。

當(dāng)黎明到來(lái)之前，大地還是一片朦朧的時(shí)候，陳景潤(rùn)起居的那間小屋子里，已經(jīng)響起了輕微的朗讀外語(yǔ)的聲音;

當(dāng)人們迎著初照的曙光躍身起床的時(shí)候，陳景潤(rùn)的床頭一邊，已積起了一沓數(shù)學(xué)演算手稿；

上班的鈴聲還沒(méi)敲響，陳景潤(rùn)已咽下最后一口饅頭，站在圖書(shū)館的門(mén)口等待開(kāi)門(mén)了。

陳景潤(rùn)孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作著：當(dāng)吃午餐的時(shí)候，他（）；當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,他()；當(dāng)（），他（）。四人小組準(zhǔn)備說(shuō)一說(shuō)。

為了攻克數(shù)學(xué)難關(guān)，陳景潤(rùn)每天都沉浸在書(shū)堆里，游弋在無(wú)數(shù)的數(shù)學(xué)符號(hào)之中，忘掉了自己，忘掉了周?chē)囊磺?。yìjìn“沉浸”本義是浸入水中?！俺两跁?shū)堆里”說(shuō)明沉浸陳景潤(rùn)除了看書(shū)，幾乎什么事都不干，使自己完全處在書(shū)的境界之中。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思?！坝芜北玖x是艦船在水上巡邏?！坝芜跓o(wú)數(shù)的數(shù)學(xué)符號(hào)之中”文中指陳景潤(rùn)從早到晚都在不停地演算求證數(shù)學(xué)公式，也就是在數(shù)學(xué)王國(guó)里探索。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

有一次，已是中午時(shí)分，圖書(shū)館里靜悄悄的，而在那書(shū)庫(kù)深處的書(shū)架上，突然響起了窸窸窣窣的聲音。啊，原來(lái)陳景潤(rùn)把剛剛讀完的一本數(shù)學(xué)書(shū)插回書(shū)架。他走出書(shū)庫(kù)，用力推著圖書(shū)館的門(mén)，但是，怎么推也推不開(kāi)。是怎么一回事呢？他一看表，才發(fā)覺(jué)早過(guò)了閱覽時(shí)間，圖書(shū)管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實(shí)管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書(shū)架，大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人，但一心沉浸在書(shū)堆里的陳景潤(rùn)，卻什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。此刻，他望著那緊鎖的門(mén)，毫不在意地微笑了一下，重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。xīsūxīsū

有一次，已是中午時(shí)分，圖書(shū)館里靜悄悄的，而在那書(shū)庫(kù)深處的書(shū)架上，突然響起了窸窸窣窣的聲音。啊，原來(lái)陳景潤(rùn)把剛剛讀完的一本數(shù)學(xué)書(shū)插回書(shū)架。他走出書(shū)庫(kù)，用力推著圖書(shū)館的門(mén)，但是，怎么推也推不開(kāi)。是怎么一回事呢？他一看表，才發(fā)覺(jué)早過(guò)了閱覽時(shí)間，圖書(shū)管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實(shí)管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書(shū)架，大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人，但一心沉浸在書(shū)堆里的陳景潤(rùn)，卻什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。此刻，他望著那緊鎖的門(mén)，毫不在意地微笑了一下，重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。此刻，他望著那緊鎖的門(mén)，毫不在意地微笑了一下，心想：（），于是，他重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。

下午，當(dāng)圖書(shū)館管理員回到圖書(shū)館時(shí)，看到這幅情景，會(huì)怎么說(shuō)？陳景潤(rùn)會(huì)怎么回答？同桌準(zhǔn)備說(shuō)一說(shuō)。

圖書(shū)館管理員大吃一驚，疑惑地問(wèn)：“（）?！标惥皾?rùn)淡淡地說(shuō)：“（）?！?/p>

有一次，已是中午時(shí)分，圖書(shū)館里靜悄悄的，而在那書(shū)庫(kù)深處的書(shū)架上，突然響起了窸窸窣窣的聲音。啊，原來(lái)陳景潤(rùn)把剛剛讀完的一本數(shù)學(xué)書(shū)插回書(shū)架。他走出書(shū)庫(kù)，用力推著圖書(shū)館的門(mén)，但是，怎么推也推不開(kāi)。是怎么一回事呢？他一看表，才發(fā)覺(jué)早過(guò)了閱覽時(shí)間，圖書(shū)管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實(shí)管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書(shū)架，大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人，但一心沉浸在書(shū)堆里的陳景潤(rùn)，卻什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。此刻，他望著那緊鎖的門(mén)，毫不在意地微笑了一下，重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。xīsūxīsū

在日常生活中，誰(shuí)都可能經(jīng)歷過(guò)這樣的情況：在食堂排隊(duì)買(mǎi)飯的時(shí)候，需要等幾分鐘；在臨開(kāi)會(huì)前，人還未到齊，需要等幾分鐘；外出候車(chē)的時(shí)候，需要等幾分鐘；在上班的途中，需要走幾分鐘。這是多么平常的幾分鐘??！然而，陳景潤(rùn)卻舍不得讓這幾分鐘白白地一晃而過(guò)。有誰(shuí)知道，他就是在這無(wú)數(shù)個(gè)“幾分鐘”的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了英、俄、法、德四門(mén)外語(yǔ)。

在日常生活中，誰(shuí)都可能經(jīng)歷過(guò)這樣的情況：在食堂排隊(duì)買(mǎi)飯的時(shí)候，需要等幾分鐘；在臨開(kāi)會(huì)前，人還未到齊，需要等幾分鐘；外出候車(chē)的時(shí)候，需要等幾分鐘；在上班的途中，需要走幾分鐘。這是多么平常的幾分鐘??！然而，陳景潤(rùn)卻舍不得讓這幾分鐘白白地一晃而過(guò)。有誰(shuí)知道，他就是在這無(wú)數(shù)個(gè)“幾分鐘”的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了英、俄、法、德四門(mén)外語(yǔ)。

日常生活中，誰(shuí)都可能經(jīng)歷過(guò)這樣的情況：在食堂排隊(duì)買(mǎi)飯的時(shí)候，需要等幾分鐘；在臨開(kāi)會(huì)前，人還未到齊，需要等幾分鐘；外出候車(chē)的時(shí)候，需要等幾分鐘；在上班的途中，需要走幾分鐘。排比陳景潤(rùn)為何舍不得浪費(fèi)這幾分鐘？想象一下，他會(huì)干什么？四人小組討論。

在食堂排隊(duì)買(mǎi)飯的時(shí)候，需要等幾分鐘，陳景潤(rùn)拿出英語(yǔ)書(shū)默默地背了出來(lái)；在臨開(kāi)會(huì)前，人還未到齊，需要等幾分鐘，

；外出候車(chē)的時(shí)候，需要等幾分鐘，

。在上班的途中，需要走幾分鐘，

。

在日常生活中，誰(shuí)都可能經(jīng)歷過(guò)這樣的情況：在

，需要等幾分鐘；在

，人還未到齊，需要等幾分鐘；

，需要等幾分鐘；在

，需要走幾分鐘。這是多么平常的幾分鐘??！然而，陳景潤(rùn)卻舍不得

。有誰(shuí)知道，他就是在

，學(xué)會(huì)了

。背一背

日復(fù)一日，年復(fù)一年，陳景潤(rùn)為了摘取數(shù)學(xué)皇冠上的寶石——“哥德巴赫猜想”，就是這樣不知疲倦地學(xué)習(xí)和工作。他緊追著時(shí)間的分分秒秒，一步一個(gè)腳印，向著科學(xué)高峰攀登。

pāndēng

日復(fù)一日，年復(fù)一年，陳景潤(rùn)為了摘取數(shù)學(xué)皇冠上的寶石——“哥德巴赫猜想”，就是這樣不知疲倦地學(xué)習(xí)和工作。他緊追著時(shí)間的分分秒秒，一步一個(gè)腳印，向著科學(xué)高峰攀登。

pāndēng“哥德巴赫猜想”這一200多年懸而未決的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題，曾吸引了各國(guó)成千上萬(wàn)位數(shù)學(xué)家的注意，而真正能對(duì)這一難題提出挑戰(zhàn)的人卻很少。陳景潤(rùn)在高中時(shí)代，就聽(tīng)老師極富哲理地講：自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，“哥德巴赫猜想”則是皇冠上的明珠。這一至關(guān)重要的啟迪之言，成了他一生為之嘔心瀝血、始終不渝的奮斗目標(biāo)。

為證明“哥德巴赫猜想”，陳景潤(rùn)以驚人的毅力，辛勤的汗水,終于在1973年，找到了一條簡(jiǎn)明的證明“哥德巴赫猜想”的道路，當(dāng)他的成果發(fā)表后，立刻轟動(dòng)世界。其中“1+2”被命名為“陳氏定理”。資料庫(kù)

日復(fù)一日，年復(fù)一年，陳景潤(rùn)為了摘取數(shù)學(xué)皇冠上的寶石——“哥德巴赫猜想”，就是這樣不知疲倦地學(xué)習(xí)和工作。他緊追著時(shí)間的分分秒秒，一步一個(gè)腳印，向著科學(xué)高峰攀登。

1957年進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院從事數(shù)論研究。

1966年發(fā)表《表達(dá)偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》，成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑。1979年完成論文《算術(shù)級(jí)數(shù)中的最小素?cái)?shù)》。1999年紫金山天文臺(tái)將一顆行星命名為陳景潤(rùn)星。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，有的同學(xué)通過(guò)各種努力，取得了成功；有的同學(xué)努力了，但沒(méi)有成功；還有的同學(xué)一碰到困難、難題就退縮了。學(xué)了