“轉(zhuǎn)方式”12項學校制度（三）

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按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的原則，制定本制度：

1、關注受導學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助并指導受導學生形成良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣。

2、關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。

3、關心受導學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，幫助受導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，并指導他們改進學習方法，提高學習能力和學習效率。

4、指導受導學生合理安排課余生活，引導受導學生參加積極向上、健康活潑的文化娛樂活動，培養(yǎng)學生的興趣和個性特長。

5、經(jīng)常與受導學生班主任及其他科任教師溝通，并對受導學生的操行品德及評定提出意見或建議

6、經(jīng)常與受導學生的家長取得聯(lián)系，全面了解學生成長過程中的各方面表現(xiàn)并積極取得家長對學校教育工作的支持。

7、每位導師要為受導學生認真做好各項記錄，如定期談話記錄、家長聯(lián)系記錄、成長檔案記錄、學生個案分析等。

8、每位導師必須完成學校安排的各種任務。

學生安全全員目標責任制度

為確保我校教育教學秩序的正常運轉(zhuǎn)，讓學生健康、安全、愉快的成長，結(jié)合學校實際情況，制定本制度。

1、為確保學生在課內(nèi)，課間不發(fā)生任何人身傷亡事故，班主任要經(jīng)常對學生進行內(nèi)容全面的安全教育，保證每周進行一次以安全為主題的班會（或班會必須有安全教育的內(nèi)容）提高學生安防和自我保護意識。

2、班主任要加強對學生課間活動的管理。課間不追逐打鬧，做有意義的游戲。學前班要做到課間師生共同活動，保證學生課間安全。

3、班主任要保證學生統(tǒng)一放學。按時靜校。放學時在要全班學生面前清點人數(shù)（學前班實行與家長交接制度）并做好記錄，必須護送學生指定地點后方可返回學校，特殊天氣（如暴雨、大風、大雪）要采取特殊措施，必要時要護送學生到家。

4、放學后輔導學生要請示校長，經(jīng)校長請示中心校批準方可，并且男教師輔導要領導陪教。

5、必須經(jīng)校長批準方可上活動課或校外實踐課。

6、教師上課不準遲到、早退、不準中途離崗，更不準有空堂現(xiàn)象發(fā)生，課堂上發(fā)生安全事故由該堂任課教師負責（若空堂出現(xiàn)事故從重處罰）。

7、體育教師必須保證學生全員參加體育課，學生不準中途離開操場。新授課至少20分鐘后方可進行踢球、游戲等活動。課前必須對學生進行安全方面的教育。

8、班主任要經(jīng)常檢查本班（其他任課教師有責任檢查任課班級）的各種教學設施，設備、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告校長。

9、班主任要經(jīng)常對學生進行心理健康教育，特殊學生特別指導，建立心理障礙學生檔案，有教育談話記錄。

10、本校教師有義務隨時關注、防范校內(nèi)外學生安全問題的發(fā)生。

家庭經(jīng)濟困難學生應助盡助制度

貧困家庭是社會弱勢群體，為幫助貧困家庭學生完成學業(yè)，，特制定本制度

一、救助對象：

1、持有農(nóng)村最低生活保障金領取證家庭學生（

2、父母重大疾病喪失勞動能力家庭學生。

3、父母離異或喪父、喪母等原因造成家庭經(jīng)濟困難學生。

4、因突發(fā)事件導致家庭貧困學生。

5、父母生活能力低，又無經(jīng)濟外援的困難家庭學生。

二、資金來源：

1、募集社會資金。

2、動員教職工捐資。

3、教育學生培養(yǎng)樂善好施品德，積極捐贈愛心款。

4、校專項獎/助金

四、救助措施

1、本人提交書面申請并提供相關佐證材料。

2、班主任調(diào)查了解學生在校消費情況。

3、學校安排專人進行家庭走訪。

4、由領導小組公平公正評審受助學生候選人。

5、張榜公示。

6、按相關政策發(fā)放助學金。

師德考核評議制度

為深化學校師德建設，切實加強學校教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育，將師德建設納入教師量化考核，特制定本制度。

一、每學期進行一次教職工師德考核，師德在教師量化考核中所占比重為50%。

二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導測評和學生評議、家長評議四部份組成。其中教職工民主測評占30%，學校領導評占20%，學生評議占30%，家長評議占20%。

三、教職工民主測評。由全體教師打分。

四、學校領導評分。由學校全體行政領導，對全校教師進行打分測評。

五、學生評議。由教師所任班級的全體學生，按照學校的統(tǒng)一要求，為任課教師打分。

六、家長評議。由教師所任班級的全體學生家長，按照學校的統(tǒng)一要求，為任課教師打分。

七、有下列情況之一者，直接定為不合格：

1、體罰或變相體罰學生在校內(nèi)外造成不良影響的。

2、教職工由于工作失職出現(xiàn)問題受到上級通報批評的。

3、由于失職造成學生較大安全責任事故的。

4、有無故曠工曠課現(xiàn)象的。

5、有其他嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范要求的。

學情會商制度

為進一步構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的工作體系，實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展優(yōu)秀人才的育人目標，充分體現(xiàn)教育管理工作的人文關懷，制定本制度：

一、工作目標

在認真做好“重點學生”排查工作的基礎上，以會商為形式，組織多方力量，對會商對象的學業(yè)情況進行深入分析和科學判斷，制定并實施切實有效的幫扶計劃，深入開展一對一的深度輔導工作，幫助“重點學生”順利完成學業(yè)任務，實現(xiàn)全面發(fā)展與健康成長的育人目標。

二、工作原則

體現(xiàn)學校全員育人的基本要求，相關單位緊密配合，共同開展工作；緊密圍繞工作目標，堅持以人為本，尊重學生的個體差異，因材施教，量身定制幫扶方案；要把教育管理與關心愛護結(jié)合起來，把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來，把重點解決學業(yè)困難與解決其他困難結(jié)合起來。

三、工作對象

以學業(yè)困難學生為主，兼顧其他“重點學生”。包括。學業(yè)困難、思想偏激、心理脆弱、經(jīng)濟貧困、學籍異動、生活獨立、網(wǎng)絡成癮、罹患重大疾病、受到違紀處分等九類學生。

四、工作要求

開展學情會商工作，整合多方力量有針對性地解決個別學生的特殊問題，是育人工作“以人為本”核心理念的重要體現(xiàn)。學校認真組織本單位教學管理與學生工作干部、專業(yè)教師組成會商隊伍，高度重視，深入研究，結(jié)合本單位實際情況，學習先進經(jīng)驗，積極創(chuàng)新工作方法，制定并實施科學有效的工作方案，努力探索學生學情會商工作的科學機制與有效模式。

教師與家長經(jīng)常溝通制度

家訪是學校與家庭取得聯(lián)系的一種重要方式，為有計劃地進行，學校特制定以下制度：

一、家訪工作責任人。家訪工作主要由班主任負責，科任教師全員參與，學校行政人員家訪主要處理學生突發(fā)情況或典型事件。

二、家訪的量化指標：

1、一學年內(nèi)班主任必須普訪學生一次，一學期內(nèi)至少家訪一半以上學生。

2、起始年級在新生入學前班主任要全面家訪，達到全班總數(shù)的100%；入學后一學年中至少要家訪學生50％。

3、每接一個新班，班主任應在開學前一月內(nèi)，對班中50％的學生家訪一次。

4、科任教師應結(jié)合學科教學選擇部分學生進行家訪，每學期至少家訪5人次。

三、家訪的原則：

發(fā)生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，副班主任應積極配合。

1、學生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫(yī)院探望。

2、學生家庭發(fā)生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

3、學生在學校里發(fā)生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。

4、學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

5、學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯(lián)系，采取有效措施及時教育。

6、學生（特別是后進生）有進步時要及時家訪，當著學生的面向家長作恰如其分的匯報，給學生和家長以熱情的鼓勵。

四、家訪的內(nèi)容：

1、學生在校實際情況匯報。

2、學生在家實際情況詢問。

3、了解學生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。

4、與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。

5、協(xié)調(diào)學生與家長的關系。

6、增進與學生、學生家長的情感交流。

五、家訪的注意事項：

1、每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學生有較充分的了解。

2、家訪前可以通過電話預約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。

3、家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學生回避。

4、家訪后，教師應如實做好記錄。

六、家訪工作的獎懲辦法：

1、通過學生座談會、學生問卷或家長問卷，了解有關教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據(jù)。

2、凡按要求完成走訪學生家庭任務者，體現(xiàn)在每月班級量化考核中。

3、對沒有按要求完成家訪任務的教師，在當月班級量化考核中扣分，并納入教師業(yè)務考核、競聘考核之中

家長學校制度

一、家長學校的組織管理

1、家長學校設立家長委員會，有學校領導、家長代表組成，家長委員會適當分工。

2、家長委員會每學期召開不少于兩次，學習有關文件，制定家長學校工作計劃及科研課題。

3、充分利用學生家長所在單位的教育資源，加強家長學校的各項制度的建設。

4、運用各種形式總結(jié)和交流家庭教育經(jīng)驗，組織評選和表彰好家長。

5、多途徑籌措家長學校辦學活動經(jīng)費。

二、家長學校教學管理

1、家長學校教師。外請專家、校領導、各年級組長、班主任。

2、以《牽手兩代》為主，適當為家長配備必要讀物。

3、家長學校授課形式多種多樣（專家講座、參加學校、年級、班級主題教育活動、經(jīng)驗交流、座談交流）。

4、建立教學檔案。

三、家長學校的考勤制度

1、要求家長按時參加學習，并認真記錄。不無故缺勤，請假者要及時補會。每次由班主任在開會前負責統(tǒng)計考勤。

2、學年缺勤2次者不能結(jié)業(yè)。

四、家長學校考核制度

1、每學年家長要結(jié)合聽課筆記，寫出學習體會，作為學年考核成績。

2、體會合格者發(fā)結(jié)業(yè)證書。

五、家長學校表彰制度

根據(jù)家長的出勤、體會及家長在教育孩子方面的做法，評出優(yōu)秀學員或好家長，給予表彰，向家長發(fā)賀卡。

好家長的評比條件：

1、出全勤?！凹医坦こ獭敝邪才诺拿宽椈顒佣挤e極參加。

2、守規(guī)范。能模范遵守《家長教育行為規(guī)范》。

3、熱心教育。能積極配合協(xié)助學校，班主任及其他教師開展工作，自己的子女在校表現(xiàn)好或進步快。

4、身先為范。工作積極，作風正派，為子女做榜樣。

好家長標兵的評比條件：

在評上好家長的基礎上，對學校各項實驗、改革寄以極大熱情的支持者。

評比辦法。對照條件，班主任推薦，實行家教組織考核，按班內(nèi)家長總數(shù)的20%的比例評出好家長，按6%的比例評出好家長標兵。

獎勵辦法。校宣傳窗張榜榜公布，參加學校休業(yè)式并授予好家長、好家長標兵證書。

家長學校學員守則

1.積極參加家長學校的學習，遵守家長學校有關規(guī)定。

2.到校不遲到、不早退，有事請假，缺課要自覺補上。

3.上課認真聽講，做好筆記、遵守課堂紀律、確保授課效率。

4.組織討論、要熱烈發(fā)言。

5.注意教室衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，亂扔紙屑、煙蒂。

6.認真參加學校組織的有關活動，積極為學校獻計獻策。

7.認真完成家長學校作業(yè)，積極參加測試。

8.主動進行有關家教咨詢，善于總結(jié)，做合格學員，爭當優(yōu)秀學員。

家長、學生評議教師制度

為了更好地落實有關師資工作會議精神，推進學校教師隊伍建設，根據(jù)上級有關教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，特制定此評價制度。

一、家長評議

應用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長開放日、家委會座談、校長接待日等交流方式進行。要求評價前要讓家長了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等，針對家長的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設計相應的評議工具，要信任家長，要正確引導家長客觀、動態(tài)地評價教師，鼓勵家長講真話、實話，適當顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評價結(jié)果。

二、學生評議

應用問卷調(diào)查、學生作業(yè)、學生成長冊填寫或個別征求意見等調(diào)查方式，師生對話等交流方式進行。要求評價前應讓學生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學生年齡特征的評價工具，要信任學生，鼓勵學生講真話、實話，適當顧及學生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學的意見為準。

學校工作報告評議公開制度

為加強對學校工作的監(jiān)督，逐步建立健全行政監(jiān)督與群眾監(jiān)督、內(nèi)部監(jiān)督與社會監(jiān)督相結(jié)合的信息公開監(jiān)督機制，促進學校工作的透明化、規(guī)范化、制度化，保障公民、法人和其他組織的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，制定本制度。

一、每學期校長要向?qū)W生家長報告一次學校工作。

二、學校工作報告要在學校網(wǎng)站、教育主管部門網(wǎng)站上公開。

三、接受教育主管部門組織的對學校工作報告的評議考核。

四、通過行風評議活動和家長委員會等，接受人民群眾的評議。

五、以問卷調(diào)查形式組織評議，不定期召開有關代表座談會征求對信息公開的意見和建議。

六、組織評議員查閱有關資料，聽取相關工作匯報。

七、公開評議結(jié)果。

學校問責制度

為嚴肅學校工作紀律，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率，落實工作職責，結(jié)合本校工作實際，特制定問責制度。

一、問責對象

不履行或不正確履行工作責任、造成不良影響和后果的子榮小學負責人及全體教職工。

二、問責原則

問責堅持權(quán)責統(tǒng)

一、實事求是、公正、公平和追究責任與改進工作相結(jié)合、教育與懲處相結(jié)合的原則。

三、問責內(nèi)容

（1）教育、教學質(zhì)量下降；或發(fā)生教育教學事故；（2）不履行或不正確履行職責，造成不良影響的；（3）對屬職責范圍內(nèi)的事項推諉不辦理或拖延辦理的；（4）無正當理由，在規(guī)定時限內(nèi)未完成交辦工作的；（5）無正當理由，對家長和學生推諉拒不接待或態(tài)度生硬的；（6）學生出現(xiàn)傷害事故，或造成學校財產(chǎn)重大損失的。

四、問責方式

（1）誡勉談話；

（2）取消當年評優(yōu)評先資格；

（3）責令做出書面檢查；

（4）責令公開道歉；

（5）通報批評；

（6）調(diào)整工作崗位；

五、問責辦法

1、通訊問責。全體教職工（以下同）應24小時保持通訊暢通（上課時間除外）。若不能保證及時聯(lián)系的，應對責任人進行問責。

2、安全責任問責。各安全責任人、班主任，應隨時掌握本班或校園安全情況。若有違反安全責任制度的，對相關部門責任人進行問責：瞞報安全事故，未造成嚴重后果的，責令做出書面檢查、通報批評；造成嚴重后果的，停職檢查、勸其引咎辭職、責令辭職直至免職。

3、違規(guī)收費問責。各班應嚴格按照相關規(guī)定收費，若違規(guī)收費則對責任人進行問責：自下文之日起，出現(xiàn)違規(guī)收費者，立即免職。違規(guī)收取的費用必須在一周內(nèi)全部清退。

4、完成任務問責。對未能按時按質(zhì)完成學校交辦工作的部門負責人進行問責：第一次由分管的校級領導誡勉談話；第二次責令做出書面檢查；第三次通報批評。

學生違反校規(guī)校級懲戒制度

為保障學校依法管理學生，維護學校公共利益的權(quán)力；為保障教師教育學生，維護正常教育教學秩序的權(quán)力和權(quán)利；為有利于調(diào)整師生關系，促進平等的師生關系的建立和學生生命質(zhì)量的提升，依據(jù)我國現(xiàn)行法律，制訂本制度。

一、懲戒對象

（1）攜帶危險品入校。危險品主要包括管制刀具、鞭炮、彈弓、毒品、煙酒、足以傷人的玩具槍支和各種液體、使人驚駭?shù)拿婢吆屠ハx等，未經(jīng)教師允許攜帶各種動物和有對人體導致傷害的植物，未經(jīng)教師允許攜帶和穿著溜冰鞋或滑板，穿著或者攜帶有暴力或者色情服裝、攜帶含有暴力和色情內(nèi)容的器具或圖書、音像資料。

（2）擾亂正常課堂秩序，如喧嘩、打鬧、發(fā)出怪異聲響、起哄、嚴重坐姿不正等。

（3）打架和斗毆，并導致后果的。

（4）侮辱教師和同學的言行，情節(jié)嚴重的。

（5）散布違反四項基本原則的言論；散布宗教迷信；傳播恐慌性言論；惡意誹謗他人。

（6）破壞學校公共設施，導致學校財產(chǎn)受損的。

（7）傳播他人隱私，導致