2021年安徽省淮南市西部地區(qū)中考語文一模試卷

2021年安徽省淮南市西部地區(qū)中考語文一模試卷

一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

1.默寫下列古詩文中的句子。

①出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）

②，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

③，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》（其一）

④是故學(xué)然后知不足，。（《雖有嘉肴》）

⑤家國情懷歷來是中國文人永遠(yuǎn)的精神家園。杜牧《泊秦淮》中“,

"，借陳后主之詩，表達(dá)了詩人對國事懷抱隱憂的心境：杜甫在《茅屋為

秋風(fēng)所破歌》中大聲疾呼“,"，表現(xiàn)出詩人關(guān)心人民疾苦，心

懷天下仁人志士的博大胸襟與企盼國泰民安的崇高理想；范仲淹《岳陽樓記》中的

名句“,”更展現(xiàn)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。

二、名著閱讀（本大題共1小題，共12.0分）

2.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識完成問題。

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無

精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起

多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉，處處干燥，

處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城象燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐

出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶

門前的銅牌也好象要被曬化。

以上文段選自《》，作者是;小說的主人公是。他最大的愿

望是什么？

“無精打采”在句子中的意思。

劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？

請結(jié)合原著回答。

①文中的其他拉車人此刻會去干什么？

②主人公此刻又會去干什么？

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共38.0分）

3.閱讀文章，回答問題。

從未謀面的人

肖復(fù)興①小時(shí)候，還未上小學(xué)，或者剛剛上小學(xué)，有一天，父親讓我去小酒鋪打二

兩地瓜燒。那時(shí)候，街上有一家小酒鋪，就在我家住的大院斜對門，是解放以前大

酒缸改造過的，不過，依舊保留著大酒缸的特點(diǎn)，店里擺兩張木桌，幾條板凳，賣

零散的白酒黃酒和豬頭肉花生豆粕黃瓜之類的下酒小菜，方便在那里喝酒的人。

②我愿意干這種打醬油打醋買鹽買酒的活兒，找回來的零錢，可以給我，我能買點(diǎn)

兒零食，或者到小人書鋪借書看，借一本，一分錢。

③我拎著空瓶子跑到小酒鋪，把瓶子遞給老板，叫道：“打二兩白酒！”老板轉(zhuǎn)身

還沒給我把酒從酒缸里攜上來，就聽“呼”的一聲，在不大的小酒鋪里響得很厲害。

是我惹禍了，我不小心把放在柜臺邊上的一個(gè)大白粗瓷碗給碰到地上，摔碎了，里

面盛的酒濺濕了我的腳面。我有點(diǎn)兒嚇壞了，下意識地轉(zhuǎn)身跑了幾步，跑到門前，

愣愣地站在那里，覺得滿屋人的目光都在我的身上。我知道，人家肯定得要我賠錢，

我除了打酒的錢，再沒有其他錢了。如果讓我回家找家長要錢賠，會挨罵的。我并

不是要逃跑，是有些害怕。

④一個(gè)粗壯的男人立刻走到我的面前，一把抓住我的胳膊喝聲問道：“想跑啊？白

摔了我的酒？聽響兒呢？"我想和他解釋，但我一句話也說不出來。那人是先從柜

臺上拿走了下酒菜，回轉(zhuǎn)身想再拿酒碗的，沒想到，就這么一會兒的工夫，讓我不

長眼，把酒碗碰到地上。他揪著我不放，非得讓我賠他的酒。我被他有些兇神惡煞

的樣子嚇哭了。

⑤就那么在門口僵持好大一會兒，老板一手端著我的酒瓶子，一手端著一個(gè)大白瓷

碗盛的酒，走了過來，先把酒遞給了那個(gè)壯漢，再把酒瓶子遞給了我。我和那個(gè)壯

漢都有些奇怪，莫非老板善心大開了，小酒館小本經(jīng)營，賺錢不易的呀。老板笑著

對我說：“好了，別哭了，剛才有人替你把酒錢賠上了！”

⑥我拿著酒瓶子轉(zhuǎn)身就慌慌張張地跑回家了，竟然都沒問一下是誰幫我賠的酒錢，

也沒有說句謝謝。但是，這件事我永遠(yuǎn)記著，長大以后，常常會想那位好心人是誰，

長得是什么模樣。

⑦1977年底，我寫下我的第一篇小說《一件精致的玉雕》，開始投稿，卻是燒香

找不著廟。當(dāng)時(shí)，我在豐臺區(qū)文化館的文學(xué)組參加活動，文學(xué)組的朋友看完小說后

覺得不錯(cuò)，替我在信封上寫下地址，再剪下一個(gè)三角口，連郵票都不用貼，就寄給

了《人民文學(xué)》雜志。我心里直犯嘀咕，《人民文學(xué)》是和新中國同齡的老牌雜志，

是文學(xué)刊物里的“頭牌”，眾人矚目，以前在它上面看到的盡是赫赫有名的作家的

名字。那時(shí)候，劉心武的小說《班主任》剛剛在《人民文學(xué)》上發(fā)表，轟動一時(shí)。

我這篇單薄的小說，能行嗎？

第2頁，共17頁

⑧沒過多久，學(xué)校傳達(dá)室的老大爺沖著樓上高喊有我的電話，我跑到傳達(dá)室，是一

位陌生的女同志打來的，她告訴我她是《人民文學(xué)》的編輯，她說，你的小說我們

收到了，覺得寫得不錯(cuò)，準(zhǔn)備用，只是建議你把小說的題目改一下。我們想了一個(gè)

名字，叫《玉雕記》，你覺得好不好？我當(dāng)然忙不迭地連聲說好。能夠刊發(fā)就不容

易了，為了小說的一個(gè)題目，人家還特意打來電話征求意見。我光顧著感動了，放

下電話，才想起來，忘記問一下人家姓什么了。1978年的《人民文學(xué)》雜志第四

期上，刊發(fā)了這篇《玉雕記》。我也不知道打電話的那位女同志是誰，那時(shí)候，我

甚至連《人民文學(xué)》編輯部在什么地方都不清楚，寄稿子的信封都是文學(xué)組的朋友

幫我寫的。一直到20年后我調(diào)到《人民文學(xué)》雜志社，我還在打聽這位女編輯是

誰，雜志社資格最老的崔道怡先生對我說，應(yīng)該是許以，當(dāng)時(shí)，她負(fù)責(zé)小說?？上В?/p>

許以前輩己經(jīng)去世，我連她的面都沒有見過。

⑨人的一生，世事滄桑，人海茫茫，從未謀面的人，總會比見過面的人要多。在那

些從未謀面的人中，都是你所不熟悉甚至根本不知道他們經(jīng)歷、性格秉性的人。他

們當(dāng)中，能夠有幫助過你的人，都是沒有任何利害或功利關(guān)系、沒有相互利用或交

換價(jià)值，甚至沒有任何蠅營狗茍的些微欲望的人，他們對你的幫助，是出自真心，

是自然而然撲面而來的風(fēng)、滴落下來的雨、綻放開來的花。那種清爽、濕潤和芬芳，

稀少，卻是實(shí)實(shí)在在的存在，他們讓你相信，這個(gè)世界哪怕存在齷齪、污染、丑惡，

也不會泯滅人心與人性中的美好，讓我們心存溫暖而有生活下去的信心。

⑩對他們說謝謝，他們是不需要這樣單薄的話的。他或她讓我感受到在世事滄桑之

中，那種心地良善而簡單清爽所帶給人持久的感動和懷念。從未謀面，卻那樣的熟

悉，那樣的親切，總會清晰地浮現(xiàn)在我的面前，定格在我的記憶里。

文章③⑧寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以概括。

品析下列句子的表達(dá)效果。

①我心里直犯嘀咕，《人民文學(xué)》是和新中國同齡的老牌雜志，是文學(xué)刊物里的“頭牌”，

眾人矚目，以前在它上面看到的盡是赫赫有名的作家的名字。那時(shí)候，劉心武的小說《班

主任》剛剛在《人民文學(xué)》上發(fā)表，轟動一時(shí)。我這篇單薄的小說，能行嗎？（從人物

描寫的角度）

②他們對你的幫助，是出自真心，是自然而然撲面而來的風(fēng)、滴落下來的雨、綻放開來

的花。（從修辭角度）

有人認(rèn)為第②段為贅筆可以刪去，你同意這種說法嗎？為什么？

文章以“從未謀面的人”為題有什么好處？

聯(lián)系上下文，簡要分析文章蘊(yùn)含了作者哪些思想情感。

4.閱讀文章，回答問題。

材料一：早先，筷子稱為“樓”，還有一個(gè)名字叫“箸”。據(jù)稱，筷子是古時(shí)姜子

牙因神鳥而創(chuàng)造竹絲，抑或是大禹治水時(shí)發(fā)明：由于工作繁忙，為了省時(shí)間，吃飯

時(shí)他就找了兩根樹枝做工具。

以上當(dāng)然是傳說。有一種觀點(diǎn)看上去比較合理：鉆木取火的方式出現(xiàn)后，茹毛飲血

的先民們吃上了有溫度的熟食，再用手抓就不太方便，早期的筷子就應(yīng)運(yùn)而生了。

雖然只是猜測，但先秦時(shí)期“箸”只用來夾菜是真的?！抖Y記?曲禮上》中說：“羹

之有菜者用校，其無菜者不用秋.”羹不是現(xiàn)在所說的湯，而是指用肉或菜做成的

帶汁食物，用筷子取食顯然更合適。

“筷子”之名的出現(xiàn)，應(yīng)該在明代。明代《菽園雜記》記載：“民間俗諱，各處有

之，而吳中為甚。如舟行諱'住‘，諱'翻'，以'箸'為‘快兒’。"

由于“箸”和“住”同音，船家特別忌諱，改稱“快兒”，希望船可以快行，討個(gè)

口彩?？紤]到筷子的材質(zhì)一般是竹木，所以又加了個(gè)竹字頭。

這個(gè)名字在民間廣泛流傳，久而久之，當(dāng)時(shí)的士大夫階層也開始使用。到現(xiàn)代，則

統(tǒng)一稱為“筷子”。

（選自《一雙筷子的誕生與流行：既是餐具，也是文化象征》）材料二：

四種常見筷子材質(zhì)優(yōu)劣全解析

材質(zhì)優(yōu)劣健康指數(shù)

更容易受到污染，容易發(fā)

木筷天然材料，無毒，不會發(fā)生氧化，

霉，需要?dú)⒍緶缇褂?，★★★☆?/p>

子不易變形，不導(dǎo)熱，價(jià)格便宜。

否則易引起腸道傳染病。

環(huán)保無毒，用起來比較輕巧，有韌外皮和內(nèi)部差異較大，使

竹筷

性，不易折斷，尤其碳化竹筷不易用高溫消毒時(shí)容易彎曲變★★★☆☆

子

發(fā)霉變質(zhì)，是較為適用的餐具。形。

耐腐蝕，不容易生銹，外觀靚麗，

不銹容易導(dǎo)熱，易燙手，與過

精致大方，手感光滑親膚，而且便

鋼筷酸、過堿的物質(zhì)接觸，易★★★☆☆

于清洗，不易有食物殘?jiān)街谏?/p>

子生出有害物質(zhì)。

面。

無毒無味，不易碎裂，耐酸堿，對價(jià)格較高，由于其分子結(jié)

密胺

油脂、酸、堿及各種溶劑都具備優(yōu)構(gòu)的特殊性，高溫炙烤會★★★★☆

筷子

越抵抗性，耐溫性好。開裂。

第4頁，共17頁

材料三：

近日，杭州市政協(xié)十一屆四次會議上的一項(xiàng)提議引發(fā)了熱議：杭州市政協(xié)委員、浙

江傳媒學(xué)院教授葛繼宏提議，將“11.11”設(shè)為“全民公筷行動日”，與傳統(tǒng)文化

相結(jié)合，以“文創(chuàng)+公筷”的模式助力公筷落地。

早在筷子的傳承過程中，就有著一套使用禮儀。其中，夾菜時(shí)不能從底部挑菜揀食、

不能在盤子中翻找攪拌、不將筷子一端含在嘴里囁吸等，都體現(xiàn)著民間對于餐桌文

化以及飲食衛(wèi)生的講究。這些，都與如今提出公筷制的理念初衷是一致的、相輔相

成的。

世衛(wèi)組織統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，食源性疾患的發(fā)病率居各類疾病總發(fā)病率前列，而在疾病

的各類傳播途徑中，唾液是最主要的途徑之一。聚餐時(shí)私筷取餐、私筷同盤，更是

為病毒、細(xì)菌、微生物的傳播打開了方便之門。這次疫情中，因聚餐引發(fā)的感染病

例更是為大眾敲響了警鐘。推行“全民公筷”，迫在眉睫。

筷子不僅是每一個(gè)中國人的飲食工具，更是一種中國表達(dá)，一份對中華文明的文化

傳承。而傳承也需符合現(xiàn)代衛(wèi)生理念，使用公筷公勺，體現(xiàn)真正的尊重與關(guān)愛，也

是時(shí)代文化進(jìn)步的標(biāo)志。

（選自《“11.11”=“公筷日”，如何？》）材料四：

公筷、公勺的外形尺寸公筷公勺的外形尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷勺，便于印制（燙）

“公筷（勺）”的字樣（E|l、燙面應(yīng)平整、光滑，便于清潔）；公筷公勺和私筷私

勺之間宜通過造型、質(zhì)料和色彩來區(qū)分；采用顏色區(qū)分，宜為白色或綠色（建議公

筷優(yōu)先選擇綠色，綠色代表健康，與綠色食品對應(yīng)，有利于提升消費(fèi)者對食品安全

的認(rèn)知度）；公筷公勺的尺寸要明顯大于普通筷子勺子（普通筷子標(biāo)準(zhǔn)長度為22-24

厘米；普通勺子為15-18厘米），方便稍遠(yuǎn)距離的夾取或盛取，避免混用；勺子應(yīng)

為不銹鋼等材質(zhì)，表面應(yīng)光滑、平整，便于清潔。

（節(jié)選自《酒泉市“公筷公勺”使用規(guī)范》）

下面對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.葛繼宏教授提議將“11.11”設(shè)為“全民公筷行動日”，與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，“文

創(chuàng)+公筷”的模式有助于公筷的推廣和普及。

B.大禹治水時(shí)由于自己工作繁忙，為了省時(shí)間，于是找了兩根樹枝做工具，這也許

就是筷子的原型。

C.竹筷子有韌性不易折斷，不易發(fā)霉變質(zhì)，但高溫消毒時(shí)容易彎曲變形。

D.公勺的尺寸應(yīng)在20厘米以上，方便稍遠(yuǎn)距離的盛取；夾子表面應(yīng)光滑、平整，

便于清潔。

請根據(jù)材料內(nèi)容，概括“筷子”的得名過程。

“?！被颌佟?一②-筷子

下面句子使用了什么說明方法？有什么作用？

“筷子”之名的出現(xiàn)，應(yīng)該在明代。明代《菽園雜記》記載：“民間俗諱，各處有

之，而吳中為甚。如舟行諱‘住‘，諱‘翻‘，以'箸'為‘快兒’。"

某餐館要定制一批竹筷子，請結(jié)合以上材料給餐館經(jīng)營者提幾點(diǎn)建議。

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共17.0分）

5.閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成問題。

【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂

而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,

主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，

左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂

者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】

余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故

有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素螂灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之

用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！

今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸

而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為

一說，使與書俱。

（節(jié)選自《黃生借書說》）

解釋下面加點(diǎn)字。

①曖白玉之環(huán)

②媵人持湯沃灌

③故有所覽，輒省記

④為一說，使與書俱

下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是

A.當(dāng)余之從師也惟予之公書與張氏之吝書若不相類

B.歸而形諸夢乃摘加臧之，又備經(jīng)年裹物之用（《芙蕖》）

C.以衾擁覆，久而乃和以殘年余力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）

D您則予固不幸而遇張乎終則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽樓記》）

第6頁，共17頁

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

②然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！

【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了何種寫作手法？試作具體分析。

五、作文（本大題共1小題，共55.0分）

6.閱讀下面文字，按要求作文。

初中生活即將結(jié)束，你是否留意過從我們身邊悄悄溜走的時(shí)光，回首走過的路程,

是否有那么一段特殊的日子，留給你難忘的記憶。那些人，那些事，是快樂，抑或

是憂傷；是亢奮激昂，抑或是低沉感傷；也許有過幡然悔悟，也許是堅(jiān)定執(zhí)著的夢

想……這段特殊的時(shí)光里，澎湃著青春的激情，激蕩過成長的浪花，更鐫刻有光陰

的故事。

請以“在這段特殊的日子里”為題，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】

（1）請自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識；

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；

（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

六、其他（本大題共3小題，共13.0分）

7.酒，在人類文化的歷史長河中，己不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化象

征。讓我們一起走進(jìn)“酒香千古-中國酒文化探究”專題實(shí)踐活動中去吧！

「書法中的"酒"]

書法是中國的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是“酒”字的幾個(gè)書法字體，分別代表的是甲骨

文、篆書、隸書。請你用一句話來表達(dá)自己看到以下書法字體的感受。

8.【文學(xué)中的“酒”】

如果你讀讀詩詞歌賦、小說傳記等文學(xué)作品，一定會為其中所散發(fā)的醇厚酒香而陶

醉。請你寫出與“酒”有關(guān)的兩句詩文名句和一個(gè)故事（名稱或梗概），與大家分

享。

9.【生活中的"酒”】

醇香的酒令人陶醉，但現(xiàn)實(shí)生活中，酒也可能壞事。奶奶生日那天，親朋歡聚，舉

杯暢飲?宴會結(jié)束后，喝了酒的叔叔準(zhǔn)備開車回家。請你說幾句話勸阻他。

第8頁，共17頁

答案和解析

1.【答案】濯清漣而不妖，四面歌殘終破楚，長風(fēng)破浪會有時(shí)，教然后知困，商女不知亡國恨,

隔江猶唱后庭花，安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏，先天下之憂而憂,后天下之樂而

樂

【解析】①濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）

②四面歌殘終破楚

③長風(fēng)破浪會有時(shí)

④教然后知困

⑤商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而

憂后天下之樂而樂（重點(diǎn)字：庇）

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

詩文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語

境中的讀音與書寫。

2.【答案】【小題1】駱駝祥子

【小題2】老舍

【小題3】祥子

【小題4】形容精神不振，提不起勁頭

【解析】（1）本題考查對名著文學(xué)常識和內(nèi)容的掌握。仔細(xì)閱讀文段可知，文段出自

老舍的《駱駝祥子》，小說的主人公是祥子。由《駱駝祥子》內(nèi)容可知，樣子最大的愿

望是擁有一輛屬于自己的車。

（2）本題考查理解詞語含義。根據(jù)字詞積累可知，“無精打采”在文中是“精神不振，

提不起勁頭”的意思。

（3）本題考查修辭方法的判斷。畫線句子將“老城”比作“燒透的磚窯”，用了比喻

的修辭方法，生動形象地寫出了天氣的炎熱。

（4）本題考查對內(nèi)容的掌握。根據(jù)《駱駝祥子》內(nèi)容可知，在炎熱的夏天，其他拉車

人都不敢再去拉車；而祥子想早一點(diǎn)擁有自己的車，又仗著人年輕，力氣大，所以依然

拉車，后遇暴雨，被淋之后生了病。據(jù)此作答即可。

答案：

（1）駱駝祥子老舍祥子他最大的愿望是擁有一輛屬于自己的車。

（2）形容精神不振，提不起勁頭

（3）比喻

（4）①其他拉車人都不敢再去拉車。

②祥子在炎熱的夏天依然拉車。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍（舒慶春）所著的長篇小說，講述的是中國北平城里的

一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。它深刻揭露了舊中

國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情。

考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的

經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導(dǎo)圖的形式梳理

故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。

3.【答案】【小題1】（1）本題考查文章事件的歸納概括。從“我不小心把放在柜臺邊

上的一個(gè)大白粗瓷碗給碰到地上，摔碎了”“我拿著酒瓶子轉(zhuǎn)身就慌慌張張地跑回家了,

竟然都沒問一下是誰幫我賠的酒錢”可知，第一件事寫的是“我”在小酒鋪打碎了一碗

酒，一位從未謀面的人幫“我”賠了錢；“文學(xué)組的朋友看完小說后覺得不錯(cuò)，替我在

信封上寫下地址,再剪下一個(gè)三角口，連郵票都不用貼,就寄給了《人民文學(xué)》雜志”“她

告訴我她是《人民文學(xué)》的編輯，她說，你的小說我們收到了，覺得寫得不錯(cuò)，準(zhǔn)備用，

只是建議你把小說的題目改一下”可知，第二件事寫的是“我”投稿給《人民文學(xué)》雜

志，一位從未謀面的編輯為了小說的題目，特意打來電話征求意見。

（2）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。①從“我心里直犯嘀咕”可以判斷出，這個(gè)句子

是對人物的心理描寫，”以前在它上面看到的盡是赫赫有名的作家的名字”“劉心武的

小說《班主任》剛剛在《人民文學(xué)》上發(fā)表，轟動一時(shí)”“我這篇單薄的小說，能行嗎”

寫出了“我”對自己的作品沒有信心，覺得不可能在《人民文學(xué)》上發(fā)表，與后文“1978

年的《人民文學(xué)》雜志第四期上，刊發(fā)了這篇《玉雕記》”形成鮮明的對比，使情節(jié)曲

折生動，更吸引讀者。②從“是自然而然撲面而來的風(fēng)、滴落下來的雨、綻放開來的花”

可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，別人對自己的幫助是本體，連續(xù)的三個(gè)喻體，生

動形象地表現(xiàn)了別人的幫助之真誠、溫暖、美好，表現(xiàn)了“我”的感恩之情。

（3）本題考查段落的作用分析。從“找回來的零錢，可以給我，我能買點(diǎn)兒零食，或

者到小人書鋪借書看，借一本，一分錢”可知，買酒得來的零錢對“我”非常重要，家

里經(jīng)濟(jì)條件不好，“我”迫切需要這些錢，為下文“我有點(diǎn)兒嚇壞了，下意識地轉(zhuǎn)身跑

了幾步，跑到門前“的情節(jié)作鋪墊，所以不能刪去。

（4）本題考查標(biāo)題的妙處分析。“從未謀面的人”這個(gè)題目新穎別致，能夠激發(fā)讀者

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閱讀興趣，引發(fā)他們的思考；從內(nèi)容上來看，“從未謀面的人”指的是替“我”賠錢的

陌生人和從未謀面的編輯，表達(dá)了“我”對他們的感激之情，體現(xiàn)了文章的主旨。

（5）本題考查作者思想感情的分析。從“他或她讓我感受到在世事滄桑之中，那種心

地良善而簡單清爽所帶給人持久的感動和懷念”可知，文章表現(xiàn)了“我”對給予“我”

幫助的陌生人的感激和懷念之情；“他們讓你相信，這個(gè)世界哪怕存在齷齪、污染、丑

惡，也不會泯滅人心與人性中的美好，讓我們心存溫曖而有生活下去的信心”表現(xiàn)了

“我”對人性美好的贊美。

答案：

⑴①“我”在小酒鋪打碎了一碗酒，一位從未謀面的人幫“我”賠了錢。②“我”

投稿給《人民文學(xué)》雜志，一位從未謀面的編輯為了小說的題目，特意打來電話征求意

見。

（2）①運(yùn)用心理描寫，生動形象地反映出“我”對投稿給《人民文學(xué)》雜志的不自信，

與后來“我”的小說被刊發(fā)形成強(qiáng)烈的反差，使行文更加曲折有效，富于變化。②運(yùn)用

比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了那些來自從未謀面人的幫助是多么的純潔真誠，表

達(dá)了“我”內(nèi)心的感動及感恩。

（3）不同意。這段文字寫“我”喜歡打酒是為了一點(diǎn)零花錢，暗示了當(dāng)時(shí)“我”根本

沒有零花錢，家里也沒有多余的錢，為下文打翻別人的酒后“我”嚇得又跑又哭以及沒

錢賠的情節(jié)作鋪墊。

（4）“從未謀面”設(shè)置懸念，能吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象；交代寫

作對象，指代特定的人群，緊扣文章中心。

（5）對那些從未謀面卻幫助的人的感激與懷念之情；對人性美好的贊美與歌頌之情。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】本文記敘了“我”在小酒鋪打碎了一碗酒，一位從未謀面的人幫“我”賠了錢;

“我”投稿給《人民文學(xué)》雜志，一位從未謀面的編輯為了小說的題目，特意打來電話

征求意見。表達(dá)了“我”對那些從未謀面卻幫助“我”的人的感激與懷念之情和對人性

美好的贊美與歌頌之情。

句子賞析的答題方法：

一、從修辭手法角度賞析：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比

整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……。

二、從描寫的角度賞析：

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的……描寫，寫

出了……表達(dá)了……。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過

描寫……烘托了……。

4?【答案】【小題1】D

【小題2】箸

【小題3】筷兒

【小題4】

【解析】（1）解答此題，要仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)，找出與原文不一致之處，再作出判斷。

ABC.正確；

D.有誤，文中只是具體表述了普通勺子的標(biāo)準(zhǔn)長度為15-18厘米，并沒有明說公勺的尺

寸具體是多少。

故選：D。

（2）仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)材料一中“早先，筷子稱為‘?！€有一個(gè)名字叫‘箸'"，

可以得知①處應(yīng)填“箸”；根據(jù)"由于‘箸'和‘住‘同音，船家特別忌諱，改稱‘快

兒’，希望船可以快行，討個(gè)口彩。考慮到筷子的材質(zhì)一般是竹木，所以又加了個(gè)竹字

頭”，可以得知②處應(yīng)填“筷兒”。

（3）這句話引用了明代《菽園雜記》中有關(guān)筷子名稱的記載，使用了作引用的說明方

法，說明了“‘筷子’之名的出現(xiàn)，應(yīng)該在明代”，使說明確鑿充分，更有說服力，更

具權(quán)威性。

（4）解答此題，要結(jié)合材料關(guān)于“竹筷子”的介紹來分析，結(jié)合材料二中“竹筷子高

溫消毒時(shí)容易變形”的劣勢，可以建議采取及時(shí)更換的方案解決；結(jié)合材料三“聚餐時(shí)

私筷取餐、私筷同盤，更是為病毒、細(xì)菌、微生物的傳播打開了方便之門。這次疫情中，

因聚餐引發(fā)的感染病例更是為大眾敲響了警鐘-推行‘全民公筷'，迫在眉睫”可知，

使用公筷是杜絕食源性疾病的有效方法，可建議餐飲店定制一批公筷；結(jié)合材料四中

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“公筷公勺的外形尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷勺，便于印制（燙）'公筷（勺）'的字

樣（E[]、燙面應(yīng)平整、光滑，便于清潔）”，可建議公筷公勺外形上應(yīng)不同于普通筷子，

以防止混用；且應(yīng)印有明顯的字樣，字印不能影響清潔；結(jié)合“采用顏色區(qū)分，宜為白

色或綠色（建議公筷優(yōu)先選擇綠色，綠色代表健康，與綠色食品對應(yīng)，有利于提升消費(fèi)

者對食品安全的認(rèn)知度）”，可建議使用綠色的公筷來提升消費(fèi)者的食品安全的認(rèn)知。

結(jié)合材料三中“杭州市政協(xié)委員、浙江傳媒學(xué)院教授葛繼宏提議，將'11.11'設(shè)為‘全

民公筷行動日'，與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以‘文創(chuàng)+公筷’的模式助力公筷落地”，可建

議向消費(fèi)者宣傳和使用推廣公筷文化。據(jù)此作答即可。

答案：

（1）D

（2）①箸；②筷兒

（3）作引用。引用《菽園雜記》中關(guān)于筷子名字的記載，說明“筷子”之名的出現(xiàn)，

應(yīng)該在明代。使用作引用的說明方法，使說明更具權(quán)威性，且增強(qiáng)了文章的趣味性。

（4）示例：①定制稍多數(shù)量，在對竹筷進(jìn)行高溫消毒時(shí)，竹筷若彎曲變形，可及時(shí)更

換；②公筷的外形、尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷子；③在公筷上印制“公筷”字樣；④

公筷的顏色選用綠色，提升消費(fèi)者對食品安全的認(rèn)知；⑤做好宣傳和使用推廣。

本題是關(guān)于“筷子”的主題閱讀材料分析。第一題考查材料內(nèi)容的理解，第二題考查材

料內(nèi)容的概括，第三題考查句子的說明手法及作用，第四題考查提建議。

說明方法類答題技巧：說明文常用的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較等，要熟練掌

握各種說明方法及其作用，注意說明方法的正確書寫，如“作比較”不要誤寫作“做比

較”。

5.【答案】【小題1】腰佩，熱水，就，寫

【小題2】C

【小題3】略

【小題4】略

【解析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累,

同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。

①句意為：腰佩白玉做的環(huán)。腰，腰佩。

②句意為：服侍的人拿著熱水為我洗浴。湯：熱水。

③句意為：所以（只要）有看過的書就記在心里。輒：就。

④句意為：（我）寫下這篇說，讓（它）和書一起（交給黃生）。為：寫。

（2）本題考查一詞多義。

A.之：用在主語和謂語之間/用在主語和謂語之間。

B.而：表順承/表順承。

C.以：用/憑借。

D.然則：這樣，那么/這樣，那么。

故選：Co

（3）本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的

方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一

詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把

省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：寓，寄居。逆旅，旅店。日再食：每日兩餐。之，用于主語和謂語之間，取

消句子的獨(dú)立性。句意：寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美

味享受。

②重點(diǎn)詞：然后，這樣之后。專，專一。可，值得。句意：這樣以后我（才）感嘆借書

讀的人是（那么）用心專一，而自己少年時(shí)候的時(shí)光是（多么）值得珍惜的啊！

（4）本題考查學(xué)生對文章寫作手法的理解能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容分析

其使用的寫作手法分析作答。（甲）文將作者從師學(xué)習(xí)時(shí)的條件的“艱苦”與同舍生的

“奢華”作對比，突出了作者求學(xué)之“艱”。（乙）文作者拿自己年少時(shí)借書之難、讀

書用心之專和做官后有了大量的書籍卻不再讀書等切身經(jīng)歷，從正反兩個(gè)方面做進(jìn)一步

的論證。所以，兩文都使用了對比的寫作手法。

答案：

（1）①腰佩②熱水③就④寫

（2）C

（3）①（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。

②這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時(shí)候的時(shí)光是多么值得珍惜啊！

（4）兩文都運(yùn)用了對比手法。（甲）文重點(diǎn)將自己從師學(xué)習(xí)時(shí)的條件之艱苦與同舍生

的奢華作對比；（乙）文既有“我”少時(shí)借書讀之專與長大后藏書多而讀書少的對比，

也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對比。

參考譯文：

【甲】當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，

刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到學(xué)舍，四肢僵硬

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動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店

里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣

服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香

囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。

因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱

苦就是像這個(gè)樣子。

【乙】我小時(shí)候愛好讀書，但是家里貧窮，很難得到書讀。有個(gè)姓張的人藏書很多。（我）

到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢中還出現(xiàn)向他借書的情形。我那種迫切

（求書的心情就）像這樣。所以（只要）有看過的書就記在心里。（我）做了官以后，

薪俸花出去了，書籍買來了，屋里到處都堆放滿了，蠹蟲絲跡時(shí)常覆蓋書冊。這樣以后

我（才）感慨借書讀的人是（那么）用心專一，而自己少年時(shí)候的時(shí)光是（多么）值得

珍惜的啊！

如今姓黃的年輕人像我（從前一樣）貧窮，他借書（苦讀）也像我（從前一樣）；

只不過我把書公開，慷慨出借和姓張的吝惜書籍，（不肯出借，）似乎并不相同。這樣

看來，那么是我本來不幸遇到了姓張的，而姓黃的年輕人本來幸運(yùn)遇到我吧？（黃生）

懂得了（借到書的）幸運(yùn)和（借不到書的）不幸運(yùn)，那么他讀書一定會專心，而且他還

書也一定會很快。（我）寫下這篇說，讓（它）和書一起（交給黃生）。

“以”的用法：

①無從致書以觀（以：表目的，來）

②乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）（以：憑借）

③計(jì)日以還（以：表修飾）

④扶蘇以數(shù)諫故（以：因?yàn)椋?/p>

⑤隨園主人授以書（以：用）

⑥以為妙絕（以：認(rèn)為）

6.【答案】在這段特殊的日子里2020年春天到了。網(wǎng)上說2020就是愛你愛你。可“武

漢”這個(gè)小朋友一點(diǎn)也不讓祖國媽媽放心，把自己弄病了，然后就有了一個(gè)悲劇的故

事……

這個(gè)年，我們響應(yīng)鐘南山院士的號召，不出家門，不聚團(tuán)，在網(wǎng)上拜年，所以這個(gè)

年家里也沒來客人，都乖乖地呆在了自己家，哪也不去。

過完年，疫情雖有減緩了，而我們還需呆在家里，防止病毒再擴(kuò)散。反正也出不去，

我們就每天呆在家里，站在窗前，打開窗戶，呼吸呼吸新鮮空氣，看看外面的明媚陽光，

沐浴沐浴徐徐春風(fēng)，讓人不禁感嘆一聲：我想出去?？涩F(xiàn)在疫情當(dāng)頭，我們?nèi)砸侠蠈?shí)

實(shí)地呆在家里。這就成了對祖國最大的貢獻(xiàn)。

我那天在QQ空間上看見同學(xué)發(fā)了一句調(diào)侃的話：“我不知道你們感覺過玩手機(jī)玩

膩了的感受沒有，我在家呆得四肢都退化了，我現(xiàn)在只想上學(xué)！”是啊，都過了一個(gè)寒

假了，誰不想見見親愛的同學(xué)們呢？在家天天玩手機(jī),都沒意思了！從前天天盼著放假，

基本上都是數(shù)著日子的，現(xiàn)在卻天天盼著上學(xué)，數(shù)著日子等。

盡管不能開學(xué)了，不能到學(xué)校上課，但我們停課不停學(xué)，我們也開啟了一種新型的

上課方式-網(wǎng)上上課。然后我們每天穿梭在不同的上課軟件間-“釘釘”那是數(shù)學(xué)老師

的道場，“課堂派”是物理和語文老師的領(lǐng)地，