2007學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)語文期末綜合練習(xí)樣卷

2007學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)語文期末綜合練習(xí)樣卷（時(shí)間：90分鐘）基礎(chǔ)部分1、按正確的格式在橫線上抄寫句子。亭子外邊，花開得正茂盛，小孩兒越看越喜愛，伸出指頭點(diǎn)數(shù)兒，嘴里念叨著：“……八枝，九枝，十枝”。

2、詞語接龍。例：（思考）→（考試）→（實(shí)驗(yàn)）→（驗(yàn)證）→（證明）→（明日）→（日記）→（記號(hào)）→（號(hào)召）→（召集）→（集合）從下面五個(gè)字中選一個(gè)做。天星色豐平（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）3、從下面四個(gè)詞語選兩個(gè)詞語，可分別造一個(gè)句子，也可以連起來造一句句子。（先在所選的詞下面加點(diǎn)，再造句）恭恭敬敬羨慕笑容可掬盼望______________________________________________________________________________________________4、按要求完成練習(xí)。（1）老槐樹就像，瞧著我們?cè)诖髽湎驴鞓返赝嫠?，也同我們一起發(fā)出陣陣歡笑。（把句子補(bǔ)充完整）（2）一輪紅日把雪后的大地照得分外耀眼。（改寫成“被”字句）（3）做完作業(yè)后，又全神貫注、專心致志地檢查了一遍。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）5、根據(jù)課文內(nèi)容把句子填寫完整。（1）

范式是個(gè)講信用的人，正如《論語》中所說：。（2）

在第四單元中，我們隨著課文飽覽了神州大地的自然風(fēng)光和著名建筑，有世界聞名的石拱橋名叫；有美麗誘人的；有的五彩池，還有的。

閱讀部分（一）誠(chéng)實(shí)比鮮花更美麗①有幸至德國(guó)小城康斯坦斯參觀，頗感新鮮，印象深刻。古城二戰(zhàn)時(shí)未遭盟軍飛機(jī)轟炸，也未遭現(xiàn)代工業(yè)的污染，故天空湛藍(lán)，湖水碧藍(lán)，到處點(diǎn)綴著五彩繽紛的鮮花，美麗典雅。②接待我們的朋友嘉碧女士為使我們了解民俗風(fēng)情，便帶我們?nèi)ヒ晃慌笥鸭襜àifǎng()，當(dāng)?shù)卦L客有帶花的習(xí)慣，故嘉碧女士駕車帶我們來到了一大片農(nóng)田前。下車后，我發(fā)現(xiàn)眼前是一大片姹紫嫣紅的鮮花，沁人心脾，令人陶醉。嘉碧帶著10歲的德國(guó)女孩約翰娜來到那個(gè)白色的木箱前，取了小刀便鉆進(jìn)了茫茫花海。我見可以隨便摘花，便也從白木箱上取了小刀，亦興致勃勃鉆進(jìn)花叢，隨心所欲地挑選心愛的鮮花，一口氣摘了玫瑰、郁金香、康乃馨等各種鮮花。③上車時(shí)，約翰娜用小手點(diǎn)著大家共采了多少鮮花，然后向媽媽要了19馬克，bèngbèngtiàotiào（）地來到白木箱前，小心翼翼地將硬幣投入進(jìn)去。一問才明白每支鮮花一馬克，購(gòu)花者隨便摘，然后自覺投幣。聽罷頗感驚詫，繼而由衷敬佩。④望著眼前jīnfàbìyǎn()的女孩手捧著美麗的鮮花，可謂“人面挑花相映紅”，但我感到她的誠(chéng)實(shí)比鮮花更美麗。

1.

讀拼音在括號(hào)中寫詞語2.

根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）上文中的事件發(fā)生在（具體地點(diǎn)），那里的景色秀麗，表現(xiàn)在，，到處。（2）文中講到的花品種有、、等，、等詞語寫出了人們看見鮮花后愉快的心情。（3）文中第三節(jié)“小心翼翼”反映了小女孩投幣時(shí)的。人們“聽罷頗感驚詫”，“驚詫”的意思是，作者驚詫的是，敬佩的是。3.短文除用“誠(chéng)實(shí)比鮮花更美麗”這個(gè)標(biāo)題外，還可以用哪一個(gè)標(biāo)題？寫在下面的橫線上。4、回答問題：“人面桃花相映紅”一句擷取自唐朝詩(shī)人崔護(hù)的一首詩(shī)，意思是“桃花因人面倍增艷麗，人面因桃花益添嫵媚?！北扔髑啻旱拿?，請(qǐng)問為何在最后一節(jié)中會(huì)用這句詩(shī)句來表達(dá)作者對(duì)這名外國(guó)女孩的感受？

（二）紫色的風(fēng)鈴①每當(dāng)我看見門前掛著的那串紫色的風(fēng)鈴，7歲那年的一件幸事便沖破記憶的大門，澎湃而來。記得在我生日那天，媽媽買了一串（精細(xì)、精美）的風(fēng)鈴送給我，我高興極了，便把它懸掛于客廳最顯眼的鋁合金門前。一個(gè)星期天的早晨我正坐在沙發(fā)上看童話世界一陣風(fēng)兒輕輕吹過，風(fēng)鈴上那些小小的鈴鐺便自由活動(dòng)起來，你撞撞我，我擠擠你，發(fā)出了悅耳動(dòng)聽的聲音。這聲音使我寫作的靈感頓生。于是，我馬上拿起筆鋪開紙，寫下了《紫色的風(fēng)鈴》這篇文章，把我對(duì)風(fēng)鈴的喜愛之情傾注于筆端。寫完之后，我按捺不住興奮，把它讀給也愛“爬格子”的爸爸聽。爸爸聽后，臉上露出了一絲微笑，他取出方格稿紙，讓我謄寫清楚后試著給出版社投稿。于是，我一筆一畫地抄寫（整潔、工整），在爸爸的幫助下，將我人生的第一封信投向了一家少年報(bào)社，同時(shí)也把我童年的夢(mèng)投了出去。時(shí)光似流水，轉(zhuǎn)眼間，5個(gè)月過去了，那封信也早已被我淡忘。突然有一天下午，班主任交給我一封編輯部的信，同學(xué)們也新奇地（擁擠、圍攏）過來，都想知道信中的秘密。我忙拆開一看，哇！原來是那天的稿子發(fā)表了，而且我還被特邀為該報(bào)社的業(yè)余小記者。同學(xué)們紛紛向我表示祝賀。我當(dāng)時(shí)。

①

注：本文作者—崔露。1、在括號(hào)里圈出使用恰當(dāng)?shù)脑~語。2、比一比，組詞謄（）辛（）譽(yù)（）幸（）3、給第二節(jié)標(biāo)點(diǎn)缺漏的句子加上標(biāo)點(diǎn)4、根據(jù)第3節(jié)劃線部分內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整爸爸是個(gè)，我也是個(gè)。5、當(dāng)“我”從信中得知這一好消息后，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)展開合理的想象寫一寫（寫在文中的橫線上）。6、編輯部給“我”的信中會(huì)寫些什么？請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容把信的寫清楚。同學(xué)：