三角形內(nèi)角和說課-人教版四年級下冊數(shù)學(xué)

《三角形的內(nèi)角和》說課稿各位評委好，我今天說課的內(nèi)容是《三角形的內(nèi)角和》，我將從以下七個方面進行說課：一、說教材《三角形的內(nèi)角和》是人教版義務(wù)教育課程標準四年級下冊第五單元的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的分類與度量，三角形的認識、分類以及三角形三邊關(guān)系的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是三角形的一個重要特征，也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多邊形內(nèi)角和的基礎(chǔ)。教材在編寫上重視知識的探索與發(fā)現(xiàn)，安排了一系列的實驗操作活動。教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，既重視知識的形成過程，又注意提供學(xué)生自主探究的空間，為教師組織教學(xué)提供了清晰的思路。學(xué)生通過量、剪、拼、算等活動，讓學(xué)生探索、實驗、發(fā)現(xiàn)、驗證三角形的內(nèi)角和是180度。二、說學(xué)情通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的一些基礎(chǔ)知識，會用學(xué)具畫角和量角。具備了探索三角形內(nèi)角和的知識與基礎(chǔ)技能。學(xué)生課前可能通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道三角形的內(nèi)角和是180度，但是沒有經(jīng)歷得到這個結(jié)論的過程，因此不知道是如何得到的，也就是不清楚為什么。因此學(xué)生這節(jié)課主要目標是通過多種方法靈活驗證三角形的內(nèi)角和是180度?；谝陨蠈虒W(xué)內(nèi)容和學(xué)情的分析，我擬定以下教學(xué)目標。三、說教學(xué)目標1．通過“量一量”、“拼一拼”、“折一折”的方法，探索發(fā)現(xiàn)并驗證三角形的內(nèi)角和等于180°，并能應(yīng)用這一知識解決一些簡單實際問題。2．通過把三角形的內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角進行探究實驗，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。3．通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。接下來我將談?wù)劚竟?jié)課的重、難點，本節(jié)課的重難點確定如下：四、說教學(xué)重、難點重點：理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180°。難點：探究三角形的內(nèi)角和是180°，并加以應(yīng)用。五、說教法學(xué)法四年級的學(xué)生正處于抽象邏輯思維發(fā)展階段，有一定的生活體驗，但是運用多種方法探究三角形的內(nèi)角和存在困難，為此，我組織各種學(xué)習(xí)活動，通過談話和演示去適時引導(dǎo)和點撥，讓他們能運用多種方法驗證、猜想。新課程標準強調(diào)教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，要從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，為他們創(chuàng)設(shè)條件，參與到學(xué)習(xí)的過程，在實踐中感悟、思考，建構(gòu)知識。因此，教學(xué)中要充分發(fā)揮他們自主探索精神，通過動手實踐、小組合作交流、驗證猜想、歸納結(jié)論。六、說教學(xué)流程接下來我要對接下來我要對我的教學(xué)過程進行說明。我的教學(xué)過程主要分為以下幾個部分：1、引入。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是點睛之筆。引入環(huán)節(jié)是否引起學(xué)生求知的興趣與欲望直接影響這節(jié)課的效果，因此我采用故事引入的方法進行導(dǎo)入，故事圍繞三角形三兄弟的爭吵展開，接著我通過提問銳角三角形說的對嗎？請你來評評理來引出課題。這樣可以最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極思考和探究為什么的欲望。2、猜想。通過設(shè)問三角形三兄弟為了各自的內(nèi)角和在吵，那同學(xué)們知道什么是內(nèi)角和嗎？為幫助學(xué)生理順學(xué)習(xí)思路，要想探究三角形內(nèi)角和，首先要知道三角形內(nèi)角和是什么。不難理解，三角形內(nèi)角和就是三角形三個角的度數(shù)總和。這時老師通過在一個三角形中把三個角標注出來，再列出一個三個角相加的算式，從而讓學(xué)生對內(nèi)角和的理解更直觀。通過提問三角形的內(nèi)角和是多少呢？讓學(xué)生大膽猜想。3、驗證。接下來進行小組合作探究活動，可以通過量一量、拼一拼和折一折的方法進行驗證。測量法，小組內(nèi)畫出不同類型的三角形，用量角器量一量、算一算。這個過程中，有學(xué)生會直接利用三角尺描邊畫出相同的三角形。這些三角形比較特殊，不具有代表性，所以需要對大量一般三角形進行驗證，初步得出三角形內(nèi)角和是180度。在學(xué)生量和算三角形的內(nèi)角和的過程中，我發(fā)現(xiàn)有以下問題，這是難以避免的誤差，所以這時如果要想得到嚴謹?shù)慕Y(jié)論，我們還需要借助其他方法去驗證。撕拼法，向?qū)W生演示如何通過拼一拼的方法進行驗證三角形的內(nèi)角和。折拼法,是將三角形折一折，使角湊成一個平角的方法，驗證三角形的內(nèi)角和是180度。通過以上方法對大量不同的三角形進行驗證，嚴謹?shù)牡玫饺切蔚膬?nèi)角和是180度，從而證明了猜想。學(xué)生在實踐操作中也較好的掌握三角形內(nèi)角合適180度這個知識點。4、應(yīng)用。為了加深理解，我設(shè)置了以下練習(xí)。這個問題呼應(yīng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓這節(jié)課的結(jié)構(gòu)更加完整，學(xué)生用這節(jié)課自己獲取的知識解決。解決三角形三兄弟。兄弟遇到的問題，感受解決問題的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。通過這道基礎(chǔ)題，讓學(xué)生有意識的學(xué)會運用三角形內(nèi)角和是180度這個隱含條件去解決簡單問題。通過這道題目加深學(xué)生對于任何三角形，無論大小如何變化，三角形內(nèi)角和永遠是180度的認識。通過這幾道練習(xí)，學(xué)生對于這節(jié)課的知識點相信有了較好的理解和把握。小結(jié)。在鼓勵學(xué)生對學(xué)到的知識和獲取知識的過程進行回顧，而板書設(shè)計通過清晰的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，猜想驗證、歸納運用，讓學(xué)生在回顧時一目了然，更好的內(nèi)化知識。七、說教學(xué)反思這節(jié)課通過積趣導(dǎo)入，大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接下來的合作動手驗證環(huán)節(jié)，每個學(xué)生分工合作，非常投入，學(xué)習(xí)效果明顯。但是也要注意以下幾點問題：一、關(guān)注操作活動中學(xué)生遇到的問題應(yīng)注意在