二次根式的加減教學(xué)反思

--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------二次根式的加減教學(xué)反思二次根式的加減教學(xué)反思（一）本次研修我們主要研討的是“如何以問題情境為載體提高課堂教學(xué)的有效性”。所以本節(jié)課除了創(chuàng)設(shè)生活情境外，最主要是設(shè)計一系列的問題串為教學(xué)情境，類比同類項、合并同類項和整式加減，通過老師的問題情境，一步步的探索發(fā)現(xiàn)同類二次根式的定義和二次根式加減法的法則。使學(xué)生在己有知識的基礎(chǔ)上，自然遷移到新的知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系，形成數(shù)學(xué)知識體系。歸納起來說，就是本節(jié)課我們本著以學(xué)生為主體，以設(shè)計的問題情境為主線，運用類比的思想，并且貫穿一定量的練習(xí)，來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。從實際授課來看，存在以下問題：一、對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，備課時有預(yù)設(shè)到，但沒有再進一步強化、追蹤沒有作到位。例如，在什么是同類二次根式時，預(yù)設(shè)到“根指數(shù)相等”可能會有問題，出了一個選擇題來鞏固根指數(shù)的問題，并且第4小題也是一個根據(jù)根指數(shù)相同來完成的問題。第4小題學(xué)生完成的不好，沒有從老師講選擇題時得到提示，同時如果講完后再作一個小練習(xí)加以鞏固可能會更好。二、從加減計算來看，學(xué)生對于去括號變號、運算順序、分?jǐn)?shù)的開方掌握的不好。1/14，這一類的運算掌握不好，導(dǎo)致課堂進度有點拖，以致能力提升題沒有進行，“沒有老底子，就沒有新文章”。更要求我們對學(xué)生的計算能力要高度重視。同時也覺得自己在備課時把重點放在了前半部分，對計算題的設(shè)計沒有到位，對難易的掌握不好和對學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤沒有預(yù)設(shè)到，比如不知要合并，不知如何合并。所以最后一題小測題和學(xué)以致用第 4小題換一下就更好了。三、沒有利用好課堂內(nèi)生成的問題情境，對所學(xué)知識進行鞏固，并完成新知識的生成。比如：讓學(xué)生舉例的同類二次根式，這里有同學(xué)說了一個，我當(dāng)時只是簡單地想成學(xué)生化簡不對。 其實這里可以加個上幾個例子， 點出根指數(shù)的問題，這樣在后面作第 4小題的時候?qū)W生的難度會小一點。今后在教學(xué)中，精心備課的同時，一定要注意學(xué)習(xí)素質(zhì)以此加強自身素養(yǎng)，而現(xiàn)在的國培正是我們提高的好時機。感謝國培，加油吧！二次根式的加減教學(xué)反思（二）我在教學(xué)二次根式的加減時，先了解了學(xué)生前面所學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n。我感覺同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果非常好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能夠自主合作探究學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。本節(jié)課開始時，首先由一個求修建兩塊運動場的草坪面積的實際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生得出兩個二次根式求和的運算。從而提出問題：如何進行二次根式的加減運算？這樣通過問題指向本課研究的重點， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題去自學(xué)課本。 通過自學(xué)課本解決問題，從而--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------自己獨立學(xué)習(xí)，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)掌握二次根式的加減運算。通過我深入小組搜集信息、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生具備自學(xué)能力，獨立自學(xué)時很肅靜，同學(xué)們都能夠通過翻閱課本自己獨立完成問題導(dǎo)讀單上的一些問題。合作學(xué)習(xí)時也很熱鬧，同學(xué)們都能夠交流自己的見解，并且能夠針對一些見解提出自己的看法讓大家評議?？傊?，本節(jié)課我感覺同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果非常好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能夠自主合作探究學(xué)習(xí)。二次根式的加減教學(xué)反思（三）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握二次根式加減法運算法則，并發(fā)現(xiàn)二次根式加減法的實質(zhì)就是合并被開方數(shù)相同的二次根式，這正如整式加減法的實質(zhì)就是合并同類項一樣，為了確認(rèn)哪些被開方數(shù)完全相同，需要將二次根式化成最簡二次根式，這時一定要認(rèn)真細心，避免出錯。本節(jié)課是二次根式加減的第一節(jié)課，它是在二次根式的乘除的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)，目的是探索二次根式加減法運算法則，在設(shè)計本課時教案時，著重從以下幾點考慮：1.先通過對實際問題的解決來引入二次根式的加減運算，再由學(xué)生自主討論并總結(jié)二次根式的加減運算法則。2.四人小組探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決實際問題的能力。3.對法則的教學(xué)與整式的加減比較學(xué)習(xí)。在理解、掌握和運用二次根式的加減法運算法則的學(xué)習(xí)過程中，滲透了分析、概括、類比等數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和興趣。3/14二次創(chuàng)業(yè)心得體會（一）一個企業(yè)在經(jīng)歷了一次創(chuàng)業(yè)之后，本身已經(jīng)具備了較強的實力，按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律，如果沒有一種變革，那么企業(yè)一定會衰亡。要想讓企業(yè)繼續(xù)發(fā)展下去，實現(xiàn)更高的目標(biāo)，只有對企業(yè)進行根本性的改造，才有可能讓企業(yè)在一個新的臺階上重新開始發(fā)展。二次創(chuàng)業(yè)，就是企業(yè)在取得高速增長之后，為了謀求進一步的發(fā)展而進行的內(nèi)部變革過程。其實質(zhì)是企業(yè)發(fā)展到一定階段所進行的一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，是企業(yè)發(fā)展過程中的一次革命性的轉(zhuǎn)變。而在當(dāng)前這種競爭愈演愈烈的市場條件下，我們踩海集團要在原有的基礎(chǔ)上取得更快更好的發(fā)展，就必須進行二次創(chuàng)業(yè)。在企業(yè)已有的基礎(chǔ)上，進行科學(xué)化的管理，不斷挖掘內(nèi)部潛力，以求得進一步的發(fā)展。二次創(chuàng)業(yè)是集團生產(chǎn)力發(fā)展的一次大飛躍。大家都知道，事物的發(fā)展是一個由低到高，由量變到質(zhì)變的過程，事物發(fā)展到一定的階段，條件具備時，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因此，二次創(chuàng)業(yè)是我們集團從上到下面臨謀求發(fā)展的艱巨任務(wù)。我們怎樣做才能圓滿的完成這次挑戰(zhàn)呢，那就要求我們，一要有堅定的信心，遇到任何困難不要退縮，要想方設(shè)法解決它。二要有團隊的精神，這不是一個人的事，不能像一盤散沙一樣，要有凝聚力。三我們必須不斷提升自己的學(xué)習(xí)力。在創(chuàng)業(yè)過程中，善于做事悟理，不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真吸取教訓(xùn)。四要不斷發(fā)展創(chuàng)新力。進一步提高我們的工作水平。--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------二次創(chuàng)業(yè)，進一步明確了企業(yè)未來的發(fā)展方向，是確保企業(yè)長勝不敗、長榮不衰的行動指南，為我們踩海的發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為我們大家提供了大有作為的舞臺，一次大的挑戰(zhàn)正擺在我們面前，行動起來吧，為把宏偉藍圖變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實、再創(chuàng)踩海新的輝煌而努力奮斗！二次創(chuàng)業(yè)心得體會（二）“發(fā)揚大慶精神，搞好二次創(chuàng)業(yè)”，是黨對石油工人的殷切希望，是歷史賦予的神圣使命。也是國有企業(yè)能不能搞好、能不能實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，我們能不能把握精髓，結(jié)合實際，繼續(xù)發(fā)揚寶貴的大慶精神，發(fā)揮傳統(tǒng)企業(yè)文化的熏陶作用，并不斷地集中智慧，提煉精華，營建和諧的企業(yè)環(huán)境，推進二次創(chuàng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是看石油工人，這些企業(yè)的主人，所以要發(fā)揮傳統(tǒng)文化的熏陶作用，調(diào)動起我們的積極性、能動性和二次創(chuàng)業(yè)的全部熱情。大慶精神、鐵人精神是二次創(chuàng)業(yè)不竭的動力。我們要堅持發(fā)揮得天獨厚的傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，這種潛移默化、影響深遠的文化效應(yīng)，對于企業(yè)價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)經(jīng)營理念的培育意義重大，將逐步提高我們的思想道德風(fēng)尚。思想道德風(fēng)尚的提高，更體現(xiàn)在為企業(yè)無私奉獻、對工作盡職盡責(zé)。只有這種發(fā)自內(nèi)心的自身主動行為，這種完全的主人翁意識，才能營建和諧穩(wěn)定的企業(yè)環(huán)境，才能推進企業(yè)競爭力的不斷提高，經(jīng)濟效益的逐步增長?？績r格打商戰(zhàn)己經(jīng)是“過去時”，我們要用濃厚的企業(yè)文化來感染5/14客戶，通過發(fā)揮企業(yè)文化的熏陶作用和和諧的企業(yè)環(huán)境，讓客戶“主動”來找我們，用價格打贏商戰(zhàn)，只是一時的勝利，換句話說，靠價格的優(yōu)勢搶來的客戶，永遠不會成為你的“白金客戶”，當(dāng)你的價格和別人一樣了，你也就注定要失去他了，因為從你一開始打價格戰(zhàn)，就注定了你是一個失敗者，一個真正智慧的人，一個真正成功的人，是不懈于和你打價格戰(zhàn)的，因為他懂得怎樣抓住客戶的心，只有能抓客戶心的人才能笑到最后，笑到最后才笑得最好。所以，無論是一次創(chuàng)業(yè)，還是二次創(chuàng)業(yè)，顧全大局、為油拼搏奉獻的精神，都是我們應(yīng)時刻保持的。大力宣傳先進人物的感人事跡，人人以先進為標(biāo)準(zhǔn)，從我學(xué)先進變成我要先進的爭先意識，努力營造職工隊伍有榜樣、干部隊伍有典型、人人爭做典型的良好局面。當(dāng)我們每個人都成為先進，成為典型，我們的企業(yè)文化的熏陶作用也就自然而然的發(fā)揮了出來，和諧的企業(yè)環(huán)境也就成功的建立起來了。二次創(chuàng)業(yè)心得體會（三）今年以來，全鄉(xiāng)廣大干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì)，深入開展“學(xué)《綱要》，轉(zhuǎn)觀念，提素質(zhì)，全面學(xué)習(xí)貫徹《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》的氛圍已經(jīng)形成。但是，對于這樣一個涵蓋了全鄉(xiāng)未來發(fā)展的政治、經(jīng)濟、文化等各個要素，指導(dǎo)我們實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的行動指南，對于這樣一個思想深邃、認(rèn)識超越、內(nèi)容豐富、體系科學(xué)的戰(zhàn)略總綱，我們不應(yīng)僅僅滿足于一般性的和一段時期的學(xué)習(xí)貫徹，尤其是經(jīng)過了近一年時間，我們再回頭看對《綱要》的學(xué)習(xí)貫徹工作，確實還存在著與實踐結(jié)合不夠緊密、不夠深入、缺乏針對--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------性、不夠均衡等問題，對《綱要》的重大方向性、宏觀性、前瞻性、規(guī)律性、戰(zhàn)略性的深刻理解與把握還很不夠。這就要求我們必須緊密結(jié)合不斷發(fā)展變化的新形勢、新任務(wù)，在深入學(xué)習(xí)貫徹《綱要》上花大力氣，在銳意創(chuàng)新實踐上下大功夫。深入貫徹落實《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》，必須不斷提升學(xué)習(xí)力。這是對《綱要》進行深刻解讀、透徹思辨、精熟把握和縱深推進的前提與基礎(chǔ)。提升學(xué)習(xí)力，就要進一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照“三個標(biāo)準(zhǔn)”、“三個解放”和“三個目標(biāo)”的要求，認(rèn)真搞好思想查擺，破除舊的思想障礙，樹立新的科學(xué)發(fā)展觀；提升學(xué)習(xí)力，就要堅持以人為本、強化教育，通過采取各種行之有效的方式，廣泛宣傳和積極引導(dǎo)，特別是要通過推進主題教育活動的不斷深入，加強《綱要》的宣貫和輔導(dǎo)，使廣大干部職工深刻領(lǐng)會每一部分的精要和重大意義，真正掌握正確的思想方法和強大的理論武器；提升學(xué)習(xí)力，就要立足現(xiàn)實、搞好結(jié)合，密切聯(lián)系發(fā)展實際，帶著問題去思考，對《綱要》進行系統(tǒng)性、研究性學(xué)習(xí)，尋找切合點，提高針對性，為徹底解決制約自身長遠發(fā)展的重大矛盾和“瓶頸”問題提供重要的理論支撐；提升學(xué)習(xí)力，就要學(xué)會學(xué)習(xí)、提高效力，在用《綱要》引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的實踐中，善于做事悟理，不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，用實踐來檢驗和提高學(xué)習(xí)成效，用提高學(xué)習(xí)成效推動二次創(chuàng)業(yè)實踐，達到相得益彰，良性互動，打造持久的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化能力。深入貫徹落實《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》，必須不斷增強執(zhí)行力。這是7/14將《綱要》所確定的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略方針、奮斗目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)等真正落到實處的關(guān)鍵。增強執(zhí)行力，就要把《綱要》貫徹落實與形勢任務(wù)結(jié)合起來，熟知國內(nèi)國際形勢，把握市場趨勢，不斷增強廣大干部職工發(fā)展的使命感和緊迫感，把思想和行動進一步凝聚到對《綱要》的忠實實踐上來；增強執(zhí)行力，就要把《綱要》貫徹落實與提高干部職工的執(zhí)行能力結(jié)合起來，要以“四個敢于”和“六種素質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)，以及世界眼光、戰(zhàn)略思考、勤于學(xué)習(xí)、善于駕馭、勇于負責(zé)、創(chuàng)造性工作的能力等要求錘煉領(lǐng)導(dǎo)干部，提升其宏觀統(tǒng)攬、從容駕馭、順時應(yīng)變、推進落實的能力，同時強化制度建設(shè)，不斷規(guī)范管理，注重培養(yǎng)干部職工“按程序辦事、 按制度辦事、按規(guī)律辦事”的良好習(xí)慣，打造良好的執(zhí)行文化；增強執(zhí)行力，就要把《綱要》貫徹落實與科學(xué)求實的態(tài)度結(jié)合起來，以戰(zhàn)略的思維和發(fā)展的眼光看待問題、 解決矛盾，正確處理當(dāng)前和長遠、局部和全局、個人和集體的關(guān)系，做到抓當(dāng)前立足長遠，抓長遠面對當(dāng)前，從大局出發(fā)，樹立全局觀念，從容應(yīng)對各種利益格局調(diào)整， 維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大好形勢。 波瀾壯闊的二次創(chuàng)業(yè)，為我鄉(xiāng)發(fā)展搭建了廣闊的平臺， 提供了大有作為的舞臺。新形勢意味著新機遇，新使命蘊含著新挑戰(zhàn)。讓我們牢牢把握《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》這個興鄉(xiāng)之本、發(fā)展之基、動力之源，不斷提升學(xué)習(xí)力，增強執(zhí)行力，發(fā)展創(chuàng)新力，堅持不懈地打造企業(yè)的綜合競爭力，為把宏偉藍圖變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實、再創(chuàng)大年鄉(xiāng)新的輝煌而努力奮斗！二項式定理教學(xué)反思（一）--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------下午在安慶一中高二(6)班上了一節(jié)數(shù)學(xué)展示課，課堂學(xué)生的反應(yīng)和專家的點評，都讓我受益匪淺，主要體會如下：1、學(xué)生能機積極配合，情緒高漲。據(jù)了解,高二(6)班學(xué)生基礎(chǔ)較好，整體素質(zhì)較高。由于是新老師,學(xué)生不了解我的教學(xué)風(fēng)格,開頭幾分鐘,學(xué)生的積極性還沒有完全調(diào)動起來,但隨著時間的推進,課堂氛圍不斷進入高潮。在遇到疑難問題時,只要我稍加點撥,都能立即化解。特別是最后一道天津高考題,具有挑戰(zhàn)性,需要較高的逆向思維水平,但一名學(xué)生在很短的時間內(nèi)就看出了它的結(jié)構(gòu)特點,作出了完整的回答,使學(xué)生和聽課老師眼睛一亮。加上我及時總結(jié)的“數(shù)感、式感和圖感”又讓學(xué)生耳目一新，增添了課堂色彩。、數(shù)學(xué)思想、方法和數(shù)學(xué)文化得到了較好的體現(xiàn)。孫主任點評中的“課堂教學(xué)要有高貴和豐滿的學(xué)科氣質(zhì)”，我認(rèn)為對數(shù)學(xué)課堂來說，就是要體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想、方法和數(shù)學(xué)文化，讓數(shù)學(xué)課堂有“數(shù)學(xué)味”。課堂中，提到的數(shù)學(xué)的兩重性“直覺與邏輯”，牛頓的“沒有大膽的猜想就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)”，二項式系數(shù)的對稱美，“特殊出發(fā)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、猜想結(jié)論、邏輯證明”的科學(xué)方法，二項式指數(shù)推廣到負整數(shù)指數(shù)，有沒有三項式定理，反例C62就不是偶數(shù)等等，都帶給學(xué)生積極的情感體驗和無盡的思考?！罢嬲\、深刻、豐富”是課堂永恒的追求。、基本技巧和基本方法可能沒有很好落實。本節(jié)課的教學(xué)重點是二項式定理的探求過程,而簡單的應(yīng)用則次之。基于這種想法,我在引9/14導(dǎo)發(fā)現(xiàn)定理上花的時間較多 ,證明過程多媒體詳細展示 ,但最后沒有點到“還可以用數(shù)學(xué)歸納法證明”是一個疏忽。同時對將 (p-q)7 展開這種問題沒有書寫示范，以致不少學(xué)生書寫不規(guī)范或弄錯，板演的學(xué)生就有好幾處錯誤,我也沒有詳細板書訂正。我想,好在還有第二節(jié)課的加強,先讓學(xué)生對此內(nèi)容有點興趣,再去強化運算的正確性也不遲。、課堂上如何放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。多位專家評課中提到數(shù)學(xué)課堂上如何放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),這也是新課程大力倡導(dǎo)的。我認(rèn)為,像這樣面對新學(xué)生的展示課,難以操作。因為讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),必須課前作充分的準(zhǔn)備,學(xué)生帶著問題到課堂上進行匯報和交流,師生共同釋疑、糾錯。否則,對于有一定難度的數(shù)學(xué)課,在課堂上2先自主、合作、探究，再來答疑、解惑，就沒有足夠的時間了。即使可以操作 ,自主、合作、探究也是走走過場 ,沒有實際效果。語文與數(shù)學(xué)有不同特點,在數(shù)學(xué)課堂上如何實施自主學(xué)習(xí)值得深入研究。5、數(shù)學(xué)教師要不斷提高專業(yè)水平和人文素養(yǎng)。 范梅南有一句名言：教學(xué)就是“即興創(chuàng)作”,依托的是教師的文化底蘊和精神修養(yǎng)。對數(shù)學(xué)教師來說,我認(rèn)為是專業(yè)水平和人文素養(yǎng)。專業(yè)水平可以幫助你確定有梯度的思維目標(biāo) ,創(chuàng)設(shè)有價值的思維情景 ;人文素養(yǎng)可以幫助你確定良好的情感目標(biāo),營造積極的情感情景。速度、效果、體驗是判別有效課堂的三要素，其中就蘊涵著對學(xué)生探索精神、 創(chuàng)新精神的喚醒和弘揚，創(chuàng)新能力的發(fā)展和提升，創(chuàng)造型人格的生成與確立。數(shù)學(xué)教師要多讀點文學(xué)作品，打造有詩意的數(shù)學(xué)課堂。--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------二項式定理教學(xué)反思（二）二項式定理是初中學(xué)過的多項式乘法的繼續(xù)，是排列組合知識的具體運用，定理的證明是計數(shù)原理的應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)重點是“使學(xué)生掌握二項式定理的形成過程”，在教學(xué)中，采用“問題探究”的教學(xué)模式，把整個課堂分為呈現(xiàn)問題、探索規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律四個階段．讓學(xué)生體會研究問題的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，以及化歸意識與方法遷移的能力，體會從特殊到一般的思維方式，讓學(xué)生體驗定理的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造歷程。本節(jié)課的難點是用計數(shù)原理分析二項式的展開過程，發(fā)現(xiàn)二項式展開成單項式之和時各項系數(shù)的規(guī)律．在教學(xué)中，設(shè)置了對多項式乘法的再認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生運用計數(shù)原理來解決項數(shù)問題，明確每一項的特征，為后面二項展開式的推導(dǎo)作鋪墊．再以為對象進行探究，引導(dǎo)學(xué)生用計數(shù)原理進行再思考，分析各項以及項的個數(shù)，這也為推導(dǎo)的展開式提供了一種方法，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中有“法”可依。教材的探求過程將歸納推理與演繹推理有機結(jié)合起來，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力的極好載體．教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分體會到歸納推理不僅可以猜想到一般性的結(jié)果，而且可以啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)解決一般問題的方法．教學(xué)中我特別注重運用通項意識凡涉及到展開式的項及其系數(shù)等問題，常是先寫出其通項公式，然后再據(jù)題意進行求解。本節(jié)課的亮點：引入作了項數(shù)問題，明確每一項的很好的鋪墊，數(shù)11/14學(xué)思想、方法和數(shù)學(xué)文化得到了較好的體現(xiàn)．引導(dǎo)學(xué)生運用計數(shù)原理來解決特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備．二項式系數(shù)的對稱美，“特殊出發(fā)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、猜想結(jié)論、邏輯證明”的科學(xué)方法，二項式指數(shù)推廣到負整數(shù)指數(shù)，有沒有三項式定理，都帶給學(xué)生積極的情感體驗和無盡的思考。不足之處：學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與度不夠．我認(rèn)為,像這樣面對新學(xué)生的展示課,難以操作.因為讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),必須課前作充分的準(zhǔn)備,學(xué)生帶著問題到課堂上進行匯報和交流,師生共同釋疑、糾錯.否則,對于有一定難度的數(shù)學(xué)課,在課堂上先自主、合作、探究，再來答疑、解惑，就沒有足夠的時間了.即使可以操作,自主、合作、探究也是走走過場,沒有實際效果.語文與數(shù)學(xué)有不同特點,在數(shù)學(xué)課堂上如何讓學(xué)生討論、思考值得深入研究?？傊竟?jié)課遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由特殊到一般，由感性到理性．重視學(xué)生的參與過程，問題引導(dǎo)，師生互動．重在培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，歸納推理問題的能力，從而形成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二項式定理教學(xué)反思（三）首先感謝市教育局各位專家領(lǐng)導(dǎo)給予高度評價，并提出寶貴意見和建議。你們的肯定將激勵我在教育事業(yè)上勇往直前，我會走得更好，走的更遠。你們的建議會讓我不斷的反省自己，改正自己，完善自己。反思后則奮進，存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。我要牢記你們所說的話“應(yīng)該向?qū)＜倚徒處?/p>