龍舟飯教案7篇

1/1龍舟飯教案7篇在預(yù)備一份教案時(shí)，老師肯定從中吸取了不少教學(xué)閱歷，教案是老師為了調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，下面是范文社我為您共享的龍舟飯教案7篇，感謝您的參閱。

龍舟飯教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

熬煉幼兒的腿部力氣和協(xié)調(diào)性。

體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看賽龍舟的錄像

2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)

3、紅旗一面

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

聽音樂，師生一起做仿照動(dòng)作(體育項(xiàng)目)

游泳(活動(dòng)上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn))競(jìng)走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))

二、“開龍舟”嬉戲

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待“開龍舟”嬉戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧)

2、老師觀看：幼兒自由結(jié)伴的狀況。開龍舟嬉戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”嬉戲玩得怎樣

師：小伴侶，“開龍舟”的嬉戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

幼：我們“開龍舟”時(shí)有一個(gè)小伴侶掉隊(duì)了，他沒跟上。幼：前面的小伴侶走得太快了。

師：那么怎樣讓“龍舟”上的小伴侶走得一樣快慢，讓“龍舟”順當(dāng)?shù)亻_起來呢?

幼：要一起走。

幼：要喊口令

幼：喊1、2、3、4……

幼：喊加油、加油……

師：假如速度全都，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢?小伴侶們?cè)僭囈辉嚒?/p>

4、幼兒再玩“開龍舟”嬉戲

幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。

師：你們小組商議?，一起先出左腳，還是先出右腳?

5、幼兒第三次玩“開龍舟”嬉戲

老師觀看，幼兒嬉戲的狀況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽嬉戲：賽龍舟

過渡語(yǔ)：小伴侶們的龍舟開得很好，(出示紅旗)，下面我們來進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算成功。

1、幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)動(dòng)身，開展龍舟賽。

2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次競(jìng)賽。

四、放松整理活動(dòng)

龍舟飯教案篇2

教材分析

農(nóng)歷五月是賽龍舟的節(jié)日，幼兒在報(bào)紙中或電視上均看到了很多有關(guān)端午節(jié)的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當(dāng)老師提到龍舟競(jìng)賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地爭(zhēng)論，藉此機(jī)會(huì)與幼兒共同熟悉賽龍舟，激發(fā)幼兒喜愛傳統(tǒng)文化的情感。《劃龍舟》是一首旋律歡快、節(jié)奏鮮亮、說唱結(jié)合的歌曲，本次活動(dòng)通過指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌，引導(dǎo)幼兒用有力的聲音表現(xiàn)競(jìng)賽熱忱、激烈的景象，鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受龍舟競(jìng)賽熱鬧緊急的氛圍，激發(fā)幼兒演唱歌曲的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌曲內(nèi)容，用有力的聲音表現(xiàn)競(jìng)賽熱忱、激烈的景象。

2.嘗試為間奏部分和念白部分創(chuàng)編肢體動(dòng)作，用肢體動(dòng)作直接感受節(jié)奏的速度和變化。

3.情愿和同伴合作嬉戲，感受龍舟競(jìng)賽熱鬧緊急的氛圍。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒看過賽龍舟視頻，教學(xué)課件。

活動(dòng)建議

1.出示賽龍舟圖片，引導(dǎo)幼兒觀看劃龍舟時(shí)人們的表情和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒感龍舟競(jìng)賽熱忱、激烈的景象。

提問：圖片上的人們?cè)诟墒裁?？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪里看出來的？四周的人們?cè)诟墒裁?？為什么?/p>

小結(jié)：賽龍舟也稱劃龍舟、龍舟競(jìng)渡，是中國(guó)民間傳統(tǒng)水上體育消遣項(xiàng)目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日進(jìn)行，是多人集體劃槳競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)。競(jìng)賽時(shí)，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節(jié)奏劃槳前進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，場(chǎng)面特別喧鬧。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲、學(xué)唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競(jìng)賽熱鬧緊急的氛圍。

（1）請(qǐng)幼兒觀賞歌曲。提問：歌曲里唱了什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞說出劃龍舟競(jìng)賽的喧鬧景象。

（2）請(qǐng)幼兒再次觀賞歌曲。提問：從歌聲里你聽出人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)的心情是怎樣的？他們會(huì)想什么方法獲得成功？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚兒是怎樣為水手鼓勁的？引導(dǎo)幼兒練習(xí)念白部分，體會(huì)參賽者齊心協(xié)力想爭(zhēng)取成功的急迫心情，感受歌曲歡快、激烈的競(jìng)爭(zhēng)景象，關(guān)心幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚兒熱切鼓勁的緊急氛圍。

（3）引導(dǎo)幼兒隨音樂伴奏完整學(xué)唱歌曲，可采納分組演唱的形式進(jìn)行練習(xí)，提示幼兒留意用有力的聲音表現(xiàn)競(jìng)賽熱忱、激烈的景象。

3.引導(dǎo)幼兒為間奏部分和念白部分創(chuàng)編肢體動(dòng)作，用肢體動(dòng)作直接感受節(jié)奏的速度。例如：人山人海樂悠悠后的間奏，可雙手輪番拍打雙腿感知節(jié)奏；水手邊還喊號(hào)子邊有節(jié)奏地做劃槳?jiǎng)幼?；魚兒加油可以隨節(jié)奏握拳跺腳加油助威。

4.鼓舞幼兒隨音樂邊唱邊做動(dòng)作，感受劃龍舟的氣氛和樂趣。

龍舟飯教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗———?jiǎng)濤堉邸?/p>

2、采納組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。

3、熬煉幼兒的急躁、細(xì)致，與制造美的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

重點(diǎn)：

了解龍的形狀特征。

難點(diǎn)：

分部件剪再組合粘貼。

活動(dòng)預(yù)備：

各顏色紙、剪刀、膠棒、黑卡。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、交代上課內(nèi)容，小伴侶現(xiàn)在是5月底了，立刻我們就要迎來一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們想一想是什么節(jié)日？要吃粽子的？對(duì)了是端午節(jié)，其實(shí)在端午節(jié)還有一個(gè)很重要的活動(dòng)就是劃龍舟，你們見過劃龍舟嗎？請(qǐng)小伴侶說一說。并請(qǐng)幼兒觀看劃龍舟的視頻。

2、告知孩子，今日我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應(yīng)確定是表示很難。沒關(guān)系，讓我們來把簡(jiǎn)單的東西變簡(jiǎn)潔吧！給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的結(jié)構(gòu)特征，特殊是龍頭，龍頭是最簡(jiǎn)單難表現(xiàn)的部位。在了解分析后，我們把龍頭分為幾個(gè)部分：形的頭、形的嘴、形的龍角，然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫出龍頭，讓孩子對(duì)龍頭的結(jié)構(gòu)有個(gè)了解。

3、示范：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同顏色的紙來剪，再組合粘貼出龍頭。

（組合成的龍頭）

4、請(qǐng)幼兒剪：老師巡察指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創(chuàng)新。

5、請(qǐng)幼兒把剪好的部件組合粘貼好，成為一個(gè)龍頭，龍頭貼在畫面的前方。（第一課時(shí)結(jié)束）

其次課時(shí)：

6、老師示范剪出龍身：龍身分段來做，每段都是一個(gè)長(zhǎng)方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身就消失了。龍尾和龍身制作相同，就是外形不同，龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。然后是劃龍舟的人，人物由頭、雙臂、上身組成，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人，同樣的人物多做幾個(gè)，一組劃船的團(tuán)隊(duì)就消失了。

（龍身）（龍尾）（劃船的人）

7、請(qǐng)幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。主要部分剪貼好后，鼓舞幼兒自由添加些東西豐富畫面，如水波紋、天空中的太陽(yáng)、小鳥、云朵等等。（其次課時(shí)結(jié)束）

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)絹碓綈奂艏埩?，在老師的引領(lǐng)下把看似簡(jiǎn)單的`龍船也剪貼出來了，實(shí)在是不簡(jiǎn)潔呀！制作過程孩子們樂在其中，由于真的是很具挑戰(zhàn)性喲！不能有松懈！要不然就完成不了任務(wù)。孩子們按要求剪出了各種部件，組合粘貼成劃龍舟，特別生動(dòng)好玩，看了讓人忍俊不禁要夸獎(jiǎng)孩子們的制造力了。

龍舟飯教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)多人合作走的技能，進(jìn)展身體的平衡力量。

2、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。

3、培育幼兒不怕困難、相互合作的品質(zhì)。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

竹竿八根，上面系好寬緊帶五個(gè)，小紅旗一面。

【活動(dòng)過程】

一、聽音樂做律動(dòng)：剛才我們?cè)诮淌依锟戳穗娨暎F(xiàn)在讓我們跟著音樂活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

二、今日我們來到這綠綠的草地上，想不想玩嬉戲呢，那我們就來玩一下我們以前玩的民間嬉戲好嗎？那我們找到自己的好伴侶，可以兩個(gè)人在一起，也可以幾人在一起，去玩嬉戲吧。

三、幼兒自由分組復(fù)習(xí)嬉戲，老師指導(dǎo)。

四、集中幼兒?jiǎn)枺簞偛拍銈兺娴每鞓穯?？你剛才玩了哪些嬉戲?/p>

五、幼兒回答后集體練習(xí)，表?yè)P(yáng)合作好的幼兒。

六、剛才我們?cè)跇巧峡戳耸裁?？（賽龍舟）你能學(xué)一下賽龍舟嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照。特出賽龍舟需要許多人合作才能完成的活動(dòng)。

七、小伴侶學(xué)得真好，那今日我們就來玩一個(gè)嬉戲叫“賽龍舟”好嗎？

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待“開龍舟”嬉戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧）

2、老師觀看：幼兒自由結(jié)伴的狀況。開龍舟嬉戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”嬉戲玩得怎樣？

師：小伴侶們，“開龍舟”的嬉戲好玩嗎？你們玩得怎樣？

幼：我們“開龍舟”時(shí)有一個(gè)小伴侶掉隊(duì)了，他沒跟上。

幼：前面的小伴侶走得太快了。

師：那么怎樣讓“龍舟”上的小伴侶走得一樣快慢，讓“龍舟”順當(dāng)?shù)亻_起來呢？

師：假如速度全都，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小伴侶們?cè)僭囈辉嚒?/p>

4、幼兒再玩“開龍舟”嬉戲。

幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。

師：你們小組商議?，一起先出左腳，還是先出右腳？

5、幼兒第三次玩“開龍舟”嬉戲。

老師觀看，幼兒嬉戲的狀況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

八、在已布置的場(chǎng)地上進(jìn)行賽龍舟競(jìng)賽，依據(jù)狀況進(jìn)行兩到三次，給成功者獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。

九、今日我們都玩得很快樂，下次我們?cè)賮硗姘?，好嗎?/p>

【活動(dòng)反思】

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛好特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的愛好動(dòng)身，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注意技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要留意詳細(xì)技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面簡(jiǎn)單被忽視，由于我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調(diào)性，敏捷性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽視了詳細(xì)技能方面的問題。

老師的語(yǔ)言很洪亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然，這方面的力量需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)熬煉。體育活動(dòng)雖然注意活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語(yǔ)言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。

口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在肯定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要留意平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

龍舟飯教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

賽龍舟是中國(guó)民間傳統(tǒng)水上體育消遣項(xiàng)目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日進(jìn)行，是多人集體劃槳競(jìng)賽。史書記載，賽龍舟是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育消遣活動(dòng)，更體現(xiàn)出人們心中的愛國(guó)主義和集體主義精神。賽龍舟在我國(guó)具有有許多傳統(tǒng)意義，也是現(xiàn)代較多節(jié)日慶?；顒?dòng)所選活動(dòng)之一。結(jié)合本學(xué)期幼兒園的主題活動(dòng)，愛祖國(guó)愛人民，以及亞運(yùn)活動(dòng)等，在大班開展"賽龍舟"的體育活動(dòng)具有肯定的意義。

根據(jù)體育項(xiàng)目賽龍舟的特點(diǎn)改編的幼兒體育活動(dòng)具有嬉戲性，是從幼兒的愛好動(dòng)身，在幼兒熬煉腿部力量，增加集體協(xié)作精神的同時(shí)，幼兒還能體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的美麗，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的喜愛。賽龍舟活動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是開展幼兒園園本課程的較好素材之一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)下蹲走，熬煉腿部力氣和協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和喜愛祖國(guó)的情感。

3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4.熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)奏輕快的音樂。

2、龍舟頭飾8個(gè)。

3、小紅旗1面。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、談話導(dǎo)入：小伴侶，你們喜愛做嬉戲嗎?今日這節(jié)課老師教小伴侶做一項(xiàng)特別好玩的體育嬉戲，想不想做呀!在做嬉戲之前先跟老師來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)做做熱身操好不好?

2、聽音樂，師生一起做仿照動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳操(活動(dòng)上肢)射箭操(弓箭步，左右開弓)乒乓球操(半蹲，體轉(zhuǎn))競(jìng)走操(全身運(yùn)動(dòng))。

二、"開龍舟"嬉戲

1、談話揭題：今日這節(jié)課我們就來玩《龍舟競(jìng)賽》的體育嬉戲，哪個(gè)小伴侶知道什么是"龍舟"?

2、老師出示掛圖，向幼兒介紹《龍舟競(jìng)賽》。過渡語(yǔ)：要想進(jìn)行龍舟競(jìng)賽，我們先要學(xué)會(huì)怎么"開龍舟"。

3、幼兒四人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"嬉戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)4、集中讓幼兒一起說說，"開龍舟"嬉戲玩得怎樣?遇到什么困難?怎樣才能使龍舟開好?

①大家要一起走。

②要一起喊口令。

③還要一起出同一個(gè)方向的腳。

師：假如大家速度全都，有節(jié)奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢?小伴侶們?cè)僭囈辉嚒?/p>

5、幼兒八人一組再玩"開龍舟"嬉戲老師觀看幼兒嬉戲的狀況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽嬉戲：賽龍舟過渡語(yǔ)：現(xiàn)在小伴侶們的龍舟開得很好了，下面我們來進(jìn)行龍舟競(jìng)賽，看哪條龍舟最先到達(dá)終點(diǎn)，就算成功。

1、幼兒從起點(diǎn)動(dòng)身，開展龍舟賽。

2、給勝隊(duì)表?yè)P(yáng)鼓舞。

四、放松整理活動(dòng)

1、師：小伴侶，我們剛才進(jìn)行了龍舟競(jìng)賽，大家表現(xiàn)真不錯(cuò)!現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累呀!下面我們就來放松放松，跟著老師來：甩甩手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，扭扭腰，踢踢腳，拍拍腿，深呼吸。

2、整隊(duì)回教室。

活動(dòng)反思：

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛好特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的愛好動(dòng)身，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注意技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要留意詳細(xì)技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面簡(jiǎn)單被忽視，由于我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調(diào)性，敏捷性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽視了詳細(xì)技能方面的問題。

老師的語(yǔ)言很洪亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然，這方面的力量需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)熬煉。體育活動(dòng)雖然注意活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語(yǔ)言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。

口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在肯定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要留意平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

教學(xué)反思：

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛好特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的`愛好動(dòng)身，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

龍舟飯教案篇6

活動(dòng)說明：

端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中非常盛行的一個(gè)節(jié)日。據(jù)說，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嵙⒖虅澊瑩凭?，始終行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，后來漸漸就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團(tuán)投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。

而在文化漸漸多元、信息日益豐富的今日，為什么一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國(guó)，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”？許多人對(duì)于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對(duì)身處激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的年輕家長(zhǎng)而言，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的了解更是少之又少，面對(duì)這種狀況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機(jī)，來弘揚(yáng)我們的文化！

因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：《端午賽龍舟》，通過活動(dòng)，讓幼兒了解端午的傳奇和慶祝意義，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過觀看，探究拼搭組裝龍舟木片。

2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。

3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)