水教案大班6篇

1/1關(guān)于水教案大班6篇老師個(gè)人力量的提升，依靠于教案的寫作，我們在寫教案的時(shí)候，需要包含教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)過程，范文社我今日就為您帶來了關(guān)于水教案大班6篇，信任肯定會(huì)對你有所關(guān)心。

關(guān)于水教案大班篇1

教育教學(xué)目標(biāo)：

1、知道元旦是新的一年的開頭，情愿和他人共享自己的新年愿望。

2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡潔的語言表述，感受新的一年到來時(shí)的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

掛歷、幼兒活動(dòng)材料，蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、出示掛歷，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、這是什么?掛歷有什么用處?

2、老師小結(jié)：掛歷是告知我們今日是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個(gè)月，掛歷的日期就要往后翻一頁。

3、我們已經(jīng)走過了12個(gè)月，也就是走過了一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎?

4、出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了：每年的第一天就是元旦。

二、引導(dǎo)幼兒繪畫并敘述自己的愿望。

1、你們在新年的時(shí)候有什么心愿呢?

2、幼兒爭論溝通。

3、假如用圖畫表示出來，該怎么樣畫?

4、我們把自己的心愿畫在這個(gè)大心形中間吧。引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、展現(xiàn)幼兒的搭配練習(xí)冊，并和幼兒爭論、評價(jià)。

2、新年就要來到，我們祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)。帶領(lǐng)幼兒唱新年歡樂歌曲。

關(guān)于水教案大班篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

導(dǎo)入——師：小伴侶誰能幫我到樓下中三班借剪子

（等小伴侶回來后）

師：你到中三班時(shí)，都經(jīng)過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？

二、活動(dòng)過程

1、老師引導(dǎo)幼兒說一說每天從家到幼兒園要經(jīng)過哪些地方？方向是怎樣走的？到哪里要拐個(gè)彎再經(jīng)過什么地點(diǎn)？

2、幼兒操作學(xué)具

（1）請幼兒在學(xué)具盒中取出路徑卡，請幼兒擺布和觀看路徑卡的特點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？（如有數(shù)字、箭頭和綠色的路）

（3）請幼兒觀看比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個(gè)出口，有的是兩個(gè)出口。而且每個(gè)出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊。）

3、幼兒用書：（左圖練習(xí)）老師以嘟嘟牛為起點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒每走到一個(gè)交叉路口時(shí)，根據(jù)路口上的數(shù)字提示，找出對應(yīng)的四張路徑卡。以排解的方法進(jìn)行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉(zhuǎn)不同的方向式，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來。

4、（右圖練習(xí)）老師引導(dǎo)幼兒說一說練習(xí)是什么意思？（用給出的2號(hào)和4號(hào)路徑卡拼出下面的三個(gè)連接圖）

5、老師留意引導(dǎo)幼兒在拼圖時(shí)留意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？

6、老師留意引導(dǎo)對手中的路徑卡進(jìn)行角度調(diào)整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。

7、連接勝利后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

三、完成練習(xí)

老師指導(dǎo)家長與幼兒利用學(xué)具盒完成親自手冊相關(guān)聯(lián)系。

關(guān)于水教案大班篇3

設(shè)計(jì)意圖

在《七彩蝦》這個(gè)故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)當(dāng)愛父母敬重老人。活動(dòng)分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)；其次理解故事，熟識(shí)作品的內(nèi)容，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動(dòng)重點(diǎn)；第三爭論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人，助人為樂的高尚品質(zhì)，達(dá)成活動(dòng)難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人的情感。

（二）能大膽地用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：掛圖。

閱歷預(yù)備：知道關(guān)心的意義。

活動(dòng)過程

（一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)（猜謎導(dǎo)入：進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，滿意幼兒思維的詳細(xì)形象性。）

1．“一座七彩橋，白云上面架，平常不見面，雨后才見它。

2．組織爭論：你覺得哪些東西像彩虹？

（二）聽故事，感受小青魚敬重老人的情感（分析觀賞：首先讓幼兒觀賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公難過的樣子會(huì)怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對他人、社會(huì)的親近態(tài)度。）

1．老師有感情地?cái)⑹?，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？

2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？

3．組織幼兒爭論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？

4．小青魚看到蝦公公難過的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

（三）爭論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人，助人為樂的高尚品質(zhì)（閱歷提升：通過爭論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。）

組織爭論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

關(guān)于水教案大班篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就談?wù)撻_了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜愛吃橙子，還喜愛吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍圍著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節(jié)的熟悉是從身邊一點(diǎn)一滴的見識(shí)漸漸積累起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀看秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培育幼兒親近大自然和喜愛大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、加強(qiáng)幼兒對各種秋季水果的熟悉，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進(jìn)行分類。

2、學(xué)講一般話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，進(jìn)展幼兒的社會(huì)交往力量。

3、培育幼兒觀看力量，促進(jìn)幼兒思維力量的進(jìn)展。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按水果的外形、顏色、大小歸類。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個(gè)的秋季水果。

活動(dòng)過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果相互混合起來，引導(dǎo)幼兒留意觀看，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的外形、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。

（1）、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的愛好。

（2）、我急躁引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按外形怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？

3、做嬉戲：買賣水果。

選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提示“小老板”和“顧客”都要留意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對秋天的各種水果有了更深化的了解，活動(dòng)中幼兒依據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在開心的嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培育了幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)幼兒思維力量和觀看力量的進(jìn)展。嬉戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對生活的仿照，而且還培育幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行溝通。

在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，消失個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

關(guān)于水教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、數(shù)數(shù)等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數(shù)數(shù)狀況，使幼兒初步學(xué)會(huì)觀看和數(shù)數(shù)的方法。

2、使幼兒體會(huì)與人合作、溝通的歡樂，初步培育大班幼兒會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培育他們的合作參加意識(shí)。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好

1.老師引入談話：

小伴侶，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很興奮。我給

大家?guī)砹艘粯佣Y物，你們想看嗎?

2.創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境：

數(shù)的兒歌：

我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，

一張紙頭一支筆，身上長著很多二，紅領(lǐng)巾戴胸前，

我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，

屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節(jié)日多歡樂，

我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，

七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，

我說十，你說十，十個(gè)指頭最能干。

二、仔細(xì)觀看，正確數(shù)數(shù)

2.數(shù)圖中的數(shù)量

老師在幼兒隨便說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的挨次數(shù)出圖中的事

物個(gè)數(shù)。

⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。

⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

⑶認(rèn)讀1—10各數(shù)。

10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，老師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。假如讀錯(cuò)了，可以讓幼兒數(shù)

一數(shù)圈里的人和物，然后訂正讀錯(cuò)了的數(shù)，假如有時(shí)間，還可以不按挨次指數(shù)讓幼兒說數(shù)。

三、應(yīng)用操作，建立數(shù)感

1.數(shù)教室里的實(shí)物。

老師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

2.認(rèn)數(shù)字卡片。

3.按方位數(shù)數(shù)。

4.開放性練習(xí)。

如：老師手里最多拿了幾顆彈子?

筆筒里最多能放幾支筆?

大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

四、合理小結(jié)，適當(dāng)引申

活動(dòng)反思：

在整個(gè)練習(xí)過程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說、驗(yàn)，培育估量的意識(shí)，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)勝利的樂趣，易于制造性思維品質(zhì)的形成。

關(guān)于水教案大班篇6

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過觀賞豐富多樣的書簽，讓幼兒感受和發(fā)覺書簽的不同材料、外形、圖案的美。

2、激發(fā)幼兒的制造欲望，設(shè)計(jì)一張自己喜愛的野菜書簽。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、布置書簽展覽。

2、野菜若干。

3、壓模機(jī)一臺(tái)，壓模紙若干。

［活動(dòng)過程］

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀賞豐富多樣的書簽。

指導(dǎo)語：小伴侶快來看看我的書里有什么隱秘？書簽夾在書里有什么作用？

小結(jié)：書簽是我們的好伴侶，它可以用來做標(biāo)記，關(guān)心我們更快地找到看書的頁碼，為我們節(jié)約時(shí)間。

2、觀賞不同材料制作的書簽，引導(dǎo)幼兒找一找、看一看并說說感受。

指導(dǎo)語：我們看了這么多的書簽，你喜愛哪一種書簽？為什么？

3、指導(dǎo)幼兒用野菜制作書簽。

我們知道野菜除了可以食用、藥用以外，還可以把它制作成精致的書簽。

（1）自由選擇野菜。

請幼兒分組自由選擇野菜，共分蒲公英組、曲曲菜組、灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜組等幾組。

（2）把野菜搓平，夾在書里壓平。

幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，并擺出自己喜愛的造型，輕輕放進(jìn)書里壓平。

（3）野菜壓模。

幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進(jìn)壓模紙，把壓模紙放平，放進(jìn)壓模機(jī)進(jìn)行壓模。

（4）剪下野菜書簽