九年級英語全冊Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare學案(新版)人教新目標版

#Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?SectionA（1a－2d）學引目標［<<<1．重點單詞：restroom，stamp，bookstore，beside，postcard，pardon，washroom，1．重點單詞：2．重點短語： takeouttherubbish，foldyourclothes，sweepthefloor，makeyourbed，gooutfordinner，getaride3．重點句式：—Couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?—JustgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.—Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?—Itclosesat7：00p．m.today.DoyouknowwhereIcangetsomepostcards?Idon'tmeanaroomforresting.學習重與L?<1．重點短語和句型21疑問代詞、疑問副詞引導的口語從句自主學習工<<<CenterStreet。與刁難與［<<<自主學習工<<<CenterStreet。一、預習課本P17－18新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1．洗手間_ 2.郵票 3．書店 __4.在旁邊 5．明信片_6.抱歉 7．洗手間_8.浴室 9．通常 __10.倉促 二、認真預習1a－2d找出下列短語和句型。1．取一些錢2．買一雙鞋疑問代詞、疑問副詞引導的口語從句3．—你能告訴我怎么到達商店嗎？—沿著Main大街走，直到你經(jīng)過4．—你知道書店今天什么時候關門嗎？—它在晚上7：00關門。5．你知道我能在哪兒買到明信片嗎？6．我的意思不是休息的房間。課堂導與L?<Step1情景導入Teacher：Haveyoueverbeentoastrangeplaceorastrangecity?Students：Yes，Ihave.Teacher：Whatwouldyoudoifyouhaveanydifficultiesthere?Student1：I'daskforhelp...Teacher：Thisclasswe'lllearnhowtoaskthewayorhowtoaskforhelp.環(huán)節(jié)說明：通過師生互動，引出本節(jié)課的語言學習目標——有禮貌地問路和求助。Step2完成教材 1a口1c的任務1口學生朗讀1a中的短語，教師糾正錯誤讀音， 然后學生識記單詞并且兩人一組互相提問。（3分鐘）。2．我們能在哪些地方做這些事情呢？將地方和事情相匹配，完成后小組內互相核對答案。（2分鐘）3□閱讀 1a中的對話，為聽力做好準備。 （2分鐘）4n錄音，根據(jù)聽力內容將 1a中的對話補充完整，然后集體核對答案。 （3分鐘）5．再聽一遍錄音，并跟讀對話。 （2分鐘）6□結對練習 1c中的對話，并請一些學生表演出他們的對話。 （3分鐘）7□模仿 1c中的對話，用 1a中的信息與同伴編練新對話來討論你的城市，并邀請幾組學生表演對話。 （5分鐘）參考案例A：Excuseme，couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?B：Sure，justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright，besidethebank.A：Thanks.Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?B：Itclosesat7：00p．m.today.8．小結訓練。 （3分鐘）（A）1.Canyoutellme ？A．whereheisB．whereisheC．heiswhere（C）2.Ididn'tknowhow toLondon?A．wouldtheygoB．a(chǎn)retheygoingC．theywouldgo（A）3.Couldyoutellme wegettotheairport?A．howB．whetherC．where環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習和小結訓練，使語言目標得以強化。Step3完成教材 2a口2c的任務1.大聲朗讀 2a中的短語和句子，然后聽錄音，將 2a中的句子按聽到的順序排序，集體核對答案。（3分鐘）2．再聽一遍錄音，根據(jù)錄音內容在 2a圖片上畫出男孩到達超市的路線， 完成后小組內核對答案。（3分鐘）3．聽第三遍錄音，學生跟讀。 （3分鐘）4．讓學生利用 2a中的信息仿照2c的形式練習對話，并要求多組同學表演對話。 （5分鐘）參考案例A：Excuseme，doyouknowwhereIcangetsomepostcards?B：Sure.Gotothesecondfloor.Thereisabookstorebetweenthebankandthesupermarket.5．小結訓練。 （3分鐘）漢譯英1□向左轉 turnleft2□向右轉 turnright3□去二樓 gotothesecond floor4□經(jīng)過書店 gopastthebookstore51你知道我在哪里能買到明信片嗎？DoyouknowwhereIcangetsomepostcards?環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學習訓練讓學生掌握了問路指路的句型；并且使學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step4完成教材2d的任務1．學生自讀對話，理解對話內容，并且畫出有疑問的句子。 （2分鐘）2．小組內互相提問解決遇到的疑難問題，教師點撥重難點。 （3分鐘）3口大聲朗讀 2d中的對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。 （3分鐘）4．邀請三組學生來表演對話。 （5分鐘）5．小結訓練。 （3分鐘）連詞成句1．I，rides，am，the，excited，try，toIamexcitedtotrytherides!I，resting，don'tfor，mean，room，aIdon'tmeanaroomforresting口I，today，wonder，closes，when，park，theIwonderwhentheparkclosestoday口環(huán)節(jié)說明：學生自學和小組合作學習相結合， 有利于提高學生的自學能力和團隊合作精神；小結訓練又對對話中的重要句型進行了鞏固加深。Step5問題探究賓語從句1．你知道他剛才說什么了嗎？Didyouknowwhathesaidjustnow?2．我想知道我們什么時候到達。Iwonderwhenwewillarrive.3．我問他我在哪里能掙到如此多的錢。IaskedhimwhereIcouldearnsomuchmoney.41請告訴我我們必須要見誰。Pleasetellmewhowewillhavetomeet.5．你知道飛機什么時候起飛嗎？Doyouknowwhentheplanewilltakeoff?當賓語從句是特殊疑問句時，由連接代詞 what、who、whom、whose、which或連接副詞when、where、how、why引導，因為連接代詞或連接副詞在從句中擔任一定的句子成分，具有一定的意義，所以不可以省略。當皇評價=<<<請學生們做前面課時訓練部分。SectionA（3a－3b）學引目標=<<<1．重點單詞： suggest，staff2．重點短語：comeon，passby，onone'swayto...3．重點句式：Let'saskwhattimethebandstarts.AliceandHeWeiwalkuptoastaffpersonatthedoor.Comealittleearliertogetatable.竽口重用［<<<1．重點短語和句型21學會有禮貌的提出請求學刁難點工<<<1．重點短語和句型21學會有禮貌的提出請求自壬學習L?<一、預習課本 P19新單詞并背誦，完成下面的口譯英。1．建議 2.職工 二、認真預習 3a口3b找出下列短語和句型。1．加油2．經(jīng)過3．在某人去…… 的 路上4．讓我們去問一下樂隊什么開始（表演）。5．艾麗絲和何偉走向門旁邊的工作人員。6．來早一點兒可以得到一張桌子。課堂導與L?<Step1情景導入Teacher：Iwanttogotoasupermarkettobuysomethingtoeat，butIdon'tknowthewaytoit，soIhavetoasksomeoneforhelp.ButIdon'tknowhowtoaskforinformationpolitely.Canyoutellme?Student1：Excuseme，couldyoutellmehowtogettothesupermarket?...環(huán)節(jié)說明：由問題入手，既復習了學過的句型，又激起了學生學習的積極性。Step2完成教材 3a口3b的任務1□快速閱讀3a中的短文，根據(jù)短文內容，回答 3a中的兩個問題。 （3分鐘）2□認真閱讀短文， 在文中標出詢問信息的問題， 然后仿照3b的形式將標出的句子改寫。完成后讓學生展示自己的答案，教師點撥。 (3分鐘)3．再次細心閱讀短文， 理解每一句話的意思， 小組合作解決遇到的疑難問題。 (3分鐘)4．教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。 (3分鐘)5．熟讀短文，識記并背誦知識要點。 (5分鐘)6．小結訓練。 (3分鐘)(C)1.Idon'tknow hewillbebackhome.A．whoB．whatC．whenD．where(C)2.Canyoutellme thetrainwasinvented，Betty?A．whoB．whatC．whenD．that(B)3.Idon'tknow ？A．wheredoyouliveB．whoyouarewaitingforC．whowereyouwaitingforD．whereyoulivein(D)4.Ifindahandbag myway home.A．on；toB．a(chǎn)t；/C．a(chǎn)t；toD．on；/環(huán)節(jié)說明：通讀閱讀分析文章， 學生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升； 小結訓練又及時地鞏固強化了賓語從句。Step3問題探究()1.Tomysurprise,Imetanoldfriendofminemywaytomyuncle's.A．onB．inC．a(chǎn)tD．for答案選擇A，根據(jù)句意“我在去我叔叔家的路上遇見了我的一個老朋友”。 詞組onone'swayto意為“在某人去……的路上”，所以答案選擇 A。()2.IsawaboycryingwhenIpass thepark.A．onB．inC．a(chǎn)tD．by答案選擇 D，根據(jù)句意“我在經(jīng)過公園時，看到一個男孩正在哭”。詞組 passby意為“經(jīng)過”，所以答案選擇 A。當皇評價［<<<請學生們做前面課時訓練部分。SectionA(GrammarFocus－4c)學習目標：<<<1．重點單詞： grape，central，nearly，mail，east2．重點短語： pardonme3．重點句式：CouldyoutellmewhereIcangetsomethingtoeat?Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Beniswonderingifthere'sabankintheshoppingcenter.學習重用工<<<疑問代詞、疑問副詞引導的口語從句學刁難用［<<<疑問代詞、疑問副詞引導的口語從句自主學mt?<一、預習課本 P20新單詞并背誦，完成下面的口譯英。1．中央的 2.郵寄 3．東方的 4.葡萄 二、認真預習GrammarFocusD3c找出下列短語和句型。1．請再說一 次2．你能告訴我在哪里能買到一些吃的嗎？3．你能告訴我怎么能到達郵局嗎？4．本想知道在購物中心是否有一個銀行。課室導與［<<<Step1情景導入Teacher：Wehavesomewaystoaskforthewaytosomeplaces,nowpleasesayoutthesentenceswithyourpartners.環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)對前兩節(jié)課所學的重要句型和 短語進行了復習，同時又鍛煉了學生的口語。Step2完成教材GrammarFocusODD1□學生大聲朗讀 GrammarFocus的句子。（2分鐘）2．小結訓練。 （2分鐘）Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicSure.There'sasupermarketdownthestine?（打擾了，你知道我在哪里能買到一些藥嗎？）reet.（當然，沿著這條街有一個超市。 ）CouldyoupleasetellmehowtogettoSorry,I'mnotsurehowtogetthere.（對不起，我不確定怎么去那兒。 ）thepostoffice?（你能告訴我怎么到達郵局嗎？ ）CanyoutellmewhenthebandstartspItstartsat8：00plm.（在晚上8：00開始。 ）layingthisevening?（你能告訴我樂隊今天晚上什么時候開始演奏嗎？）Iwonderwhereweshouldgonext.（我想知道我們接下來應該去哪里。 ）Youshouldtrythatnewrideoverthere.（你應該嘗試下那邊的那個新過山車。 ）環(huán)節(jié)說明：通過對 GrammarFocus句型的填空練習能夠使學生更好地來理解掌握本單元的重點語法和句型。Step3完成教材4aD4cODD1.DODD4a中的句子，將問題用更有禮貌的句子表述出來， 完成后小組內核對答案。（5分鐘）2口仿照4b例句，寫出其它3個句子的更有禮貌的表達方式。 完成后小組內互相交流所寫句子。（5分鐘）3口寫出四個游客可能問的關于你所在城市的四個問題， 然后仿照4c中的對話和你的口

檔分角色練習對話。參考案例檔分角色練習對話。參考案例（5分鐘）A：Excuseme，couldyoupleasetellmewherethenearestbankis?B：Sure.Yougoeastalongthisstreet...4．小結訓練。 (4分鐘)(C)1.Canyoutellme theradiowithoutanyhelp?A．howdidhemendB．whatdidhemendC．howhemendedD．whathemended(D)2.—Excuseme.Couldyoutellme ？—Certainly.A．whencanIgettothestationB．IcangettowhichstationC．whichstationcanIgettoD．howIcangettothestation(C)3.MissLiwantstoknow nextweek.A．whenmyuncleleavesB．whenwillmyuncleC．wheremyunclewillstayD．wheredoesmyunclestay環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習， 讓學生掌握了禮貌地來表達請求的句型， 同時小結訓練更是對重要知識點進行了鞏固深化。Step4問題探究()1.Theteachersaidthatthesun aroundtheearth.A．traveledB．travelsC．a(chǎn)retravellingB。答案選擇 B,B。請學生們做前面課時訓練部分。SectionB（1a－1e）1．重點單詞： fascinating，convenient，uncrowded，mall，clerk，corner2．重點句式：TheclerktellshimtogotoGreenLand.—Canyoutellmewherethere'sagoodplacetoeat?—Ofcourse.學習重與L?<1．掌握形容詞的用法21會有禮貌地表達請求做某事與刁難與L?<會有禮貌地表達請求做某事自主學習L?<一、預習課本 P21新單詞并背誦，完成下面的口譯英。1．迷人的 2.方便的 3．商場 4.職員

5．角落 ODDODD 1a口1e找出下列句型。1．工作人員告訴他去綠地。2．—你能告訴我哪里有吃飯的好地方嗎？—當然可以了。課堂導與L?<Step1情景導入(Showasimplemapofourschooltothestudents)Teacher：Thisisamapofourschool.Someteachers/studentsarevisitingourschool.Pleaseguideforthem.Onestudentactsastudentfromotherschool,pleasepracticetheconversationsthatIshowyou：A：Excuseme,couldyoutellmewhere...B：Sure，...A：Anddoyouknowhow...?同時也讓學生的口語得到了練環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)不僅讓學生復習了學過的知識，同時也讓學生的口語得到了練習。Step2完成教材1．Step2完成教材1．兩人一組互相提問2．對于一個地方來說，

當位置，完成后小組內互相交流答案。1a口1b的任務1a中的單詞。（3分鐘最重要的是什么？將（3分鐘））1a左側方框中的單詞填入右側表格中的適3□仿照 3□仿照 1c的對話形式，利用1a中的單詞兩人一組來編練新的對話，討論自己所居住城市的某些地方，要求多組學生來表演對話。（5城市的某些地方，要求多組學生來表演對話。（5分鐘）參考案例A：TheFineArtsMuseumisreallyinteresting.B：Yes，andit'sbeautiful，too.4．小結訓練。 （4分鐘）1．在城市乘坐地鐵是很方便的。It'sveryconvenienttotakesubwayinthecity.21這個博物館是非常有趣的。Thismuseumisveryinteresting.3．超市里幾乎沒有人，一點都不擁擠。Thereisfewpeopleinthesupermarketanditisn'tcrowdedgtall.4．她是我們班最安靜的女孩。Sheisthequietestgirlinourclass.環(huán)節(jié)說明：學生通過這個環(huán)節(jié)的學習和小結訓練的習題掌握了相關形容詞的用法。Step3完成教材1c口1e中的任務（2分鐘）（3（2分鐘）（3分鐘）（2分鐘）（2分鐘）2．聽錄音，根據(jù)錄音內容，將句子補充完整。3口再聽一遍錄音，核對 1c的答案。4．再聽一遍錄音并跟讀，整體感知對話。

5．根據(jù)錄音內容，兩人一組分角色表演工作人員和游客的對話，5．根據(jù)錄音內容，兩人一組分角色表演工作人員和游客的對話，并邀請幾組學生表演。(5分鐘)參考案例A：Canyoutellmewherethere'sagoodplacetoeat?B：Ofcourse.Whatkindoffooddoyoulike?A：...6．小結訓練。 (4分鐘)(D)1.Idon'tknow hewillcometomorrow. hecomes，I'lltellyou.A．if；Whether B．whether；WhetherC．if；ThatD．if；if(D)2.Theydon'tknow theirpresentsare.A．whenB．whyC．howD．where(B)3.Iwanttoknowifthey thespringsportsmeetingnextmonth.Ifthey it，Imustgetreadyforit.A．hold；willholdB．willhold；holdC．hold；holdD．willhold；willhold(B)4.Couldyoutellmeifit tomorrow?A．rainB．willrainC．rainingD．rainsStep4問題探究()1.—Couldyoupleasetellmewherewe ourtickets?—Certainly.A．showedB．showsC．showD．a(chǎn)reshowing答案選擇C,could/would是委婉語氣，而不是過去式，賓語從句的時態(tài)根據(jù)實際情況用不同時態(tài)。根據(jù)本題句意“你能告訴我在哪里檢票嗎？”， 確定賓語從句的時態(tài)要用一般現(xiàn)在時態(tài)。當皇評價［<<<請學生們做前面課時訓練部分。SectionB(2a－2d)學引目標L?<1．重點單詞：politely，request，direction，correct，polite，direct，indirect，speaker，whom，impolite，address，underground2．重點短語： averydirectquestion，askfor，leadin，parkinglot3．重點句式：Whenyouvisitaforeigncountry,itisimportanttoknowhowtoaskforhelp.Theexpressionstheyusemightdependonwhomtheyarespeakingtoorhowwelltheyknoweachother.I'msorrytotroubleyou.Itmightseemmoredifficulttospeakpolitelythantobedirect.ThiswillalsohelpyoubecomebetteratEnglish,oranyotherlanguageyouwishtospeak.學習重用L?<1．重點短語和句型21能夠有禮貌地提出請求學刁難后L?<1．重點短語和句型21能夠有禮貌地提出請求自壬學習L?<一、預習課本P22新單詞并背誦，完成下面的口譯英。1．客氣地 2.要求 3．方向 __ 4.正確的 5．客氣的 6.直接的 7．間接的 8.發(fā)言者 9．誰（賓格） 10.粗魯?shù)?11．地址_ 12.地下的 二、認真預習2a口2d內容找出下列短語和句型。1．一個非常直接的問2．要3．引4．當你去外國參觀的時候，知道如何尋求幫助是很重要的。5．他們使用的表達方式可能取決于他們正在與誰交談以及他們互相了解的程度。6．非常抱歉打擾你。7．有禮貌地說話似乎比直接表達要困難。8．這也將幫助你更擅長英語，甚至是你想說的其它任何一種語言。課堂導字工<<<Step1情景導入Teacher：Thinkaboutthequestionsandtalkaboutthemingroups：Whatisimportantwhenpeopleaskforinformationorhelp？Whatmighttheexpressionsweusedependon？WhatkindofquestionsarepoliteinEnglish?環(huán)節(jié)說明： 這個環(huán)節(jié)討論的問題不僅能鍛煉學生的思維， 同時又引出了本節(jié)課的學習重點——2b中的短文。Step2完成教材 2a口2d的任務1．在什么情況下我們需要有禮貌的提出請求，想象一下有可能的情況，然后在小組內互相交流。 （3分鐘）2□快速略讀 2b中的短文，畫出每個段落的主題句。 （3分鐘）3□認真閱讀 2b中的文章，從短文中找出所有的直接問句和有禮貌的請求，完成 2c中的表格。（3分鐘）4．再次細心閱讀短文， 理解每一句話的意思， 小組合作解決遇到的疑難問題。 (5分鐘)5．教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。 (3分鐘)6．熟讀短文，識記并背誦知識要點。 (5分鐘)7口認真閱讀 2d表格中的請求， 如果你認為這個請求是對你認識的人說的， 就在Person欄中填寫A,如果你認為這個請求是對陌生人說的， 就在Person欄中填寫B(tài)；在PlaceDO寫出你認為這些請求可能發(fā)生的地方。 (5分鐘)8．小結訓練。 (5分鐘)(C)1.Couldyoushowme ？A．howcanIgettothestationB．whereisthestationC．howIcouldgettothestationD．howIcanreachthestation(C)2.Pleasetellme .A．whatdoeshelikeB．whathedoeslikeC．whathelikesD．whathelike(B)3.Mysistertoldhim .A．whatdaywasitB．whenthetrainarrivedC．whoshewaswaitingD．wheredidyoulive(A)4.Couldyoutellmewherewe nextweek?A．wouldgoB．togoC．hadtogoD．going(D)5.Couldyoutellmehowmuch toflytoHainan?A．doitcostB．doesitcostC．itcostD．itcosts(B)6.Thesmallchildrendon'tknow .A．whatistheirstockingsinB．whatisintheirstockingsC．whereistheirstockingsinD．whatistheirstockings環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習不僅鍛煉了學生的閱讀能力， 而且通過小結訓練讓學生對重要知識點進行了鞏固練習。Step3問題探究()1.—Doyouknowwhenhe backtomorrow?—Sorry，Idon'tknow.Whenhe back，I'lltellyou.A．willcome；willcomeB．comes；comesC．willcome；comesD．comes；willcome答案選擇C,if和when既可以引導口語從句，也可以引導狀語從句，應注意它們在兩種從句中的意思和用法的不同。 if和when引導口語從句時， 分別意為“是否”和“何時”，其時態(tài)應和主句時態(tài)相呼應； 它們引導口語從句時， 意思分別為“如果， 假如”和“當……時候”， 當主句時態(tài)是一般將來時時， 其時態(tài)用一般現(xiàn)在時。 根據(jù)句意“你知道他明天什么

時候會來嗎”，判斷將告訴你”，判斷when意為“何時”，引導口語從句；根據(jù)句意“當他回來的時候，我when意為“當……時候”，引導時間狀語從句，因此答案選擇時候會來嗎”，判斷將告訴你”，判斷when意為“何時”，引導口語從句；根據(jù)句意“當他回來的時候，我when意為“當……時候”，引導時間狀語從句，因此答案選擇C。請學生們做前面課時訓練部分。當皇評價<SectionB(3a－SelfCheck)學引目標=<<<1．重點單詞： course2．重點短語： onthecornerof，onthethirdfloor3．重點句式：Youarealwaysinahurrytogettoschoolontime.It'sconvenienttogetto（Jenny'sClothesStore）．竽口重用［<<<1．復習本單元的重要單詞、短語及句型21完成本單元的寫作學刁難點工<<<完成本單元的寫作自壬學習L?<一、預習課本P23－24新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1．課二、認真預習13a口SelfCheck找出下列短語和句型。的角．在……2．在三3．你總是急匆匆地按時到達學校。4．到達 （詹妮服裝店）那里很方便。課堂導學工<<<Step1情景導入Teacher：Wehavemanyimportantwordsandphrases，such