2023年語文備課組長工作總結(篇)VIP

2023年語文備課組長工作總結(篇)語文備課組長工作總結1

時間消逝，一個驚慌、充溢、有序、奮進的學期又過去了。在這個學期中，我們一二年級備課組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據語文教研組的工作安排開展工作?，F將我們一學期的工作總結如下：

一、仔細學習先進教學理論，切實更新教化教學理念。

新課程要求我們語文教學必需要以促進學生的特性發(fā)展為重點，變更傳統(tǒng)的教學模式，轉換師生角色，構建動態(tài)生成的教學形態(tài)。在本年級年段，了解現階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學閱歷方法，成為我們的迫切須要。因此我們仔細研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教化教學理論的學習，組織了切實有效的學習溝通研討活動。平常，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互溝通，使大家對新課改的相識有了很大的提高。

二、學習鉆研教材，做到心中有數。

開學初，為了保證備課組安排實施的可行性，我們備課組老師都仔細學習了語文教研組的教學安排，對備課組安排的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了備課組安排，并努力根據制定的.安排去做，平常，仔細上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。我們組還在仔細學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞一年級和二年級教學內容進行了仔細的探討。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學問點，重、難點做到了心中有數。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領悟編者意圖的基礎上創(chuàng)建性地運用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察、朗讀、感悟、理解與溝通中領悟學問、感悟學問。

三、愛崗敬業(yè)、教書育人。我們組的老師按學校提出的備課標準仔細備課，努力上好每一節(jié)課，課后，仔細反思，仔細小結，仔細批改每一本作業(yè)，常常利用課余時間輔導學困生。

四、團結協(xié)作，資源共享。我們組是個團結的組。老師們常常在組里介紹自己的教學閱歷。整個小組團結協(xié)作，既汲取了外界的教化信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務，提高自己的教學水平。

五、仔細開展教研活動，主動撰寫論文。

本學期我們組的馬老師代表學校參與了片區(qū)聯盟課競賽，取得了第一名的好成果，隨后又參與了市級精品課大賽，取得了其次名的好成果，并在青年老師賽講課中，以自己獨特的教學風格取得了很好的成果。還有姬老師和王老師上了學校范圍的公開課，我們組的四位老師也都主動參與學校教研組組織的組本人人行活動。開課前組內的老師紛紛出辦法，探討教學方法，預設教學效果，按時聽課，仔細做好聽課筆記，每次課后我們在組內要開展評課活動，大家在評課活動中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平常我們也主動參與學校教研活動，并把自己的想法剛好在組內溝通。結合自己在平常教學中的積累，我們主動撰寫論文?；仡櫛緦W期的備課組的工作，是勞碌的，又是充溢的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作。在今后的備課組工作中，我們將接著努力，多反思、多總結，調動本備課組全部老師的主動性，開展多種活動，促進工作效率的提高。

語文備課組長工作總結2

高三語文備課組在學校和科組的指導下，定期開展教研活動，并力求做到每次活動有打算，有成效。一個學期以來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

一、發(fā)揚團隊精神，力求高效課堂

高三語文備課組是一個團結、向上的集體。在高三這一年中，我們面對全體學生，立足學生，立足教材，立足高考、會考實際，親密關注相關信息，使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了肯定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，同心協(xié)力，使學生的成果能夠有所提高。

二、實行教學安排，針對學情、方法敏捷

高三教學的目的性強。備課組剛好制定教學安排，每月、每周、每天、每堂課都作出大致支配，然后仔細實施、完成。

高三教學的針對性也很強。這屆學生底子薄、基礎差，老師們盡其所能的幫他們抓分，高三語文備課組主動仔細探討高考試題、《考試說明》，明確復習目標，調整總復習的訓練思路。探討學生學習規(guī)律、心理、學問結構，探討教法學法。把準考點，理清學問點，找準教與考、教與學的結合點。同時充分發(fā)揮互聯網的'作用，搜尋各種高考網絡信息;主動參與省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲得有用信息，指導備考工作。

三、集體備課求真務實

首先，在備考工作進行中，我們依據詳細狀況，剛好調整復習思路，修訂安排。依據學生的詳細復習狀況，突出要點，抓住重點，有安排的實施復習突破。其次，我們按學校的要求實行集體備課制度。除特別狀況外，每兩周大家至少一次湊在一起集體備課。備課時暢所欲言，形成教學設計必需嚴格執(zhí)行。有了集體的才智，大家再依據每個班的詳細狀況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力氣、集體才智的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能.在教學過程中，我們要求做到“七個統(tǒng)一”：安排統(tǒng)一，內容統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，測練題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評統(tǒng)一。由于大家同心同德，資源共享，揚長避短，使每節(jié)課的教學目標、方法、重難點、學問點等得到落實，教學成果不斷得到提高。

總之，在半年的教學工作中，我們高三語文備課組團結互助、不斷學習、揚長避短，取得了些許成果，但仍有很多不足之處需不斷提高。我們也會盡自己最大努力，力爭明年高考創(chuàng)建輝煌!

語文備課組長工作總結3

一學期的教學和備課組工作又接近尾聲了?；仡欉@一學期來的備課組工作活動，學期初的各項安排基本得到落實，收獲頗多，現將扼要總結如下：

首先、在指導思想上，仔細組織好組內成員主動鉆研新課標的規(guī)定和精神，做好教學教研。學期初，組員都仔細學習了新課標，領悟課標精神，以及上網查閱一些相關資料，并在組內探討溝通，形成較為的確可行的備課組活動安排支配和教學進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學的課堂上，也取得了良好的效果。

其次，依據學期初的備課組工作活動安排，充分發(fā)揮集體備課的潛能，求真務實。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的探討與關注，通過備課、聽課、議課等形式，虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，資源共享等進行溝通，取得教學方法與資源最優(yōu)化。組內老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學常規(guī)教學探討為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，供應資源材料教研，重視重難點的突破，重視教法以及學法的指導，特殊是復習階段更留意方法的指導實踐與訓練，夯實基礎，削減教學的'盲目性和隨意性，一個團結和諧、求真務實的集體已經形成。

第三，在鞏固基礎和加強學生語文基本技能訓練上，組內成員一樣認為要把握學情，仔細訓練落實基礎，強化課程目標，留意培優(yōu)輔差，跟蹤反饋。由于這個學期是學生由初中轉入中學一年語文必修的學習，對學生的學情基礎，特殊是學生學習方法轉變指導，不僅要做夯實基礎的層面，又要做好學習方法的指導，特殊是語文水平和實力的提高。所

以在組內，各位老師都相識到摸清學情的重要性，針對每個學生的特點，仔細備課，教學過程中留意抓好跟蹤落實。而且常常利用集備活動，把備課指導學生訓練過程中，發(fā)覺的問題和閱歷提出來，探討溝通，所以完成了學期的語文（必修一、必修二）的教學內容，還精彩的完成作文指導訓練。

另外，我們還通過語文學科的特別性，利用語文課堂，注意語文的實際實踐活動的實力培育，組織學生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯別字現象，組織學生擬寫對聯為自己的春節(jié)做好春聯與擬寫活動，從而豐富學生的學習語文的生活。

當然，經過總結，也發(fā)覺我們還有要努力的方向。在理念方面，對學情、學案、實力提升訓練等方面的探討還需進一步加強，特殊是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控指導訓練課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，最大限度的提高課堂教學質量。在備課教學方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢，做足共享教學資源。備課組在教輔資料上，應精選精講精練。

總之，我們集備組這一學期來的工作是比較有成效的，經過反思、整理，希望對下學期更好開展工作應有所借鑒。

語文備課組長工作總結4

一、抓好日常，量化工作，作好安排，比較圓滿完成了學校支配的各項德育工作目標。

二、注意班級建設，重點培育班干部和團干部。

本年度考慮某些班委在學生會和級組擔當比較重要的工作就將班級的工作做了適當的調整安排。起用新人，重視培育。班長****。團支部書記***等干部擔當了班級大部分工作，組織支配了班級科技節(jié)、演講、拔河、學生互助學習、班委例會等大部分活動。使我本學期感覺比較輕松。他們也得到了較好的熬煉。

三、細致做好學生思想工作，做到抓兩頭、顧中間。

1、對優(yōu)生進行學習方法的引導和思想品德的引導。和……等學生單獨談話和溝通數十次。2、對學習落后的學生進行信念激勵和學習方法的指導。比如高睿、黃俊睿等八九人。3、給中間學生做心理引導，激勵上進，學會和同學相處，怎樣為人處世等。比如***等十幾個。

四、協(xié)作好科任老師做好年度學科競賽。

本年度我班學生共獲奧數競賽一等獎1人次/二等獎9人次/三等獎2人次；生物聯賽一等獎1人次/二等獎2人次；科技創(chuàng)新大賽獲獎3人次；作文競賽區(qū)二等獎1人次。

五、存在的問題：

1、雖然比較勤快，但時間支配不合理，效率不是很高。對長期存在的班級問題沒有太大突破。比如，個人行為習慣；衛(wèi)生等。

2、對個別學生思想教化沒有剛好進行，出現了一個學生偷拿他人東西的'不良行為現象。

備課組長工作

一、盡職盡責，搞好教學組織和日常支配。

作到了每學期初教學有安排，學期中有教學研討、學期末教學有總結。組織本備課組的老師按時備課，研討授課、備課、科研、出期中試題、搞活動等工作。

二、搞好有關的語文活動。

本年度領導備課組組織了兩次級組的語文積累大賽；組織了參加一次市、一次區(qū)作文競賽活動。

三、主動參加校內外教研。

四、把好語文教學過程的各個關。

比如教學溝通、教學活動、各種試題等。

五、存在的問題：

1、作文的組織力度不夠，沒能完成學期安排。2、教學探討不夠多，對學期的復

習沒有統(tǒng)一的思想和有突破的方法。學期末的考試沒有達到預期效果。

教學工作

一、盡最大的努力搞好日常教學。作到備好每一堂課，上好每一堂課。在備課中,仔細探討教材，力求精確把握難重點、難點，并注意參閱和搜集相關的資料，利用多媒體的優(yōu)勢，把大量影音材料和圖片充溢課堂，使教學內容豐富而好玩，學生樂學愛學。上課時，做到深化淺出，力求學生在課堂上接收并消化基礎的學問。同時堅持新課標精神，注意人文思想和基礎學科并重。

二、注意溝通，仔細向校內外同仁學習，提高自身教學水平。每學期聽校內外老師的課近30節(jié)。

三、加強自身業(yè)務水平，學習教學理論。參與了兩次假期的新課標培訓；參與了接著教化。完成了“新課標理論教程”和“古詩文鑒賞”兩門課程的學習。

四、問題：對教學探討不夠重視，自身形成的文字性的東西幾乎沒有；教學上對學生的層次把握不好，對兩個班差距較大的問題解決不到位。沒有重點突破。力求在下一年關鍵的年度有所突破。

語文備課組長工作總結5

一學期的教學工作即將接近尾聲,俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感慨本學期，我們備課組圍繞學校教研組的中心任務，協(xié)作教研組，主動主動地開展工作?，F將本組工作總結如下:

一、主要工作

(一)制定切實可行的備課組安排.

本學期的備課組活動安排以教育處工作安排為指導，依據本學科、本年級特點，在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的安排。為了更好地開展備課組活動，我們還通過探討，制定了詳細的實施措施，每次活動有內容，有中心發(fā)言人，每位老師暢所欲言。

(二)開展扎實有效的備課組活動.

1.仔細學習理論，更新了教化觀念.開學初，我們全組老師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了本年段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準探討。之后又通過個人自學、組內溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

2.以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認仔細真探討教學，扎扎實實上好每一節(jié)課。

3.努力將現代信息技術運用到學科教學中來，主動探求網絡環(huán)境下語文教學的新特點、新模式、新思路。

4.充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師主動參加探討，提出改進看法，使之完善。

5.本組內老師能做到相互聽課;本學期每位老師聽課都不少于16節(jié)。

6.仔細參與學校教研組組織的大教研活動.

7.加強常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實.按學校要求按時檢查老師的備課修改及教學反思,備課組活動,作業(yè)批改,試卷練習等。

8.較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級小學生語文綜合素能競賽”活動，“成語學問競賽”、“弘揚民族精神演講賽”

9.五(1)、五(2)班開展了“誦經典、背古詩”讀書活動,并組織學生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。

10.本組青年老師胡愛蓮老師參與了“青年老師撰寫教案”競賽活動并取得了好成果

二、存在的不足

1.對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫實力還要進一步挖掘培育，整體的語文成果還需再上一個臺階。

2.差生的.問題始終是困繞我們的難點問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

三、下一步工作

1.加強老師的學習，開展組內老師之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

3.努力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

總之，這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結協(xié)作、共同奮進、相互溝通。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探究、在探究中進步、在進步中成長。

語文備課組長工作總結6

本學期，初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。主動參與各級各類上課聽課議課評課活動，剛好作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進修，撰寫學習心得。可以說，這是勞碌而有收獲的一學期。

一、發(fā)揮組員的集體力氣，期初仔細制定備課組教學安排

二、開展教學探討，提升業(yè)務素養(yǎng)

在學校、年級組的指導幫助下，本備課組主動開展教研活動，實行集體備課制，相互聽課議課評課，仔細上好每一節(jié)課，聽好每一節(jié)課，剛好記錄反饋，研討收益很大。同時組織老師們參與了各種教學培訓。四位老師能嚴格要求自己，敬業(yè)愛崗，不斷提高個人業(yè)務水平和理論水平。

首先，上好研討課，在學期之初，我們進入備課、上課的正式環(huán)節(jié)之前，先探討了教科室給出的一個教學工作指導，在思想相識上作了這樣一個打算工作，就是充分相識到：教學不是簡潔的個人行為。都說要給學生一杯水，就要打算一桶水；我們更情愿說要給學生一粒火花，老師要擁有整個花海。進行集體備課，可以將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，集眾人才智采眾家之長，提高教學效益，實現資源共享。我們集體備課遵循四個原則：合作性、實效性、探討性和創(chuàng)新性。

其次，主動開展組內聽課活動、互聽互評，相互溝通，相互取長補短。

廣泛地學習了我們能夠找到的特色學校的集體備課模式并進行探討，在此基礎上，加上我們以前對集體備課工作的仔細實踐和探究，形成了這樣的共識：集體備課有助于老師教學信念的確立；有助于老師教學風格的形成；有助于老師合作關系的構建；有助于老師專業(yè)技能的成長；有助于學生的健康成長。開展“同課異構”活動，集中大家的才智，探討出精致的課堂教學模式，并在語文教研組中進行推廣，共同提高語文老師的課堂教學水平。

三、探討學生學情，確定授課重點

這一點至關重要。美國教化心理學家奧蘇貝爾所說：“假如我不得不把教化心理學還原為一條原理的話，我將會說，影響學習的最重要的緣由是學生已經知道了什么，我們應當依據學生原有的學問狀況去進行教學。”這就是所謂的“備學生”是上好課的關鍵之所在。這也是從初一之初的時候，老師通過備學生，可以加強備課的目的性、針對性和實效性，從而優(yōu)化教學過程，發(fā)展學生潛能，促進學生人格的健康發(fā)展?，F在學生的學習渠道拓寬了，他們的學習打算狀態(tài)有時遠遠超出老師的'想象，很多課本上尚未涉及的學問，學生已經知道得清清晰楚了。假如老師按事先所設定的內容教學，起點不肯定是真實起點。老師要遵循學生的思維特點設計教學過程，就必需把握教學的真實起點。

對于每一節(jié)詳細的課文來說，老師要了解學生是否已經駕馭或部分駕馭了教學目標中要求駕馭的學問和技能？駕馭的程度如何？還有哪些學問和技能沒有駕馭？所教授的新學問哪些學生可以自主學習，哪些還須要老師的引導和點撥？了解了這些“學情”，老師就可以確定哪些學問可以略講甚至不講，哪些學問應重點進行輔導，從哪個地方入手比較好，有針對性地設計教學的過程。

四、組織豐富多采的活動，重視讀書視野，深化閱讀指導

針對初一學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認仔細真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達實力。

2、每周一節(jié)的課外閱讀活動，充分利用閱覽室，加大了閱讀量，開拓了學生的學問面。

3、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的主動性，發(fā)掘了學生的潛能，收到了很好的效果。

4、上好傳統(tǒng)文化課，弘揚民族精神，開展了“復興中華，從我做起”演講競賽。

5、運用多樣活動，重視學生語文學習習慣的養(yǎng)成。

6、進行了寫字活動課的探究。

總之，本組老師能嚴格根據上級教學常規(guī)的規(guī)定備課、上課、批改作業(yè)，并組織學生參與各級各類競賽，取得肯定的成果。學生基本已經培育了初中起始年級的語文學習習慣，對今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。

五、不足之處和今后努力方向。

1、同一個班級的學生基礎參差不齊，各班學情不盡相像，在備課組教學研討中，因時間關系，后進生教化的針對性至今未能達到志向目標。有些學生根本不想讀書，他們成了提高教學成果的難點。

2、在提高課堂有效教學方面，往往膽怯 因教學時間不夠用而不愿把自學時間留給學生，意即教學不夠敏捷，關注學生將來發(fā)展不夠。

3、今后，要努力提高學生運用學問的實力，教他們如何將課內閱讀與課外學習緊密結合起來，要引導學生酷愛看書，培育劇烈的求知欲望

語文備課組長工作總結7

轉瞬間，一學期已結束，現對本學期七年級的語文教學工作總結如下：

一、整體分析

本學期，七年級語文教學方面還存在著一些不足之處：學生學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。

二、指導思想

培育學生的語文素養(yǎng)和語文實力，有目的、有安排、有組織地提高本年級語文教學水平，主動推動課堂教學改革，實行先學后教、合作探究、展示溝通，努力提高語文課堂教學效益。

三、教學措施

本學期，我們語文組共有六位老師，在萬明、邵媛媛兩位主任的領導下，我們六位老師重視語文教學的常規(guī)工作：充分相識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材每一次的集體備課，我們都利用團隊資源，細心搞好學案，教案的編寫工作，細心設計課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、細心設計作業(yè)，合理支配學生的作業(yè)量，的確做到減負增效。

3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、做好每兩周一次的作文訓練，做到有練必評。

5、展示學生的優(yōu)秀習作，激發(fā)學生的寫作愛好，老師要寫下水作文。

6、充分利用現代教化技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。每周的教研時間溝通教學心得，解決教學中遇到的問題，充分利用學校的硬件設施，利用現代教化技術，讓網絡的`豐富資源為語言語教學服務。

四、優(yōu)點與不足

優(yōu)點：我們六位老師通力合作，資源共享，教學熱忱高，科研氛圍濃，輔導學生勤，教學成果優(yōu)秀。

不足：由于七年級八個班分為三個層次：基礎班、提高班、課改班，學生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導等各個環(huán)節(jié)上出現了肯定的難度。

總之，我們七年級語文組六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成果，提升全體學生的語文基本實力和基本素養(yǎng)，是一個優(yōu)秀的備課組。

語文備課組長工作總結8

本學期，我年級語文備課組以新課標理念為指導，全面貫徹學校新學期工作思路和工作支配，以務實的看法，以教材的探討為重心，通過集體備課、教學研討等形式，反思溝通、合作共享，切實提高課堂教學效率，努力提高學生的語文素養(yǎng)，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學實力,努力打造具有年段特色的語文教化教學新模式?，F將本期的工作作一個階段小結：

一、加強集體備課，促進教學探討。

本學期，我們組六位語文老師，都能主動學習《語文課程標準》，仔細對待每一次外出聽課的機會，通過自學與集體學相結合，探討與總結相結合，重點探討了如何在語文課堂中實現學習方式的轉變及多元化教學評價的實施，將新課程的精神注入老教材，實現老課新教。

集體備課是提高老師教學水平，開闊老師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以打算出一節(jié)內容豐富、教法新奇的好課，而且可以使備課人各抒己見，相互取長補短，提高教學水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一授課的共性內容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學的方法可以不同。老師可以依據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課。對于畢業(yè)班的語文老師，相對教學任務比較繁重，又都要擔當班主任，工作量很大，但備課組內的每一位成員都能主動參與集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學水平。

團結協(xié)作相互敬重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色，從個別探討到小組探討，非常活躍。工作中，大家相互關切、幫助，使備課組活動正常、有序、和諧、成效地綻開。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上探討，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得六個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

二、作業(yè)及測試中體現集體才智：

作業(yè)是對學生學習效率，對老師教學效果的一個檢測。依據本屆學生的特點，結合以往的教學閱歷，每課設計學案兩張。第一張以課文基礎為主，對字音、字義、字形、依據課文內容填空等基礎學問的訓練，并注意與課文有關的成語、名言警句、詩句的積累，適量擴展句段的訓練。如按要求寫句子、綜合改錯、排序題等等，復習鞏固《古詩詞70首》，按70首古詩的依次每次默寫2首古詩，并讓學生寫明年頭、作者。其次張以理解課文內容為主，緊密聯系課文內容，對重點語句、重點段落細心設計題目，促進學生對課文內容的理解和駕馭，則可適量補充經典的短文閱讀。每周周末學案一份，以課外拓展為主，注意學問的積累、遷移和應用。每一份命題均經過命題、審核、修改、定稿四個步驟，細心設計題目，讓每一個學生學有所得。

剛好鞏固所學學問，每一單元結束后，經行生字過關、單元復習，每兩單元進行一次單元練習，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、探討后再定稿打印的，充分地體現了備課組的集體才智。集體批改，把訓練落到實處。

我們年段的每位老師都能嚴格根據學校的要求，仔細批改每一份作業(yè)，剛好講評，指導學生剛好訂正，提高作業(yè)的質量，并剛好調整自己的教學進度與教學方法。剛好總結、反思學生在學習過程中所暴露的問題，備課組集體研討，發(fā)揮集體的才智，制定相應對策，爭取以最短的時間收到最好的教學效果。

在培優(yōu)補差個別輔導上，年段的每位老師各顯神通，因材施教，做好輔優(yōu)轉差工作。堅持抓好培優(yōu)幫困工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組，注意因人施教，激發(fā)學困生的學習信念，分層作業(yè)，切實地提高了年段學生的學習成果。每位老師都能利用課余的時間，能扎實地進行學生的'輔導。

三、形成自己的獨特風格，主動參與各項上課活動

驚慌有序、步調一樣，主動參與各項賽課上課活動。雖然工作繁雜，但沙主任主任雖然工作繁忙，學校事務許多，但從備課，寫教案到練習作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學讓學生主動進行探究性的學習，在實踐中學習、運用語文。王艷老師在教學中，留意引導學生在讀中體會語言的美，在讀中品嘗字里行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。演練場董兵老師與王艷老師分到的任務是復習課，他們仔細備課，反復試上，為全體語文老師呈現了兩堂精彩的復習課。

四、組織學生開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。

為了進一步落實素養(yǎng)教化，本學期本備課組依據學校教務處的布置以及語文教材的支配，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗誦活動、寫字活動、各項征文活動等。這些活動對學生特性的發(fā)揮，愛好愛好的培育，創(chuàng)新意識、創(chuàng)建實力的培育起到了很好的推動作用，學生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

五、在集體中的呈現個人特長

1、讓課堂更有效：

我們六年級語文備課組老師能仔細執(zhí)行學部及教研組有關上課的要求。課前、課中、課后目標明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質量，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生習慣培育和聽說讀寫等幾個基本功的訓練。遇到問題，大家相互溝通、相互學習，各抒己見，相互之間坦誠以待，使得問題在爭辯中迎刃而解。在吸取別人特長的基礎上不斷地完善自己的課堂教學，在集體的大才智中做到個體的快速進步。

2、課后反思促成長：

這學期，我們六年級語文備課組的老師都能剛好針對自己教學任務的完成狀況，教學中存在的問題，學生的學習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)覺自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。

六、取長補短不斷提高

我們六年級語文備課組在全體組員的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務。當然，我們將虛心地向其他備課組的老師學習，取長補短，爭取有更大的提高。所以在新的學期里，我們六年級語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學實力!

七、下學期活動構想

下個學期，我們除了完成學校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探究更適合六年段學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發(fā)覺不足，找尋改進的方法，不斷提升我們備課組老師的整體素養(yǎng)。在老師的培育和引導下，培育學生學習語文的愛好，提高學生語文學習的實力。大體思路如下：

1、接著加強組內老師之間的相互聽課、評課，相互溝通。

2、接著加強集體備課。

3、加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，注意專家引領。

4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素養(yǎng)。

語文備課組長工作總結9

本學期以來，高二語文備課組老師仔細貫徹“高效課堂”教學思想，主動開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了肯定的貢獻?，F將本組詳細工作總結如下：

本學期工作思路：

1、學生方面：進一步培育學生良好語文學習習慣，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、老師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延長；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導。

詳細措施：

一、立足學情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，主動尋求高效課堂教學學情分析

（1）學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)，對語文學習的相識尚模糊，愛好不夠濃。大多數同學語文基礎學問駕馭還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強。

（2）多數學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現是課堂聽講時抓不住重點，不能主動參加課堂活動，不會做筆記，不懂得剛好整理學問點的重要性，大多數狀況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也相識不到主動拓展的重要意義。

教材教學

高二階段是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋散文選讀，著重培育觀賞文學作品的實力和閱讀淺易文言文的實力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭論文的實力和初步的文學創(chuàng)作實力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級的實力。針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：

1、狠抓常規(guī)：

（1）學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施；

（2）老師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教務處及教研組要求仔細落實。

2、突破課堂：

（1）細心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文實力，強化語文素養(yǎng)。

（2）在教學中，主動提倡“自主、合作、探究”式學習方式，注意學生的個體差異，注意學生的特性發(fā)展，接著探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。

3、規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質量。

（1）細心設計每一份導學案、每一節(jié)課堂教學。

（2）主動協(xié)作新課程改革，努力更新教化教學理念，大膽創(chuàng)新教化教學方法。在教學中，主動提倡“自主、合作、探究”式學習方式，充分敬重學生的個體差異，尤其注意學生的特性發(fā)展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。

二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，探究素養(yǎng)的提升

1、夯實基礎，強化古詩文和文言學問的積累。豐富學生的'學問面，讓學生具有進一步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。

三、詳細工作的落實

1、嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學安排、教學進度安排。

2、科學有效地開展集體備課組活動

（1）每周四利用時間固定地進行備課，定人定課，溝通備課設想，制定導學案。

（2）組內常常輪番聽課、評課，做到目標明確，研討有效。

（3）利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。

3、主動開展語文學科活動：

（1）利用學科自習時間進行學問充電。

（2）加強訓練，注意教學反饋。

我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤會，似乎語文只是讀讀背背的事情，而事實上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成果的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強訓練，注意提高學生的基本技能，強化基礎學問。綜合訓練狀況，搞好授后反饋。

（3）協(xié)作課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

（4）作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，查閱。激勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。

（5）做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成果差的學生的詳細指導工作。

（6）仔細做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

（7）每單元教學之后，依據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習供應了更多的時間。

五、下學期工作思路

1、學生：進一步設計培育學生良好語文學習習慣的策略；引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、老師：教材的處理力求精當，適當作有效延長；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導；組內公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細總結閱歷，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質量，為學校創(chuàng)建20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。

語文備課組長工作總結10

本學期以來，高二語文備課組老師在圍著學校的中心工作，仔細貫徹“高效課堂”教學思想，主動參與各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了肯定的貢獻?，F將本組詳細工作總結如下：本學期工作思路：1。學生方面：：進一步設計培育學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2。老師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延長；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導。

詳細落實措施：

一、仔細學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式

本學期，我們在高一一學年的實踐和思索的基礎上，進一步探討、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。在語文教研組李西玲帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“高效課堂”思想內涵的理解，規(guī)范了課堂教學環(huán)節(jié)，提高了課堂教學效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習；獨立思索，重視思維品質；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升?；谶@樣的.相識，我們每周二進行固定備課，并廣泛溝通教學中的問題和共享教學閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：（一）規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質量。共享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內一成員拿出自己認為上的最勝利的課程設計連帶課件在組內溝通。（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。根據每單元教學重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。（三）每次月考和大考完進行考后總結和分析，一起探討共性問題。（四）老師的課堂教學設計、習題案的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求仔細落實并予以相互溝通和督促。

二、仔細開展集體備課活動

以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。

1、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學期打算出四期，現已簇新出爐兩期，期中考試后剛好在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學生中反應很好。

2、組織全年級背誦大賽，結合高二語文水平測試的復習過程效果很好。既鞏固了學問，同時進一步提高了學生的背誦實力，加深積累學問的穩(wěn)固性。最重要的進一步提高了學生對背誦的重視程度。

3、全組成員都能仔細做好試卷分析和評講。本學期目前學校組織了一次期中考試。全組老師均能仔細撰寫試卷分析剛好上交學校教務部門，仔細組織試卷評講，并就考試中發(fā)覺的突出問題綻開探討和探討，并提出了許多特別有針對性的解決措施。

4、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們常常開展相互聽課評課活動，本組備課組長目前已聽課15節(jié)。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和老師的取長補短，教學水平的提高。

5、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，激勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。

6、組織學生參與了中學生讀寫大賽，組織學生練字并做了本年級“硬筆書法優(yōu)秀作品”的展板。

三、存在的問題與思索

1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別老師，應當波及面更廣些。已期本組成員都能主動參加并溝通，中學語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節(jié)現象須要接著打磨。

2、語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講競賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發(fā)。學生對語文的學習看法不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱老師特殊是年輕老師的教學創(chuàng)新意識。

一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細總結閱歷，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將接著堅決實行堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量。

語文備課組長工作總結11

本學期以來，高二語文備課組老師在圍著學校的中心工作，仔細貫徹“高效課堂”教學思想，主動參與各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了肯定的貢獻?，F將本組詳細工作總結如下：本學期工作思路：

1、學生方面：：進一步設計培育學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、老師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延長；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導。

詳細落實措施：

一、仔細學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式

本學期，我們在高一一學年的實踐和思索的基礎上，進一步探討、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。在語文教研組帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“高效課堂”思想內涵的'理解，規(guī)范了課堂教學環(huán)節(jié)，提高了課堂教學效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習；獨立思索，重視思維品質；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。基于這樣的相識，我們每周二進行固定備課，并廣泛溝通教學中的問題和共享教學閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：

（一）規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質量。共享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內一成員拿出自己認為上的最勝利的課程設計連帶課件在組內溝通。

（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。根據每單元教學重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。（三）每次月考和大考完進行考后總結和分析，一起探討共性問題。（四）老師的課堂教學設計、習題案的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求仔細落實并予以相互溝通和督促。

二、仔細開展集體備課活動

以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。

1、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。

2、全組成員都能仔細做好試卷分析和評講。全組老師均能仔細撰寫試卷分析剛好上交學校教務部門，仔細組織試卷評講，并就考試中發(fā)覺的突出問題綻開探討和探討，并提出了許多特別有針對性的解決措施。

3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們常常開展相互聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和老師的取長補短，教學水平的提高。

4、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，激勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。

三、組織開展了多次其次課堂活動

本學期其次課堂活動如下：

“魅力州中，放飛青春”課本劇大賽；“誦讀國學經典，爭做美德少年”手抄報活動；“民族團結”主題征文大賽；紀念建黨95周年紅歌競賽；“走進高三”手抄報競賽。

四、存在問題與不足

1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別老師，應當波及面更廣些。本組成員都能主動參加并溝通，中學語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節(jié)現象須要接著打磨。

2、語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講競賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發(fā)。學生對語文的學習看法不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱老師特殊是年輕老師的教學創(chuàng)新意識。

一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細總結閱歷，改進不足，堅決實行堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量。

語文備課組長工作總結12

一、學習新教材，用好新教材

高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎上，20xx年8月初備課組全體老師參與了中學新教材培訓。培訓中，人教社的專家對語文新課程標準清楚透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標，同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內在思路和選文意圖，即提升學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)建性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。我們深刻相識到：學習新教材，關鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以學生發(fā)展為本，把提高教學質量作為永恒的主題，加強反思和監(jiān)控，不斷改進教與學的方式，促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。根據課程標準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要實行學生自主學、老師點撥引導的方法讓學生充分發(fā)揮自己的實力。本學期順當完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務，我們依據新教材仔細實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試、期末考試，仔細做好試卷評講--質量分析--學情分析--培優(yōu)補差--教學反思等工作。

二、同舟共濟，共度難關

我們備課組的人員特點是：新、缺、病事假多。新:三位新分來的高校生都支配在我們組，他們對工作充溢熱忱，但終歸教學工作才剛剛起步,各方面的實力須要從頭培育。缺：由于這屆高一擴招，面對老師不足的現狀，我們擔當了全年級15個班、每班60多人的教學任務。由于老師的缺，又造成了老師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課老師。病事假多。有人請假，就意味著須要老師多代課，而我組老師團結互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽擱學生一節(jié)課，也沒向學校叫苦叫難，莫非他們不累嗎?確定很累，3個班的語文課令人不堪重負。這樣超額高效地完成改卷任務，靠的是大家同心協(xié)力和無私奉獻的精神，他們視學校的困難為自己的困難，在關鍵時刻能夠勇挑重擔，毫不推脫，充分體現了顧全大局、團結協(xié)作的精神。

三、仔細開展各項學科競賽活動

1、利用輔導課實行辯論賽和成語接龍活動，調動了學生的主動性。

2、配樂詩朗誦。首先在班級內進行詩歌朗誦競賽，在此基礎上選拔出優(yōu)秀者參與年級復賽。從初賽到復賽，備課組細心組織支配，老師們幫助學生確定內容，制作音像，對學生進行耐性的幫助和指導，5月中旬高一同學朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯?？谑惺讓弥行W生詩歌朗誦電視大賽二等獎。

陳貞還匯合資料，把年級復賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實脈動》報送到在三亞實行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革溝通會上。得到好評

3、影視配音競賽。由學生分別從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《英勇之心》、《大腕》、《高傲與偏見》中選出精彩片斷進行配音，具有很強的'文學性和藝術性。

4、李老師熱心為備課組設計版報，還把15班學生的筆進行篩選、彩印，細心制作、匯合成冊，題名為《走進紅樓》，《千古流韻》，作為探討性學習成果報送到在三亞實行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革溝通會上，得到了同行們的好評。

5、在全年級實行語文基礎學問競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴格根據《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎上，按人員比例進入決賽，決賽時間為90分鐘，各考場支配有專人監(jiān)考。

6、香港教化考察團一行來我校聽課，潭老師所授《拿來主義》，充分體現了新課改理念。

四、仔細組織競賽，演講大賽獲殊榮

在教化廳舉辦的全省中小學生八榮八恥電視演講大賽活動中，依據實際狀況周密支配，組織高一、高二語文老師從學生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參與電視演講大賽，主動與德育處、團委、和高二年級溝通，支配王同學在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導王進行賽前演練。取得如此驕人的成果，源自語文組指導老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對工作虛心謹慎的一貫看法，源自他們對學校榮譽高度的責任感。

五、加強集體備課，充分挖掘教學資源

備課組是最基層的業(yè)務組織。我們很重視平常的集體備課，定期定時開展集體備課，依據新教材的特點，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動中，將自己對文本的理解、設想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他老師對中心發(fā)言人的解讀再進行進一步的溝通。在新課程背景下，老師備課體現四備：

一備課標：細心鉆研、深刻領悟新課程標準，弄清本學科的教學目的，了解本學科的教學體系和基本內容;

二備教材：了解教材的組織結構及學問的內在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素;

三備教法：從有利于學生的探究精神、創(chuàng)新意識和實踐實力的培育角度動身，細心選擇適當、敏捷的教學方法，細心設計教學過程;

四備學法：老師之間加強學法探討，提高學法指導的實力，要結合教學內容，對學生進行正確的學習方法指導，培育學生的學習實力。

加強集體備課，老師之間常常圍繞教學進行溝通和對話，在教學設想、教學方法和學法指導等方面相互學習、取長補短，豐富了對教材的相識，發(fā)揮了集體才智，挖掘了教化資源，促進了老師專業(yè)發(fā)展。

六、培育青年老師，搭建成長平臺

為使新老師快速成長，在青年老師五個一工程活動基礎上，李杰老師擔當了培育新老師的任務。她制定出切實可行的《培育新老師安排》，確定詳細的培育目標及工作內容，有安排、有步驟地支配新老師參加各個環(huán)節(jié)的教學實踐，發(fā)揚傳、幫、帶精神，極力為新老師搭建熬煉成長的平臺，促使新老師快速提高教學綜合素養(yǎng)。

語文備課組長工作總結13

時間荏苒，轉瞬一學期過去了。我們一年級語文老師在學校的領導下，依據語文教研組工作安排，仔細學習教化教學理論，探討教材教法，團結協(xié)作，較好地完成了本學期制定的安排，現簡要總結如下：

1、學習新課課程理念，轉變老師的教化觀念。由于我們正處于課程改革的浪潮中，假如沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清晰地意識到理論學習的重要性，因此本學期我們依舊加強教化教學的理論學習，用先進的.教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力和小組合作的實力。

2、仔細開展集體備課活動，提高老師的備課質量和教學效益。備課組成員能主動參與每周的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，剛好溝通自己的閱歷，有效地提高老師的備課質量和教學效率。

3、仔細參加先行課活動，提高老師的業(yè)務水平。組內老師輪番上課，授課者課后仔細地反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從