2023-2024學年山西省晉中市平遙二中高三（上）第一次質(zhì)檢歷史試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年山西省晉中市平遙二中高三（上）第一次質(zhì)檢歷史試卷一、單選題（本大題共25小題，共50.0分）1.仰韶文化晚期的青海柳灣遺址墓葬中，82座男性墓中隨葬石斧、石錛、石鑿、石刀等生產(chǎn)工具的有48座，隨葬石球、石鏃的有2座；71座女性墓中隨葬石斧、石錛、石刀者僅8座，隨葬骨錐的有38座。這種現(xiàn)象反映了當時（）A.原始農(nóng)業(yè)逐步發(fā)展 B.貧富分化日益加劇 C.社會組織形式轉(zhuǎn)變 D.早期國家逐步形成2.周初的統(tǒng)治者在咀嚼勝利果實的時候，體味到一個深刻的道理--“天命靡?！保烈爸畱?zhàn)中“前徒倒戈”的歷史事實，讓統(tǒng)治者深切感到“小民難?！薄Ｓ谑翘岢隽恕叭藷o于水監(jiān)，當于民監(jiān)”、“惟王子子孫孫永保民”。這說明周初（）A.儒學居于統(tǒng)治地位 B.出現(xiàn)敬天保民觀念 C.盛行功利主義思想 D.神權(quán)王權(quán)緊密結(jié)合3.《呂氏春秋?當務(wù)》云：紂之同母三人，其長曰微子啟，其次曰中衍，其次曰受德，受德乃紂也，甚少矣。紂母之生微子啟與中衍也，尚為妾，已而為妻而生紂，紂之父紂之母欲置微子啟以為太子。大夫據(jù)法而爭之曰，有妻之子，而不可置妾之子，紂故為后。上述現(xiàn)象體現(xiàn)出商朝（）A.嫡長子繼承制基本建立 B.中央集權(quán)弱化

C.對母系血緣的重視 D.兄終弟及思想比較深刻4.有學者認為：“政治與血緣的結(jié)合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給卿、大夫叫做‘立家’，因此對于士、庶民而言，就有‘國’與‘家’的對立，他們把自己的宗族稱為‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘國’?！辈牧媳砻鳎ǎ〢.周天子是天下人的大宗 B.宗法制與分封制是互為表里的關(guān)系

C.分封制在歷史上的作用是弊大于利 D.分封制隱含著國家分裂割據(jù)的因素5.“夏朝設(shè)秩宗，商朝設(shè)卜、巫、史，西周設(shè)太史、太祝、太下、太士等，他們既是神權(quán)的掌握者，又是國家的重要執(zhí)政官，權(quán)位顯赫?！边@表明夏、商、西周政治制度的特點之一是（）A.按照血緣親疏分配政治權(quán)力 B.形成內(nèi)外相輔的地方政權(quán)體制

C.神權(quán)與政權(quán)相結(jié)合 D.國家和家族宗法制度密切結(jié)合6.西周中晚期的五祀衛(wèi)鼎、散氏盤、師永盂等青銅器，均有土地交換轉(zhuǎn)讓的銘文，其中一些還涉及了土地賠償案件的審理程序。這反映當時（

）A.土地私有制已確立 B.司法判決依據(jù)明晰 C.井田制度出現(xiàn)松動 D.宗法分封體系崩潰7.春秋時，晉楚等國已開始了縣的設(shè)置，但縣大夫和縣公仍大都由卿大夫及其子弟擔任。戰(zhàn)國逐漸形成了郡縣兩級制的地方管理體系，郡守、縣令多由國君自行任免。這說明（）A.春秋戰(zhàn)國時期已經(jīng)普遍實行郡縣制

B.縣的設(shè)置早于郡，所以縣的地位高于郡

C.郡縣制的發(fā)展經(jīng)歷了由貴族政治到官僚政治的轉(zhuǎn)變

D.秦朝最先推行郡縣制8.百家爭鳴，是中國歷史上思想自由的第一個高峰。但大家只注重了“爭”的一面，卻忽視了“融”的一面。幾十年來陸續(xù)出土的戰(zhàn)國簡帛印證了“諸家雜糅”相融相合的現(xiàn)實。郭店簡中，可以看到儒家與道家混同；上博簡中，可以看到儒家與墨家混同；馬王堆帛書中，可以看到道家與法家混同?！暗隆辈粸榭酌溪毾恚暗馈辈粸槔锨f專有，“法”不由商韓把持。這些共通之處（）A.得益于共同的文化基礎(chǔ) B.得到了統(tǒng)治者的積極支持

C.消除了諸子百家之間的爭論 D.實現(xiàn)了中華文化的大一統(tǒng)9.孟子說：“五畝之宅，樹之以桑，五十（歲）者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十（歲）者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣?！边@一觀點所依托的時代背景是（）A.休養(yǎng)生息政策的實施 B.井田制度的繁榮

C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展 D.商業(yè)活動的衰退10.漢晉時期有多種文本記載，帝堯之時，“天下太和，百姓無事”。有老者“擊壤”而戲，圍觀者稱頌帝堯。老者歌云：“吾日出而作，日入而息，鑿井而飲，耕地而食，帝何德于我哉！”上述記載所體現(xiàn)的政治理念最接近（）A.孔子 B.老子 C.韓非 D.墨子11.秦王嬴政每征服一國，就把諸侯后代、原國內(nèi)的貴族和豪門大戶遷往他處，或遷往秦統(tǒng)治中心，或遷往邊遠地區(qū)。嬴政統(tǒng)一全國后，又“徙天下豪富于咸陽十二萬戶”。由此可見，嬴政的大規(guī)模移民政策（）A.旨在促進區(qū)域經(jīng)濟均衡發(fā)展 B.為推行郡縣制創(chuàng)造了條件

C.消除了地方割據(jù)勢力的基礎(chǔ) D.有利于貴族等級制的重構(gòu)12.秦漢時期，地方長官要每年定期派計吏向中央?yún)R報本地情況，相關(guān)文書稱為“計簿”，內(nèi)容包括戶口、墾田、賦役、治安和自然災害等。這些原始數(shù)據(jù)經(jīng)核實后，朝廷會根據(jù)結(jié)果對各級官吏予以黜陟賞罰，也會根據(jù)結(jié)果編制財政預算。據(jù)此可知，秦漢時期的上計制度（）A.有效杜絕基層吏治腐敗 B.加強了基層治理制度化

C.旨在抑制豪強地主勢力 D.保證了中央財稅的增長13.《漢書?貨殖傳》記載，經(jīng)過秦末戰(zhàn)爭，到漢朝初年，齊人刀間“逐魚鹽商賈之利”，已“起數(shù)千萬”；成都的羅裒“擅鹽井之利，期年所得自倍，遂殖其貨”，亦“訾至巨萬”；宛（河南西南部）孔氏“用鐵冶為業(yè)”，“家致數(shù)千金”。材料可用來說明此時（）A.社會經(jīng)濟出現(xiàn)恢復跡象 B.區(qū)域間工商業(yè)競爭日趨激烈

C.政府工商稅收顯著增加 D.商人勢力膨脹，威脅中央集權(quán)14.西漢文景時期，糧食增產(chǎn)，糧價極低。國家收取的實物田租很少甚至免除，但百姓必須把糧食換成錢幣，繳納較高稅額的人頭稅，富商大賈趁機操縱物價，放高利貸，加劇了土地兼并、農(nóng)戶流亡。這反映出當時（）A.重農(nóng)抑商政策未能實行 B.自耕農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展受阻

C.糧價低抑制了生產(chǎn)熱情 D.富商大賈操縱稅收15.先秦至西漢前期，山東東部地區(qū)得“魚鹽之利”，總體上是商業(yè)活躍的地方。西漢中期以后，這一地區(qū)的商人活動開始步入低谷。這是由于西漢政府（）A.重視關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展 B.強化了經(jīng)濟控制

C.開通了絲路貿(mào)易 D.以儒家義利觀教化百姓16.東漢豪強地主的田莊是一個有組織的生產(chǎn)單位，通常會興修水利、制造推廣新式農(nóng)具、總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗等；大量自耕農(nóng)破產(chǎn)后亦會投奔田莊。這體現(xiàn)出（）A.政局動蕩促進了田莊發(fā)展 B.小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展形勢良好

C.田莊成為中央集權(quán)的威脅 D.田莊具有一定的進步性17.東漢末年，曹操在許下和各地置田官，大力發(fā)展屯田，以解決軍糧供應(yīng)、田畝荒蕪和流民問題?！皵?shù)年中所在積粟，倉廩皆滿?！辈懿賹嵭型吞?，客觀上（）A.助長了大土地所有制 B.推動了農(nóng)業(yè)商品化進程

C.促進了中原人口南遷 D.緩和了社會的主要矛盾18.北魏孝文帝太和十四年，南齊派使節(jié)北上，恰逄馮太后喪事，齊使欲以朱衣入見，北魏派人四次往返勸阻，皆不肯更衣。后北魏以精通禮學的名士成淹與之辯論，齊使不敵，只得以喪服入見。這一材料可用于研究（）A.南北文化差異的原因 B.禮樂制度的歷史延續(xù)性

C.南北政權(quán)的隸屬關(guān)系 D.北魏封建化改革的影響19.東晉初年為北方移民設(shè)置沿用其原籍的郡名、縣名的安置點，稱僑郡、僑縣，并任命流民中的士族擔任郡守、縣令。僑人戶籍稱“白籍”，不算正式編戶，不必承擔國家稅役。該政策的實施（）A.引發(fā)了西北少數(shù)民族內(nèi)遷 B.實現(xiàn)了社會成員身份平等

C.推動了南方土地的開墾 D.加強了中央對地方的控制20.780年后，唐朝推行兩稅法，強藩地區(qū)按照兩稅法的收稅原則進行繳納，但在賦稅的支配上，部分留給收稅當?shù)刈鳛槿粘ｉ_支，部分由藩鎮(zhèn)節(jié)度使支配，部分上繳中央。據(jù)此可知（）A.中央集權(quán)得到強化 B.藩鎮(zhèn)勢力得到遏制 C.中央妥協(xié)色彩明顯 D.宗藩體制遭到破壞21.在唐代，凡遇軍國大事，照例先由中書舍人（中書省屬官）各擬意見，再由中書令或中書侍郎選定一稿，送經(jīng)皇帝畫敕后，再須送門下省，由給事中（門下省屬官）復審；若門下省不同意，還得退回重擬。因此敕書必得中書、門下兩省共同認可才算合法。這一規(guī)定的重要意義在于（）A.強化了君主的決策權(quán) B.提高了門下省的地位

C.擴大了官員的自主權(quán) D.提升了政策的合理度22.唐朝租庸調(diào)制規(guī)定男子除租、調(diào)外，還可以納絹或布代役：兩稅法規(guī)定每戶按人丁和資產(chǎn)繳納戶稅，按田畝繳納地稅。這一變化反映了（）A.國家廢除了長期以來的人丁稅 B.國家對農(nóng)民人身控制松弛

C.政府實行不抑兼并的土地政策 D.賦稅變化以適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型23.錢穆評價科舉制度說“必有大批舉人，遠從全國各地，一度集向中央，全國各地人才，都得有一次大集合。不僅政府與社會常得聲氣相通，即全國各區(qū)域，東北至西南，西北至東南，皆得有一種相接觸相融洽的機會……”錢穆認為科舉制度（）A.促進了各地文化的交流 B.有利于加強中央集權(quán)

C.打破了士族壟斷局面 D.提高了官員的文化素質(zhì)24.南北朝時，大量佛教經(jīng)典中的外來詞匯被音譯為中文，比如“菩薩”“剎那”“解脫”，并被廣大中國人民接受，成為日常用詞。這一現(xiàn)象說明（）A.儒學喪失了主流地位 B.佛教完成了本土化

C.中華文化具有包容性 D.中外文化交流頻繁25.公元263年，魏滅蜀。司馬昭命有司撰訪吳地圖，為滅吳做準備。針對漢代地圖不設(shè)比例尺、方位不準的缺點，司空裴秀使用比例尺繪制《禹貢地域圖》。據(jù)此可知（

）A.印刷技術(shù)落后制約了科技進步 B.科學技術(shù)服務(wù)于社會生產(chǎn)

C.科技發(fā)展與國家需求相輔相成 D.國家統(tǒng)一促進科技的創(chuàng)新二、材料解析題（本大題共3小題，共50.0分）26.錢乘旦說：“無論什么國家，制度都要越完善越好?！遍喿x下列材料：

材料一：唐因隋制，以三省之長中書令、侍中、尚書令共議國政，此宰相職也。其后，以太宗嘗為尚書令，臣下避不敢居其職，由是仆射為尚書省長官，與侍中、中書令號為宰相，其品位既崇，不欲輕以授人，故常以他官居宰相職，而假以他名（注：如“參知政事”、“參議得失”、“參知機務(wù)”、“專典機密”等）。

--（宋）歐陽修《新唐書?百官志》材料二：玄宗時，以中書省事務(wù)繁多、文書多雍滯，選用一些文人與集賢院學士分掌制詔書敕，……后正式改名為“翰林學士”，并特置學士院以安置。安史之亂后，“軍國多務(wù)，深謀密詔，皆從中出”，被稱為“內(nèi)相”。憲宗元和年間，中書小吏滑渙，勾結(jié)知樞密劉光琦（宦官），“宰相議事有與光琦異者，令渙達意，常得所欲?！嵱鄳c與諸相議事，渙從旁指陳是非，余慶恕叱之，未幾，罷相。”……《唐闕史》卷下記云：“一日，樞密使（宦官）出至中書，奉宣與宰臣商量鎮(zhèn)州事。”

--戴顯群《唐后期政治中樞的演變與唐王朝的滅亡》完成下列要求：(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學，指出唐初期三省的職責和特點，分析唐初實行這一制度的意圖。(2)據(jù)材料一、二，概括三省制實際運行中的調(diào)整及其對三省制產(chǎn)生的影響。(3)綜合上述材料，指出三省制演變與唐朝興衰之間關(guān)系，并談?wù)勀銓Υ说恼J識。27.閱讀材料，回答問題。

材料一：秦滅六國后，兵不解甲，繼而南擊越人，北伐匈奴，兩漢之時，也積極對周邊各民族進行征戰(zhàn)以開拓新的疆土。為了保障開疆拓土政策的順利進行，秦漢還制定一些具體的民族政策，如秦在南越、西販之地置南海、桂林、象郡，漢在匈奴故地陸續(xù)設(shè)立了朔方郡、酒泉郡、武威郡、張掖郡、敦煌郡等：秦從匈奴手中奪得河套地區(qū)后，將數(shù)以萬計的中原漢族軍民，“戍以充之”和遷去開墾土地。面對“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的匈奴，漢王朝根據(jù)國勢的強弱情況，對匈奴又實行了頗具特色的和親政策?！幾孕旖芩础肚貪h民族政策特點初論》材料二：唐朝是中國封建社會的鼎盛時期。在李唐王朝統(tǒng)治的近300年中，從總的方面來講，政治清明，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟、文化繁榮昌盛，軍事強大。在同周邊各民族關(guān)系中，盡管有時出現(xiàn)過矛盾、沖突和對抗，但從全局來說，和睦是這一時期的主旋律。但是，它與周邊各族的“和親”比前后的任何一個王朝次數(shù)都多，規(guī)模都大。唐皇室進行和親的目的，基本上是為了籠絡(luò)少數(shù)民族首領(lǐng)，以鞏固自己的統(tǒng)治地位。唐朝與周邊的異族藩王幾乎都有過和親的歷史。唐代和親的對象，有突厥、回紇、吐谷渾、吐蕃、寧遠國、契丹、奚、南詔等?？傊?，唐朝一直堅持以和親為主、武力征服為輔的對異族政策。

——摘編自劉軍杰《淺談漢唐和親制度與民族關(guān)系》(1)依據(jù)材料一，歸納秦漢時期處理民族關(guān)系的方式。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明唐朝實行和親制度的原因，并分析唐朝民族政策對統(tǒng)一多民族國家的積極影響。28.閱讀材料，完成下列要求。

材料

漢代察舉制度，既有“以德取人”的因素，也有“以能取人”“以文取人”的因素。士人習經(jīng)術(shù)文法于家，在具備了基本知識技能，并獲得輿論對其人品的好評之后，然后仕郡縣為佐吏掾?qū)?；由之獲得基層吏務(wù)經(jīng)驗之后，才能以功次吏能得到察舉。舉至中央，則有經(jīng)術(shù)、箋奏之試加以檢驗，然后方得授官；但所授又非職事官，而是入三署宿衛(wèi)為郎，“以觀大臣之能”，熟悉朝廷行政過程。此后再經(jīng)一次選拔，方能“出宰百里”“典城牧民”。??而科舉制卻是“以文取人”而不及其余的。雖然設(shè)置上有“取之以文”后“課之以能”之意，但設(shè)想絕不可能完全成為現(xiàn)實，二者間仍然時時表現(xiàn)出抵悟不合之處。眾多士子在狹窄的考試一途上競爭拼搏，不得不竭盡心智揣摩辭章苦誦經(jīng)疏，精力才華為之耗盡，浮華迂腐之性因之而成?！幾蚤惒娇恕恫炫e制度變遷史稿》請根據(jù)材料并結(jié)合中國古代史的相關(guān)知識，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述。（要求：自擬標題，史論結(jié)合，論證充分，邏輯嚴密，表述清晰。）

答案和解析1.【答案】C【解析】A.題干中材料的主旨信息并非是原始農(nóng)業(yè)逐步發(fā)展，排除；

B.材料內(nèi)容體現(xiàn)的不是隨葬品多少的問題，因此并非反映出貧富分化日益加劇，排除；

C.依據(jù)材料可知，男性墓中出土的主要是生產(chǎn)工具，女性墓中出土的多為生活（縫制衣服）的工具，這說明當時已經(jīng)完成了由母系氏族社會向父系氏族社會的過渡，此項正確；

D.國家是階級壓迫的工具，材料中也沒有國家機器產(chǎn)生的信息，排除。

故選：C。

本題考查的是石器時代的文明，應(yīng)重點掌握母系氏族公社和父系氏族公社兩種社會組織形式。

本題考查的是石器時代的文明，考查對材料的理解分析能力。2.【答案】B【解析】通過材料“民監(jiān)”“永保民”等信息可以看出，西周初年形成了敬天保民觀念，故B正確；

儒學形成于春秋時期，排除A；

功利主義思想是墨家思想特征，形成于戰(zhàn)國時期，排除C；

D不符合材料信息，排除。

故選：B。

本題考查中國古代早期政治制度。主要考查中國古代早期政治制度的主要特點。

解答本題關(guān)鍵是學生通過材料結(jié)合所學知識分析中國古代政治制度特點。主要考查學生基礎(chǔ)知識掌握能力和材料信息解讀能力。3.【答案】A【解析】A.根據(jù)材料可知，商朝時期的紂王有同母兄弟三人，其中商紂王為二子，長子為微子啟，但是在立王位繼承人的時候，因為生母的身份轉(zhuǎn)換問題，紂王作為嫡長子繼承了王位，說明商朝時期就已經(jīng)初步確立了嫡長子繼承制，故A項正確；

B.先秦時期尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中，故B項錯誤；

C.材料凸顯的是父系血緣關(guān)系，故C項錯誤；

D.材料強調(diào)的是嫡長子繼承制，非兄終弟及思想，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查了夏商的政治制度，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題以夏商的政治制度為切入點，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。4.【答案】D【解析】A．周天子是天下人的大宗或宗主，但與材料主旨無關(guān)，故A項錯誤；

B．宗法制與分封制是互為表里，但與材料主旨無關(guān)，故B項錯誤；

C．分封制在歷史上的作用有弊有利，但從材料無法推斷其利弊大小，故C項錯誤；

D．士、庶民“只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘國’”，分封制隱含著國家分裂割據(jù)的因素，故D項正確。

故選：D。

本題主要考查分封制，分封制也稱分封制度或封建制，即狹義的“封建”，由共主或中央王朝給宗族姻親、功臣子弟、前朝遺民分封領(lǐng)地和相當?shù)闹螜?quán)，屬于政治制度范疇。分封制與宗法制互為表里，緊密結(jié)合，在家庭范圍內(nèi)為宗法制，在國家范圍內(nèi)為分封制。

本題主要考查分封制，考查學生回憶、再現(xiàn)所學知識，比較、分析，并作出準確判斷的能力。注意對分封制的全面把握。5.【答案】C【解析】材料中“他們既是神權(quán)的掌握者，又是國家的重要執(zhí)政官，權(quán)位顯赫”能夠說明先秦時期國家統(tǒng)治實行神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合的制度，所以選C；ABD三項含義材料無法直接體現(xiàn)。

故選：C。

本題主要考查中國早期政治制度的特點，解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學知識進行作答。

本題主要考查中國早期政治制度的特點，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習題的練習，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。6.【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，西周中晚期的青銅器上出現(xiàn)了土地交換轉(zhuǎn)讓的銘文，還涉及了土地賠償案件的審理程序，說明當時存在土地交換和轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象，井田制之下土地國有、不準買賣與轉(zhuǎn)讓的情況有所松動，C項正確；

據(jù)材料及所學，此時出現(xiàn)了土地私有現(xiàn)象，但土地私有制的確立是在春秋時期，排除A項；

據(jù)材料，司法審理存在一定的程序，但不代表“司法判決依據(jù)明晰”，排除B項；

據(jù)所學，宗法分封體系的崩潰應(yīng)是春秋戰(zhàn)國時期，且材料與宗法分封制度無關(guān)，排除D項。7.【答案】C【解析】依據(jù)題干材料“春秋時，晉楚等國已開始了縣的設(shè)置，但縣大夫和縣公仍大都由卿大夫及其子弟擔任”說明春秋時期仍然是貴族政治，“戰(zhàn)國逐漸形成了郡縣兩級制的地方管理體系，郡守、縣令多由國君自行任免”說明戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了官僚政治，因此題干反映了郡縣制的發(fā)展經(jīng)歷了由貴族政治到官僚政治的轉(zhuǎn)變，故C項正確．

A項錯在“普遍”，春秋戰(zhàn)國時期郡縣制并沒有普遍實行，應(yīng)排除．

郡縣制下，郡是地方最高一級行政機構(gòu)，郡下設(shè)縣，故B項說法錯誤．

在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)郡縣制，故D項錯誤．

故選C．

本題考查郡縣制．考查郡縣制的發(fā)展演變和意義．

郡縣制是中央集權(quán)形成過程中的重要環(huán)節(jié)；是官僚政治取代貴族政治的重要標志．它的實行實現(xiàn)了權(quán)力向中央集中，加強了中央集權(quán)，維護了國家統(tǒng)一；對后世的地方行政制度產(chǎn)生了深遠影響，并被后世沿用和發(fā)展至今．8.【答案】A【解析】根據(jù)材料，戰(zhàn)國時期的諸子百家文化在很多方面有著相似和共通的地方，結(jié)合所學，這種相似根源于共同的文化基礎(chǔ)，也即諸子百家身處同樣的歷史時期和經(jīng)濟、社會、文化環(huán)境，某些基本的傾向和根本的立場是相似相通的，A項正確；

統(tǒng)治者對于戰(zhàn)國時期不同思想流派，態(tài)度和政策是不同的，并非都給予積極支持，排除B項；

“消除了爭論”說法過于絕對，排除C項；

“百家爭鳴”體現(xiàn)了文化的多元共存，而非“大一統(tǒng)”，排除D項。

故選：A。

本題考查了百家爭鳴，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了百家爭鳴，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。9.【答案】C【解析】本題考查戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。根據(jù)所學知識，春秋戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕技術(shù)的推廣，生產(chǎn)工具的進步，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，故選C項；

休養(yǎng)生息政策一般是在大動亂、大變革之后所采取的減輕惹您負擔、恢復生產(chǎn)，安定社會秩序并繁衍生育人口的措施，孟子所處的時代諸侯兼并戰(zhàn)爭盛行，排除A項；

戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕技術(shù)的推廣，導致井田制度瓦解，排除B項；

戰(zhàn)國時期，區(qū)域性的商業(yè)貿(mào)易繁榮，甚至出現(xiàn)打的貿(mào)易都市，排除D項。

故選：C。

本題考查的是孔孟的思想內(nèi)容，在理解識記孔孟思想的基礎(chǔ)上，將材料內(nèi)容進行分析和提取信息，予以作答。

本題考查的是中國古代的儒家思想，側(cè)重于考查孔孟思想學說產(chǎn)生的背景。10.【答案】B【解析】材料“吾日出而作，日入而息，鑿井而飲，耕地而食”體現(xiàn)了當時人與自然的和諧，反映了老子“順應(yīng)自然”的思想，“百姓無事”“帝何德于我哉”反映了百姓生活較少受到干預，反映了“無為”的思想，B項正確；

孔子主張仁、禮、以德治國，材料信息沒有體現(xiàn)，排除A項；

韓非主張加強君主專制和中央集權(quán)，主張法治，材料信息沒有體現(xiàn)，排除C項；

墨子主張兼愛、非攻、尚賢等思想，材料沒有體現(xiàn)，排除D項。

故選：B。

本題主要考查儒家思想的發(fā)展，要求學生結(jié)合中國古代儒家思想以及諸子百家思想的特征來分析。

本題主要考查儒家思想的發(fā)展，側(cè)重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。11.【答案】B【解析】通過材料，嬴政將六國舊貴族和豪強遷往他處，結(jié)合所學可知這會削弱六國舊地的傳統(tǒng)勢力，為全面推行郡縣制和加強中央集權(quán)創(chuàng)造了有利條件，B項正確；

嬴政遷徙舊貴族和豪強，主要出于加強政治統(tǒng)治需要，材料無法判斷出嬴政的大規(guī)模移民政策旨在促進區(qū)域經(jīng)濟均衡發(fā)展，排除A項；

地方割據(jù)的基礎(chǔ)主要是封建自然經(jīng)濟，移民政策無法消除封建自然經(jīng)濟，排除C項；

材料內(nèi)容與貴族等級制無關(guān)，材料主要體現(xiàn)了政的大規(guī)模移民政策為推行郡縣制創(chuàng)造了條件，排除D項。12.【答案】B【解析】依據(jù)材料“地方長官要每年定期派計吏向中央?yún)R報本地情況……朝廷會根據(jù)結(jié)果對各級官吏予以黜陟賞罰，也會根據(jù)結(jié)果編制財政預算”可知，秦漢時期的上計制度對地方官員的控制和對地方的管理有一定的依據(jù)，促進了制定化，故B項正確；

“有效杜絕”的說法絕對化，故A項錯誤；

材料信息針對的是對官員和地方的控制，而不是針對地主豪強，故C項錯誤；

“保證了”的說法過于絕對，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查中國古代的基層治理，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“地方長官要每年定期派計吏向中央?yún)R報本地情況……朝廷會根據(jù)結(jié)果對各級官吏予以黜陟賞罰，也會根據(jù)結(jié)果編制財政預算”的主旨，結(jié)合秦漢時期上計制度的影響分析。

本題考查秦漢時期基層治理的措施及其影響，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。13.【答案】A【解析】【分析】

本題考查漢代的商業(yè)發(fā)展概況，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】

A.“刀間”“羅裒”“孔氏”通過經(jīng)營“魚鹽”“鹽井”“鐵冶”積累了巨額財富，結(jié)合所學知識可知，經(jīng)過秦末動亂，社會經(jīng)濟凋敝，而這些工商業(yè)者對財富的積累從一個側(cè)面區(qū)映出社會經(jīng)濟已出現(xiàn)恢復跡象，故A項正確。

B.題干信息顯示的是不同類型的行業(yè)，因而難以體現(xiàn)其競爭激烈，故B項錯誤。

CD.題干中未出現(xiàn)漢初稅收的信息，也未顯示商人對中央集權(quán)的威脅，故CD兩項錯誤。

故選A。14.【答案】B【解析】由材料“加劇了土地兼并、農(nóng)戶流亡”可知貨幣稅收加重了富商大賈對自耕農(nóng)的剝削，因而影響自耕農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展，故B項正確。

重農(nóng)抑商的政策始于商鞅變法時期，封建社會基本沿用這一政策，A項錯誤；

材料強調(diào)的是稅收情況而非農(nóng)民的生產(chǎn)熱情，C項錯誤；

由材料“富商大賈趁機操縱物價”可知富商大賈操縱物價而非稅收，D項錯誤。

故選：B。

本題考查漢代的賦稅制度。解題的關(guān)鍵是“加劇了土地兼并、農(nóng)戶流亡”。

本題考查漢代的賦稅制度，賦稅是中國古代國家宏觀管理經(jīng)濟的重要手段，是統(tǒng)治者為維護國家機器運轉(zhuǎn)而強制征收的。15.【答案】B【解析】結(jié)合所學，漢武帝實行鹽鐵官營政策，擠壓了鹽鐵商人的利潤獲取空間，同時積極推行重農(nóng)抑商政策，由此可見西漢政府強化了經(jīng)濟控制，故B項正確。

題干信息未有涉及關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展信息，故排除A；

海上絲路貿(mào)易會促進山東東部地區(qū)商業(yè)發(fā)展，故排除C；

儒家義利觀教化百姓不可能對局部地區(qū)產(chǎn)生影響，故排除D。

故選：B。

本題查出中國古代的經(jīng)濟政策。西漢時期，漢高祖對商人征收重稅，漢武帝時，實行均輸平準、鹽鐵官營、算緡、告緡等政策，全面控制工商業(yè)的發(fā)展。

解答本題關(guān)鍵要掌握西漢時期的經(jīng)濟政策，考查了學生依據(jù)史實分析和解決問題的能力。16.【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，東漢的田莊能夠興修水利、制造推廣新式農(nóng)具、總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗，還能收留破產(chǎn)農(nóng)民，所以田莊具有一定的進步性，D項正確。

材料并不能反映出田莊發(fā)展的原因，排除A項；

田莊的特點是生產(chǎn)規(guī)模大、多種經(jīng)營、自給自足，所以田莊經(jīng)濟是自然經(jīng)濟但不是小農(nóng)經(jīng)濟，排除B項；

材料無法說明田莊成為中央集權(quán)的威脅，排除C項。

故選：D。

本題考查東漢豪強地主的田莊，結(jié)合題干“通常會興修水利、制造推廣新式農(nóng)具、總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗等；大量自耕農(nóng)破產(chǎn)后亦會投奔田莊”及莊園經(jīng)濟的特點、影響進行回答。

本題考查東漢豪強地主的田莊，考查學生根據(jù)材料進行分析理解的能力。17.【答案】D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，曹操在許下和各地置田官，大力發(fā)展屯田，因而“數(shù)年中所在積粟，倉廩皆滿”，這有利于軍糧供應(yīng)、田畝荒蕪和流民問題的解決，客觀上緩和了社會的主要矛盾，有利于維護社會穩(wěn)定，D項符合題意。曹操大力發(fā)展屯田，客觀上限制了大土地所有制的發(fā)展，A項錯誤；B項題干不能體現(xiàn)，排除；中原人口南遷是因為中原戰(zhàn)亂，排除C項。

故選：D。

本題考查古代“屯田制”。關(guān)鍵信息有“以解決軍糧供應(yīng)、田畝荒蕪和流民問題”“數(shù)年中所在積粟，倉廩皆滿”等。

本題考查中國古代土地制度演變情況，旨在考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。18.【答案】D【解析】據(jù)材料可知，南齊使者出使北魏，恰逄馮太后喪事，想著紅衣祭拜，最終北魏以精通禮學的名士成淹與之辯論，齊使不敵，只得以喪服入見，可見北魏堅持著喪服祭拜，顯然這是受到中原禮儀的影響，D項正確；

材料沒有體現(xiàn)南北文化的差異，材料主要體現(xiàn)北魏在齊使祭拜馮太后問題上堅持祭拜者著喪服，排除A項；

材料中一定程度體現(xiàn)了禮儀制度，但是材料主旨是北魏受漢化影響大，排除B項；

C項表述錯誤，南北政權(quán)不是隸屬關(guān)系，是并存關(guān)系，排除C項。

故選：D。

本題考查孝文帝改革的評價，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查孝文帝改革的評價，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。19.【答案】C【解析】A.材料涉及的是北民南遷，A項與材料不相符，排除；

B.說法不符合史實，排除；

C.根據(jù)材料分析可知，東晉政府對南遷的北民給與較為優(yōu)厚的待遇，這吸引了南遷的北民定居，促進了南方的開發(fā)，C正確；

D.材料無關(guān)中央對地方的控制，排除。

故選：C。

本題側(cè)重于考查魏晉南北朝時期的民族交融，解題關(guān)鍵信息是“東晉初年為北方移民設(shè)置沿用其原籍的郡名、縣名的安置點，稱僑郡、僑縣，并任命流民中的士族擔任郡守、縣令”、“白籍”、“不算正式編戶，不必承擔國家稅役”。

本題側(cè)重于考查魏晉南北朝時期的民族交融，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。20.【答案】C【解析】據(jù)本題材料圖片信息可知，唐朝在推行兩稅法時，允許強藩截留和支配大部分地方稅收，反映出中央妥協(xié)色彩明顯，C項正確；

據(jù)所學，安史之亂后，中央集權(quán)受到了削弱而非有所強化，排除A項；

藩鎮(zhèn)勢力得到遏制與“部分（稅收）由藩鎮(zhèn)節(jié)度使支配”不符，排除B項；

材料與宗藩體制的發(fā)展無關(guān)，排除D項。21.【答案】D【解析】根據(jù)材料“各擬意見”“選定一稿”“再須送門下省…復審”“若門下省不同意，還得退回重擬“等信息可知，這一規(guī)定的重要意義在于提高決策的合理性，故D項正確；

根據(jù)材料“因此敕書必得中書、門下兩省共同認可才算合法”可知A項錯誤；

根據(jù)材料主旨可知，三省之間相互牽制，最后敕書必得中書、門下兩省共同認可才算合法，并沒有單獨強調(diào)提高門下省的地位，故B項錯誤；

材料沒有關(guān)于擴大官員自主權(quán)的信息，故排除C項。

故選：D。

本題考查隋唐三省六部制，解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識。作答時考生要緊扣材料關(guān)鍵詞，并結(jié)合所學中關(guān)于隋唐三省六部制的相關(guān)知識來分析本題。

本題考查隋唐三省六部制，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識和準確把握材料主旨的能力。隋唐三省六部制屬于考試重點內(nèi)容，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習題的練習，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。22.【答案】B【解析】依據(jù)材料并結(jié)合所學可知，唐朝前期實行租庸調(diào)制，允許納絹或布代役，后期通過兩稅法，將古代中國的征稅標準由以人丁為主向以田畝為主轉(zhuǎn)變等，這反映出封建國家對農(nóng)民人身控制逐漸松弛，故B項正確；

清朝前期實行的攤丁入畝，廢除了人丁稅，故A項錯誤；

實行不抑兼并的土地政策的是宋朝而非唐朝，故C項錯誤；

唐朝時期沒有出現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型，故D項錯誤。23.【答案】D【解析】材料反映了科舉制一方面使中央?yún)R集了大量人才，另一方面也使全國各地文化“有一種相接觸相融洽的機會”，即促進了各地文化的交流，選D是符合題意的，正確；

材料反映了使中央?yún)R集了大量人才而非加強中央集權(quán)，選項A不符合題意，排除；

選項BC在材料中均沒有明確的體現(xiàn)，不符合題意，排除。

故選：D。

本題考查的是科舉制，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查的是科舉制，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。24.【答案】C【解析】根據(jù)材料“南北朝時，大量佛教經(jīng)典中的外來詞匯被音譯為中文并被廣大中國人民接受，成為日常用詞”可知，大量佛教經(jīng)典中的外來詞匯被音譯為中文，并被廣大中國人民接受，體現(xiàn)了中華文化兼容并包的特點，C項正確；

自漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”后，儒學一直占據(jù)主流地位，排除A項；

佛教在中國的傳播過程中逐漸本土化，但材料強調(diào)的是中華文化具有包容性，排除B項；

佛教傳入中國體現(xiàn)了中外文化交流，但“頻繁”未體現(xiàn)，排除D項。

故選：C。

本題考查了古代中外文化交流，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了古代中外文化交流，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。25.【答案】C【解析】根據(jù)“司馬昭命有司撰訪吳地圖，為滅吳做準備。針對漢代地圖不設(shè)比例尺、方位不準的缺點，司空裴秀使用比例尺繪制《禹貢地域圖》?！笨傻贸隼L制更詳細的地圖是為了滿足國家對外征戰(zhàn)的需要，而國家的需要也促進了地圖的繪制，體現(xiàn)出科技發(fā)展與國家需求相輔相成，C項正確；

當時還沒有印刷術(shù)，不存在這項技術(shù)落后的說法，排除A項；

材料的主旨是服務(wù)于國家對外戰(zhàn)爭的需要，而不是社會生產(chǎn)，排除B項；

當時是三國時期，國家并不統(tǒng)一，排除D項。26.【答案】【小題1】（1）第一小問的職責，結(jié)合三省制的內(nèi)容解答即可，即中書省草擬、門下省審議、尚書省執(zhí)行。第二小問的特點，結(jié)合所學可知，三省六部制的特點是三省相互合作；相互牽制。第三小問的意圖，結(jié)合三省六部制的作用和目的分析，即提高決策的正確性和效率；鞏固唐王朝統(tǒng)治。

（2）第一小問的調(diào)整，依據(jù)材料一“由是仆射為尚書省長官，與侍中、中書令號為宰相，其品位既崇，不欲輕以授人”，依據(jù)材料二“選用一些文人與集賢院學士分掌制詔書敕”、“樞密使（宦官）出至中書，奉宣與宰臣商量鎮(zhèn)州事”可以得出官員任職多任用低級官員或他職兼宰相權(quán)職；三省長官不輕易授人；選用文人學士參與軍政；宦官執(zhí)掌樞密，參與決策。第二小問的影響，依據(jù)材料一、二，結(jié)合第一小問的調(diào)整可以看出三省地位不斷下降；逐漸名存實亡。

（3）第一小問的關(guān)系，依據(jù)材料一、二，結(jié)合三省六部制的調(diào)整和唐朝前后期的狀況可以看出前期三省制分工合作，對唐朝盛世有積極推動作用；后期不斷被削弱和架空，對唐朝中后期的社會動亂有一定的消極影響。第二小問的認識，屬于開放性題，依據(jù)材料，結(jié)合所學可知，社會發(fā)展離不開制度的穩(wěn)定執(zhí)行。

故答案為：

（1）職責：中書?。ú輸M）、門下?。▽徸h）、尚書?。▓?zhí)行）。

特點：相互合作；相互牽制。

意圖：提高決策的正確性和效率；鞏固唐王朝統(tǒng)治。

（2）調(diào)整：官員任職多任用低級官員或他職兼宰相權(quán)職；三省長官不輕易授人；選用文人學士參與軍政；宦官執(zhí)掌樞密，參與決策。

影響：三省地位不斷下降；逐漸名存實亡。

（3）關(guān)系：前期三省制分工合作，對唐朝盛世有積極推動作用；后期不斷被削弱和架空，對唐朝中后期的社會動亂有一定的消極影響。

認識：社會發(fā)展離不開制度的穩(wěn)定執(zhí)行（圍繞制度執(zhí)行、保障等，言之有理即可）。【小題2】【小題3】【解析】本題考查唐朝的三省六部制。（1）本小問的三個小問，結(jié)合三省六部制的內(nèi)容、特點以及作用和目的解答；（2）第一小問，依據(jù)材料一“由是仆射為尚書省長官，與侍中、中書令號為宰相，其品位既崇，不欲輕以授人”，依據(jù)材料二“選用一些文人與集賢院學士分掌制詔書敕”、“樞密使（宦官）出至中書，奉宣與宰臣商量鎮(zhèn)州事”分析概括。第二小問，結(jié)合第一小問的調(diào)整內(nèi)容分析其影響；（3）第一小問，依據(jù)兩則材料，結(jié)合三省制的調(diào)整和唐朝前后期狀況分析。第二小問，屬于開放性題，依據(jù)材料，結(jié)合所學分析，言之有理即可。

本題考查對唐朝三省六部制演變相關(guān)知識的把握，認識政治制度對社會發(fā)展的作用，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。27.【答案】【小題1】征戰(zhàn)；設(shè)郡而治；移民戍邊；和親。（答出四點即可）【小題2】原因：唐朝社會繁榮，國力強盛；開明的