第2課《周總理你在哪里》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

給下列加色的字注音

谷穗（

）

篝火（

）

心臟（

）

松濤（

）

遼闊（

）

宿營（

）

足跡（

）

沉甸甸（

）suìkuògōusùzàngjìtāodiàn讀一讀預(yù)習(xí)檢查轟鳴：征途：沉甸甸：遠(yuǎn)行的路途；行程。發(fā)出轟隆隆的巨大聲音。形容沉重。松林被風(fēng)吹動時發(fā)出的像波濤翻滾一樣的聲音。松濤：詞語解釋預(yù)習(xí)檢查新課導(dǎo)入

他青年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言；

他是中華人民共和國第一代領(lǐng)導(dǎo)人之一；

他博學(xué)多才，心懷天下，足跡遍布祖國的大江南北；

在擔(dān)任國家總理期間，他力撐危局，事無巨細(xì)，都親自處理；

他廉潔一生,聯(lián)合國破例為他的逝世降半旗致哀。

他就是周恩來，周總理。聯(lián)合國（1976.1.8）

他沒有子女，卻有千千萬萬的人熱愛他；他在國外的銀行沒有一分錢的存款，卻擁有比任何人都多的精神財富；他離開了人間，連骨灰都灑給了他深愛著的祖國大地，世界上只有他一個人能做到這些，他就是——周恩來。周總理，你在哪里第一單元柯巖

1.理解反復(fù)和擬人手法，品位此詩巧妙的構(gòu)思。（重點）2.通過詩歌中具體的形象感悟周總理為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)。（難點）3.體會詩中蘊含的對周總理深切的懷念之情。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1976年1月8日，我們敬愛的周總理與世長辭。他的逝世引起了全黨和全國各族人民的無限悲痛。

1977年1月，在周總理逝世一周年的日子里，全國各族人民開展了各種悼念活動，盡情傾訴對周總理無限的哀思與深情的懷念?！吨芸偫恚阍谀睦铩愤@首感人肺腑的抒情詩就是在這個時候創(chuàng)作出來的。背景資料知識備查揮淚送總理萬眾心相隨3.背景資料感情:深情、悲痛、崇敬、懷念語調(diào):低沉、緩慢、寄托哀思感情語調(diào)體會情感整體感知1.這首詩表達(dá)了人民對周總理的深厚感情，你能體會到哪些復(fù)雜的情感，請結(jié)合詩句說一說。自由朗讀詩歌第1節(jié)，詩人運用了哪種抒情方式，表達(dá)了怎樣的思想感情？

“好”這個詞在這里有怎樣的表達(dá)效果？周總理，我們的/好總理，你在/哪里啊，你在/哪里？你可知道我們/想念你，——你的人民/想念你！有感情地朗讀詩歌第8、9節(jié)，思考以下問題：

1.第8節(jié)表達(dá)了人們怎樣的思想感情？

2.第9節(jié)中“永遠(yuǎn)”“太陽升起的地方”有怎樣的內(nèi)涵？

1.第8節(jié)表達(dá)了人們怎樣的思想感情？

突出表現(xiàn)了周總理雖死猶生，與祖國江河大地同在，在人民的心里，強烈地表達(dá)了人民內(nèi)心的驚喜、激動之情，以及對敬愛的周總理無限的懷念與哀思。

2.第9節(jié)中“永遠(yuǎn)”“太陽升起的地方”有怎樣的內(nèi)涵？

“永遠(yuǎn)”表明周總理的精神永垂不朽；從“太陽升起的地方”到“人民心里”，讓人聯(lián)想到周總理的形象與日月同輝，為人民帶來光和熱。

第8、9節(jié)：回答周總理“在這里”，在人民的心里，頌揚周總理的光輝形象，表達(dá)億萬人民對周總理深摯的敬仰、思念之情。2.人民對周總理無比愛戴，無比崇敬，無比懷念。

請仔細(xì)閱讀第2—7節(jié)，說一說周總理被稱為“好”總理的原因有哪些？感受形象精細(xì)研讀1.這幾節(jié)抓住了哪幾種自然景物來寫周總理？對應(yīng)這幾種自然景物，進(jìn)行了哪些細(xì)節(jié)描寫？表現(xiàn)了周總理怎樣的精神品質(zhì)？高山大地革命征途千萬里，他大步前進(jìn)不停息！你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……森林大海宿營地上篝火紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語。你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣……

詢問大地，大地轟鳴。那閃著的汗滴表現(xiàn)出周總理胸懷博大，與人民心連心，和百姓同甘苦。

詢問森林，松濤陣陣，好似周總理的親切笑語，表明周總理平易近人。

詢問大海，海浪聲聲。周總理為海防戰(zhàn)士披大衣的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出周總理的和藹可親。

第2-7節(jié)：追憶周總理革命一生、關(guān)心農(nóng)業(yè)、關(guān)心工業(yè)、關(guān)心國防的可敬形象，他日理萬機事事操勞，他和人民同甘苦，共命運。3.作者是如何把懷念周總理和追述周總理一生不朽的業(yè)績巧妙結(jié)合起來的？感受結(jié)構(gòu)整體感知周總理——我們找遍整個世界在這里（詢問）（呼喚）（尋找）（回答）你在哪里啊，你在哪里在人民心里詢問回答（1小節(jié)）思念（2—7）（8小節(jié)）（9小節(jié)）你在哪里

他剛離去找遍世界就在這里在人民心里感情線索巧妙的結(jié)構(gòu)呼喊尋找(懷念)(呼喊)(尋找)(頌揚)(敬仰思念)把握寫法整體感知4.這首詩是如何通過語言來抒發(fā)復(fù)雜的情感的？1.運用

反復(fù)

表達(dá)強烈的情感。

連續(xù)反復(fù)，“在這里，在這里,在這里……”，“在一起，在一起，在一起……”“你的人民世世代代想念你!想念你啊，想念你，——想——念——你……”,表達(dá)了對敬愛的周總理無限的懷念，無邊的哀思。

間隔反復(fù),“我們對著高山喊:周總理……我們對著大地喊:周總理……我們對著森林喊:周總理……我們對著大海喊:周總理……”呼喚聲聲,使情感抒發(fā)得更加濃烈,更動人地表現(xiàn)出人民對總理的思念。直抒胸臆：直率地抒發(fā)自己的思想感情。

以第一人稱直接抒發(fā)個人感情,表達(dá)個人感知。

好處：給予讀者真情實感,使讀者感覺親切自然,如同身臨其境。2.運用

直抒胸臆

表達(dá)強烈的情感。

直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。

運用呼告，可以抒發(fā)強烈的思想感情，加強感染力。3.運用

呼告

表達(dá)強烈的情感。說說下面破折號和省略號的作用。①——你的人民想念你（

）②周總理——

（

）③周——總——理——（

）④——在這里，在這里（

）⑤——想——念——你（

）⑥他正在中南海接見外賓，他正在政治局出席會議……

（

）表解釋說明表聲音延長表聲音延長表回音表聲音延長表示內(nèi)容的省略4.運用

特殊的標(biāo)點

表達(dá)強烈的情感。

?面對國家危難和人民困苦，周恩來同志決心“為了中華之崛起”而讀書，誓言“險夷不變應(yīng)嘗膽,道義爭擔(dān)敢息肩”,立下“面壁十年圖破壁”的遠(yuǎn)大志向。

——選自新華網(wǎng)

?中華人民共和國成立后,周恩來同志擔(dān)任共和國政府總理長達(dá)二十六年。他既是國家建設(shè)總體藍(lán)圖的重要設(shè)計者,又是將它付諸實施的卓越組織者和管理者。他日理萬機,經(jīng)濟、外交、國防、統(tǒng)戰(zhàn)、科技、文化、教育、新聞、衛(wèi)生、體育各行各業(yè)的發(fā)展,各個方面的建設(shè),無不浸透著他的心血。

——選自《人民日報》拓展延伸整體感知江城子緬總理又逢祭日緬周公。望蒼穹，意昏朦。熱淚兩行，悲泣對寒風(fēng)。笑貌音容猶宛在，胸坦蕩，氣如虹。一生為黨建奇功。識真龍，輔毛翁。緯地經(jīng)天，不改是初衷。偉業(yè)豐功銘史冊，盤古后，幾人同？

這篇抒情詩通過熱切的呼喚和山谷、大地、松濤、海浪、廣場的回音，逐步展現(xiàn)周總理與人民心連心的動人情景，歌頌周總理鞠躬盡瘁為人民服務(wù)的高貴品質(zhì)，表達(dá)了億萬人民無限懷念周總理的深厚感情。概括主題課堂小結(jié)1.給下面畫線的字注音。沉甸甸（)谷穗（）篝火（）2.下列各句，沒有使用修辭手法的一項是（）。課堂檢測diànsuì

gōu

A.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的墻角。

B.周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？

C.寬容，是一種坦蕩，是一種豁達(dá)。

D.花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)是桃兒、杏兒、梨兒。

解析：A項運用比喻，將“春月”比作“青春鳥”。B項，運用反復(fù)，“你在哪里”反復(fù)。D項，運用通感，“花里帶著甜味兒”是通感的修辭手法。C3.下列句子中畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.他的嗓子從小就嘶啞，你就別勉強他學(xué)唱歌了。B.趙銳同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，體育、文藝方面能力突出，同學(xué)們對他的豐功偉績贊不絕口。C.“鞠躬盡瘁，死而后已”這幾個字是對周總理一生最好的評價。D.使用公筷公