初二學(xué)習(xí)計劃11篇

初二學(xué)習(xí)計劃11篇在熱火朝天的期末考試完畢后，我們也最終馬上要迎來期盼已久的美妙時間——暑假！在經(jīng)受了一個學(xué)期的`努力奮斗后，這個暑假正是用來給我們調(diào)整自己狀態(tài)的階段，讓我們能在輕松的假期里好好的冷卻一下自己的頭腦。

但即使是如此，我們也不能過分的放松了自己！放松是為了讓我們回到更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但因此失去了學(xué)習(xí)的熱忱可就得不償失了。而且在下學(xué)期后，我們更要迎接初三的到來！為此，更不應(yīng)當(dāng)讓自己完全的松懈！為了能充分的休息，并保持自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我將暑假的時間規(guī)劃如下：

一、暑假目標

此次的暑假主要任務(wù)社會是休息和放松，在學(xué)習(xí)方面則只需要做到保持自己，并對過去一學(xué)期的學(xué)問進展梳理和規(guī)劃，讓自己能查漏補缺，并保持好自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是我的暑假學(xué)習(xí)目標：

1.穩(wěn)固根底，回憶上學(xué)期的的學(xué)習(xí)，通過快速的復(fù)習(xí)來整理出自己有哪些不懂和沒把握的事情，并做好錯題集。

2.對自己缺乏的地方進展有條理的整理。并逐步解決問題。整理好思路，對困難的地方先思索無法解決后再請教同學(xué)或教師。

3.提升日常累積，穩(wěn)固常用學(xué)問和詞句，累積自身的學(xué)問儲藏。

4.預(yù)習(xí)預(yù)備，提前預(yù)備下學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓自己至少對下學(xué)期的學(xué)習(xí)有肯定了解。

二、具體規(guī)劃

1.學(xué)問梳理

在梳理的時候，我要有條例的根據(jù)“擅長到不擅長”的方向去梳理自己的問題，并且在梳理中，不宜太多科目一起進展，暑假時間較長，我要有條理的去對待復(fù)習(xí)，將一科目的學(xué)問串聯(lián)起來，整理出有規(guī)劃的思維導(dǎo)圖，讓自己對學(xué)習(xí)的學(xué)問有一個明確清楚的熟悉。

2.解決難題方面，主要目標是通過自我的筆記和網(wǎng)絡(luò)資源解決自身的問題，實在無法解決的時候可以先記錄自身的思路，并延后再思索。

3.日常累積方面，主要目標是古詩文、英語單詞等，規(guī)劃利用每天早上的時間來提升自己的詞句儲藏?？臻e的時間，還可以看看文章和作文來累積好詞好句。

4.復(fù)習(xí)規(guī)劃，我預(yù)備在暑假借閱下學(xué)期的課本，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)等資源，讓自己對下學(xué)期的學(xué)問有肯定的了解。不懂和懷疑的方面，更要在做好筆記。

以上就是我的暑假規(guī)劃，雖然看著好許多，但其實每天需要負責(zé)的也只是一局部。我會堅持的做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，在下學(xué)期以更加充分的預(yù)備登上初三的舞臺！

初二學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃篇二

這個學(xué)期一開學(xué)，我就讀初二了，在新學(xué)期到來之際，我將制定自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

一、做好預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊學(xué)問有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些學(xué)問；

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要；

3、找出這節(jié)的重點與難點；

4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

二、聽課。

學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的。

2、聽課要特殊注意“理解”。

三、做課堂筆記。

做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：

1、筆記要簡明扼要；

2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后準時整理筆記。

四、做作業(yè)。

1、做作業(yè)之前，必需對當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問仔細復(fù)習(xí)，理解其準確涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；

2、仔細審題，弄清題設(shè)條件和做題要求；

3、明確解題思路，確定解題方法步驟；

4、仔細認真做題，不行馬虎從事，做完后還要仔細檢查；

5、準時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，積存解題技巧，提高解題力量；

6、遇到不會做的題，不要急于問教師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的根底上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心完成作業(yè)；

7、像歷史、地理、生物、這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。

1、準時復(fù)習(xí)；

2、規(guī)劃復(fù)習(xí)；

3、課本、筆記和教輔資料一起運用；4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

做好以上幾點就已經(jīng)是不簡單的了，必需要同學(xué)們付出努力和堅持，持之以恒，同學(xué)們，暗暗下決心吧，新學(xué)期做好以上五點，堅持學(xué)習(xí)規(guī)劃，信任就能獲得成績上的飛躍。

初二學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃篇三

新的學(xué)期開頭了，為了抱負的成績，為了有新的目標而努力奮斗，我訂制了一份規(guī)劃，以下是新學(xué)期的規(guī)劃：

一、仔細預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的重要局部之一，預(yù)習(xí)得好，就可以說明你對這篇課文已經(jīng)把握到了一半。

二、用心聽講。聽講也是重要的，聽可以知道教師要講的重點，聽的越多，記得就越多，不過也不單單要聽，還要大膽發(fā)表出自己的意見和建議。這樣一來，還可以聽同學(xué)發(fā)言，懂得同學(xué)認為的那個答案是對的還是錯的。而自己也英勇地站起來發(fā)言也可以讓同學(xué)們認清我說的答案是對還是錯，何樂而不為呢？

三、課后仔細復(fù)習(xí)，明白教師所講的學(xué)問，別人去玩耍，我就去學(xué)習(xí)，這樣堅持。

下去就會比別人懂得多。如魯迅說的一句話：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

四、教師布置的作業(yè)和任務(wù)都要精彩的完成，作業(yè)時一天的學(xué)習(xí)中可以讓我們更明白教師所講的學(xué)問，都完全理解清晰沒有，既可以靠你的學(xué)問，有可以提高綜合力量，這不是一個兩全其美的方法嗎？

我新的規(guī)劃就是這樣了，假如大家有什么建議或意見的話，可以找我提出來。

初二學(xué)習(xí)規(guī)劃篇四

初二學(xué)生寒假學(xué)習(xí)規(guī)劃

1、首先制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，仔細查漏補缺，狠抓薄弱學(xué)科

通過制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，努力將學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最正確，高效率、高質(zhì)量地完成自己的寒假學(xué)習(xí)！

比方：每天學(xué)習(xí)時間最少保持在7—8小時（上課時間包括在內(nèi)）；學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30；晚上19：30—21：30。

既不要睡懶覺，也不要開夜車；制定自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個小時，但2小時過后任務(wù)還沒有完成，建議你趕快依據(jù)規(guī)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要消失規(guī)劃總是趕不上變化的局面。

晚上學(xué)習(xí)的最終一個小時建議把安排設(shè)置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補一下。

每天至少進展三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜愛和厭惡的科目穿插進展。不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，依據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

有自己解決不了的問題，千萬不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以打電話請教一下教師或同學(xué)吧！

寒假中，要仔細、客觀地對期末考試進展分析?？纯茨男╊}失了分，弄清失分緣由。比方，是根本學(xué)問沒把握好，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要進展全方位的剖析。同學(xué)們在分析“過去”、總結(jié)閱歷教訓(xùn)后，為自己制定一套寒假學(xué)習(xí)規(guī)劃，并堅持實施。

由于寒假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學(xué)習(xí)中要多補習(xí)“瘸腿科目”，對薄弱環(huán)節(jié)進展加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分緣由，推斷該科是不是弱科。假如是，則要抓緊寒假時間，多補弱科根底學(xué)問，避開中考時“瘸腿科目”拉分。

2、有規(guī)劃的梳理學(xué)科要點，形成學(xué)問體系與綱要構(gòu)造

成績落后生要靜下心來，加強概念、單詞和公式的記憶，將初二初三教材上的概念、規(guī)律、公式等學(xué)問梳理一遍。首先可初步整理出各章節(jié)中的重點、難點、考點，找到根本概念之間的聯(lián)系，使每塊學(xué)問形成體系。其次要將易混淆的概念、規(guī)律加強比照、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進展穩(wěn)固。再次，把握重點難點以及課本中的學(xué)問點融匯在一起，理出線索，留在中考后期復(fù)習(xí)用。

對于語文學(xué)科，文科目中文言文有欠缺的同學(xué)，可以把初中三年的文言文通讀一遍，把握相關(guān)詞語的用法，并在練習(xí)中穩(wěn)固。

初二學(xué)生寒假學(xué)習(xí)規(guī)劃

中考完的人都會說初二這一年相當(dāng)重要，初二作為連接初一和初三的階段，假如這一年沒過好，那么初三你就拉下人一大段了。對于這重要的一年，順德星火教育教育大家如何做好規(guī)劃，以快人一步。

1、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方正確記錄課堂筆記，做錯題集等。復(fù)習(xí)時能較為輕松一點。初二學(xué)生要把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時，相比其他同學(xué)能相對簡潔輕松沖刺上去。

2、帶著問題，帶著目的聽課

依據(jù)課程表的`組織，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要留意下一節(jié)課的內(nèi)容，由此確定出聽課的重點，課堂上聽課心里就有底了。課后進展總結(jié)，歸納出所講常識的框架，然后做有關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

3、主次清楚，把握重點學(xué)科

分析自己的學(xué)習(xí)狀況，擅長的科目看哪些地方還能做得更好，弱科作為巨大的增分點，要想方法把弱科提上來。

另外，可適當(dāng)給每門主科買一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題。

4、學(xué)習(xí)生活時刻合理組織安排

通常早晨是人的記性最好的時分，建議讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課最好組織給數(shù)學(xué)、物理，這時分解題的效率高一些。其它的時刻就要留給語文了，能夠多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積存素材，這樣寫起作文來就輕松多了。晚上不要熬夜，熬夜學(xué)習(xí)是不明智之舉。

5、課后溫習(xí)加穩(wěn)固練習(xí)

每次聽完課后，閱讀一些有關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些有關(guān)的習(xí)題。有意識地提前知道的學(xué)習(xí)初

三、中考的試題，并分項對有關(guān)中考題類整理，進展期間性復(fù)習(xí)。

想自己的初三多一些自信，初二就要苦一點，努力一點。學(xué)習(xí)是鍥而不舍地事，假如你能堅持下去，成功會在不遠處！

初二學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃篇五

新學(xué)期準備作文立刻就要開學(xué)了，開學(xué)后我就是初二的學(xué)生了。初二的到來，自己漸漸地有一點危機

感了，可怕同學(xué)超越自己。為了能在初二學(xué)的好一點，我打算現(xiàn)在就想好新學(xué)期的準備。

第一，我打算學(xué)會放棄。在前兩個學(xué)期里，我常常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對于教師布置的作業(yè)也不仔細完成。對于這些流失的時間，我不能挽回，我肯定要把握。但是我不怕，放棄了會讓我更仔細點。那些東西以后來做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢我對自己說。

其次，我打算抓缺乏。在我的成績中是不平均的，分數(shù)高的和分數(shù)低的相差幾非常。以前的兩個學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比擬簡潔。現(xiàn)在我不以前那想法簡潔的自己了，我有了自己的目標，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成績能在平均中上等，我打算在自己擅長的科目不放過，對于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。

第三，我打算在每一次周測后都會仔細去反思我之前的錯誤。每一個人都會有不同的錯誤，而且也不會沒有錯誤。在以前，每一次周測下來我都會有很多錯誤。那些錯誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯了。過去我不仔細去反思，去發(fā)覺自己的錯誤，去改正它。但是在這個學(xué)期，我會去仔細改正，我會以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期。

還有，在初一我發(fā)覺有很多人比我努力。在我們班上有一個人，她在初一的時候英語很不好，比我還差。但是后來她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是悄悄無聞地仔細學(xué)習(xí)，她不懂感仔細像我們請教。教師您屢次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我熟悉到了，你是對的，我早都有向她學(xué)習(xí)了。我有很多的壞習(xí)慣了，傲慢是我最大的弱點，我會改的——在這個學(xué)期。英語我肯定會跟上去，信任我。

新的學(xué)期，我會有新的轉(zhuǎn)變。教師請你信任，我會給您帶來驚喜！

初二常考的學(xué)問點整理篇六

(一)運用公式法：

我們知道整式乘法與因式分解互為逆變形。假如把乘法公式反過來就是把多項式分解因式。于是有：

a2-b2=(a+b)(a-b)

a2+2ab+b2=(a+b)2

a2-2ab+b2=(a-b)2

假如把乘法公式反過來，就可以用來把某些多項式分解因式。這種分解因式的方法叫做運用公式法。

(二)平方差公式

1.平方差公式

(1)式子：a2-b2=(a+b)(a-b)

(2)語言：兩個數(shù)的平方差，等于這兩個數(shù)的和與這兩個數(shù)的差的積。這個公式就是平方差公式。

(三)因式分解

1.因式分解時，各項假如有公因式應(yīng)先提公因式，再進一步分解。

2.因式分解，必需進展到每一個多項式因式不能再分解為止。

(四)完全平方公式

(1)把乘法公式(a+b)2=a2+2ab+b2和(a-b)2=a2-2ab+b2反過來，就可以得到：

a2+2ab+b2=(a+b)2

a2-2ab+b2=(a-b)2

這就是說，兩個數(shù)的平方和，加上(或者減去)這兩個數(shù)的積的2倍，等于這兩個數(shù)的和(或者差)的平方。

把a2+2ab+b2和a2-2ab+b2這樣的式子叫完全平方式。

上面兩個公式叫完全平方公式。

(2)完全平方式的形式和特點

①項數(shù)：三項

②有兩項是兩個數(shù)的的平方和，這兩項的符號一樣。

③有一項為哪一項這兩個數(shù)的積的兩倍。

(3)當(dāng)多項式中有公因式時，應(yīng)當(dāng)先提出公因式，再用公式分解。

(4)完全平方公式中的a、b可表示單項式，也可以表示多項式。這里只要將多項式看成一個整體就可以了。

(5)分解因式，必需分解到每一個多項式因式都不能再分解為止。

(五)分組分解法

我們看多項式am+an+bm+bn，這四項中沒有公因式，所以不能用提取公因式法，再看它又不能用公式法分解因式。

假如我們把它分成兩組(am+an)和(bm+bn)，這兩組能分別用提取公因式的方法分別分解因式。

原式=(am+an)+(bm+bn)

=a(m+n)+b(m+n)

做到這一步不叫把多項式分解因式，由于它不符合因式分解的意義。但不難看出這兩項還有公因式(m+n)，因此還能連續(xù)分解，所以

原式=(am+an)+(bm+bn)

=a(m+n)+b(m+n)

=(m+n)??(a+b).

這種利用分組來分解因式的方法叫做分組分解法。從上面的例子可以看出，假如把一個多項式的項分組并提取公因式后它們的另一個因式正好一樣，那么這個多項式就可以用分組分解法來分解因式。

(六)提公因式法

1.在運用提取公因式法把一個多項式因式分解時，首先觀看多項式的構(gòu)造特點，確定多項式的公因式。當(dāng)多項式各項的公因式是一個多項式時，可以用設(shè)幫助元的方法把它轉(zhuǎn)化為單項式，也可以把這個多項式因式看作一個整體，直接提取公因式；當(dāng)多項式各項的公因式是隱含的時候，要把多項式進展適當(dāng)?shù)淖冃?，或轉(zhuǎn)變符號，直到可確定多項式的公因式。

2.運用公式x2+(p+q)x+pq=(x+(.)q)(x+p)進展因式分解要留意：

1.必需先將常數(shù)項分解成兩個因數(shù)的積，且這兩個因數(shù)的代數(shù)和等于

一次項的系數(shù)。

2.將常數(shù)項分解成滿意要求的兩個因數(shù)積的屢次嘗試，一般步驟：

①列出常數(shù)項分解成兩個因數(shù)的積各種可能狀況；

②嘗試其中的哪兩個因數(shù)的和恰好等于一次項系數(shù)。

3.將原多項式分解成(x+q)(x+p)的形式。

(七)分式的乘除法

1.把一個分式的分子與分母的公因式約去，叫做分式的約分。

2.分式進展約分的目的是要把這個分式化為最簡分式。

3.假如分式的分子或分母是多項式，可先考慮把它分別分解因式，得到因式乘積形式，再約去分子與分母的公因式。假如分子或分母中的多項式不能分解因式，此時就不能把分子、分母中的某些項單獨約分。

4.分式約分中留意正確運用乘方的符號法則，如x-y=-(y-x)，(x-y)2=(y-x)2，

(x-y)3=-(y-x)3.

5.分式的分子或分母帶符號的n次方，可按分式符號法則，變成整個分式的符號，然后再按-1的偶次方為正、奇次方為負來處理。固然，簡潔的分式之分子分母可直接乘方。

6.留意混合運算中應(yīng)先算括號，再算乘方，然后乘除，最終算加減。

(八)分數(shù)的加減法

1.通分與約分雖都是針對分式而言，但卻是兩種相反的變形。約分是針對一個分式而言，而通分是針對多個分式而言；約分是把分式化簡，而通分是把分式化繁，從而把各分式的分母統(tǒng)一起來。

2.通分和約分都是依據(jù)分式的根本性質(zhì)進展變形，其共同點是保持分式的值不變。

3.一般地，通分結(jié)果中，分母不綻開而寫成連乘積的形式，分子則乘出來寫成多項式，為進一步運算作預(yù)備。

4.通分的依據(jù)：分式的根本性質(zhì)。

5.通分的關(guān)鍵：確定幾個分式的公分母。

通常取各分母的全部因式的最高次冪的積作公分母，這樣的公分母叫做最簡公分母。

6.類比分數(shù)的通分得到分式的通分：

把幾個異分母的分式分別化成與原來的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分。

7.同分母分式的加減法的法則是：同分母分式相加減，分母不變，把分子相加減。

同分母的分式加減運算，分母不變，把分子相加減，這就是把分式的運算轉(zhuǎn)化為整式運算。

8.異分母的分式加減法法則：異分母的分式相加減，先通分，變?yōu)橥帜傅姆质?，然后再加減。

9.作為最終結(jié)果，假如是分式則應(yīng)當(dāng)是最簡分式。

(九)含有字母系數(shù)的一元一次方程

1.含有字母系數(shù)的一元一次方程

引例：一數(shù)的a倍(a≠0)等于b，求這個數(shù)。用x表示這個數(shù)，依據(jù)題意，可得方程ax=b(a≠0)

在這個方程中，x是未知數(shù)，a和b是用字母表示的已知數(shù)。對x來說，字母a是x的系數(shù)，b是常數(shù)項。這個方程就是一個含有字母系數(shù)的一元一次方程。

含有字母系數(shù)的方程的解法與以前學(xué)過的只含有數(shù)字系數(shù)的方程的解法一樣，但必需特殊留意：用含有字母的式子去乘或除方程的兩邊，這個式子的值不能等于零。

10.同分母分式相加減，分母不變，只須將分子作加減運算，但留意每個分子是個整體，要適時添上括號。

11.對于整式和分式之間的加減運算，則把整式看成一個整體，即看成是分母為1的分式，以便通分。

12.異分母分式的加減運算，首先觀看每個公式是否最簡分式，能約分的先約分，使分式簡化，然后再通分，這樣可使運算簡化。

1、配方法

所謂配方，就是把一個解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些項配成一個或幾個多項式正整數(shù)次冪的和形式。通過配方解決數(shù)學(xué)問題的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是數(shù)學(xué)中一種重要的恒等變形的方法，它的應(yīng)用非常特別廣泛，在因式分解、化簡根式、解方程、證明等式和不等式、求函數(shù)的極值和解析式等方面都常常用到它。

2、因式分解法

因式分解，就是把一個多項式化成幾個整式乘積的形式。因式分解是恒等變形的根底，它作為數(shù)學(xué)的一個有力工具、一種數(shù)學(xué)方法在代數(shù)、幾何、三角等的解題中起著重要的作用。因式分解的方法有很多，除中學(xué)課本上介紹的提取公因式法、公式法、分組分解法、十字相乘法等外，還有如利用拆項添項、求根分解、換元、待定系數(shù)等等。

3、換元法

換元法是數(shù)學(xué)中一個特別重要而且應(yīng)用非常廣泛的解題方法。我們通常把未知數(shù)或變數(shù)稱為元，所謂換元法，就是在一個比擬簡單的數(shù)學(xué)式子中，用新的變元去代替原式的一個局部或改造原來的式子，使它簡化，使問題易于解決。

4、判別式法與韋達定理

一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c屬于R，a≠0)根的判別，△=b2-4ac，不僅用來判定根的性質(zhì)，而且作為一種解題方法，在代數(shù)式變形，解方程(組)，解不等式，討論函數(shù)乃至幾何、三角運算中都有特別廣泛的應(yīng)用。

韋達定理除了已知一元二次方程的一個根，求另一根；已知兩個數(shù)的和與積，求這兩個數(shù)等簡潔應(yīng)用外，還可以求根的對稱函數(shù)，計論二次方程根的符號，解對稱方程組，以及解一些有關(guān)二次曲線的問題等，都有特別廣泛的應(yīng)用。

5、待定系數(shù)法

在解數(shù)學(xué)問題時，若先推斷所求的結(jié)果具有某種確定的形式，其中含有某些待定的系數(shù)，而后依據(jù)題設(shè)條件列出關(guān)于待定系數(shù)的等式，最終解出這些待定系數(shù)的值或找到這些待定系數(shù)間的某種關(guān)系，從而解答數(shù)學(xué)問題，這種解題方法稱為待定系數(shù)法。它是中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的方法之一。

6、構(gòu)造法

在解題時，我們經(jīng)常會采納這樣的方法，通過對條件和結(jié)論的分析，構(gòu)造幫助元素，它可以是一個圖形、一個方程(組)、一個等式、一個函數(shù)、一個等價命題等，架起一座連接條件和結(jié)論的橋梁，從而使問題得以解決，這種解題的數(shù)學(xué)方法，我們稱為構(gòu)造法。運用構(gòu)造法解題，可以使代數(shù)、三角、幾何等各種數(shù)學(xué)學(xué)問相互滲透，有利于問題的解決。

7、反證法

反證法是一種間接證法，它是先提出一個與命題的結(jié)論相反的假設(shè)，然后，從這個假設(shè)動身，經(jīng)過正確的推理，導(dǎo)致沖突，從而否認相反的假設(shè)，到達確定原命題正確的一種方法。反證法可以分為歸謬反證法(結(jié)論的反面只有一種)與窮舉反證法(結(jié)論的反面不只一種)。用反證法證明一個命題的步驟，大體上分為：(1)反設(shè)；(2)歸謬；(3)結(jié)論。

反設(shè)是反證法的根底，為了正確地作出反設(shè)，把握一些常用的互為否認的表述形式是有必要的，例如：是、不是；存在、不存在；平行于、不平行于；垂直于、不垂直于；等于、不等于；大(小)于、不大(小)于；都是、不都是；至少有一個、一個也沒有；至少有n個、至多有(n一1)個；至多有一個、至少有兩個；唯一、至少有兩個。

歸謬是反證法的關(guān)鍵，導(dǎo)出沖突的過程沒有固定的模式，但必需從反設(shè)動身，否則推導(dǎo)將成為無源之水，無本之木。推理必需嚴謹。導(dǎo)出的沖突有如下幾種類型：與已知條件沖突；與已知的公理、定義、定理、公式?jīng)_突；與反設(shè)沖突；自相沖突。

初二?？嫉膶W(xué)問點整理篇七

人為分類法

主要是憑借對生物的某些形態(tài)構(gòu)造、功能、習(xí)性、生態(tài)或經(jīng)濟用途的熟悉將生物進展分類，而不考慮生物親緣關(guān)系的遠近和演化進展的本質(zhì)聯(lián)系，因此所建立的分類體系大都屬于人為分類體系。例如，將生物分為陸生生物、水生生物；草本植物、木本植物；糧食作物、油料作物等。

另外，18世紀瑞典植物學(xué)家林奈(1707—1778)以生物能否運動為標準，將生物劃分為動物界和植物界的兩界系統(tǒng)。他還依據(jù)雄蕊的有無、數(shù)目，把植物界分為一雄蕊綱、二雄蕊綱等24個綱。

16世紀我國李時珍(1518—1593)在他的《本草綱目》一書中將植物分為五部，即草部、谷部、菜部、果部和木部；將動物也分為五部，即蟲部、鱗部、介部、禽部和獸部；人另屬一部，即人部。又如，亞里士多德依據(jù)血液的有無，把動物區(qū)分為有血液的動物和無血液的動物兩大類，等等。

總結(jié)：了解生物的多樣性，愛護生物的多樣性，都需要對生物進展分類。

種子的萌發(fā)

1、種子萌發(fā)需要環(huán)境（外界）條件：肯定的水分，充分的空氣（完全沉沒在水中的種子不能萌發(fā)是由于沒有充分的空氣），相宜的溫度和自身條件：胚是完整的，活得，度過休眠期的。大多數(shù)種子萌發(fā)不需要光，探究是否需要光時肯定供應(yīng)相宜的各種外界條件和自身條件。發(fā)芽率到達90％以上的種子才能播種。

2、種子萌發(fā)時最先發(fā)育突破種皮的是胚根發(fā)育成根，然后是胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的局部，萌發(fā)需要的養(yǎng)分物質(zhì)來自胚乳（玉米）或子葉（菜豆），所以貧瘠的土壤和肥沃的土壤中的種子同時萌發(fā)。早春地膜掩蓋是為了提高土壤溫度使種子早萌發(fā)。

盼望上面對生物中種子的萌發(fā)學(xué)問的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的把握，信任上面的內(nèi)容學(xué)習(xí)肯定給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫忙哦。

初一生物上冊學(xué)問點：種子植物

關(guān)于生物中種子植物的學(xué)問學(xué)習(xí)，需要同學(xué)們很好的把握下面的講解內(nèi)容。

種子植物

1、種子的主要局部是胚，胚是新植物體的幼體，在玉米種子的剖面滴加碘液，變藍的是胚乳，由于胚乳內(nèi)有淀粉，淀粉遇碘變藍色。

2、將胚的各個局部（胚芽，胚軸，胚根）都連在一起的是胚軸。

3、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發(fā)時由于無胚。

4、被子植物（桃樹）與裸子植物（松樹）的主要區(qū)分是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。

通過上面對生物中種子植物學(xué)問的講解學(xué)習(xí)，信任同學(xué)們對上面的內(nèi)容已經(jīng)能很好的把握了吧，預(yù)祝同學(xué)們考試勝利。

綠色植物

藻類植物：大多生活在水中，少數(shù)在陸地陰濕處，單細胞或多細胞。無根、莖、葉的分化。如：水綿、海帶、衣藻。進展光合作用，釋放氧占大氣的90％。

苔蘚植物：大多生活在陰濕的陸地上，植株矮小，有莖、葉、假根，無輸導(dǎo)組織。如：墻蘚、葫蘆蘚。作為檢測空氣污染程度的指示植物。

蕨類植物：生活在陰濕的陸地上，有根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織，如卷柏、貫眾、滿江紅。形成煤

裸子植物：生活在干旱的陸地上，有莖、葉、種子，構(gòu)造簡單。如：油松、云杉、銀杏、蘇鐵、側(cè)柏。

被子植物（綠色開花植物）：比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，有有根、莖、葉、花、果實、種子。如：玉米、小麥、毛白楊、。

藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物這三類植物靠孢子生殖后代所以稱為孢子植物；

裸子植物、被子植物靠種子生殖后代，所以稱為種子植物。

2春水綠如染中的綠指藻類植物。魚缸內(nèi)壁的綠膜指藻類植物。

3苔痕上階綠和應(yīng)憐履齒印蒼苔都指苔蘚植物，大樹一側(cè)樹皮上的綠色植物是苔蘚植物

上面對生物學(xué)中綠色植物學(xué)問點的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的把握了吧，盼望上面的學(xué)問給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫忙。

單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的構(gòu)造見課本70頁圖

3、單細胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害

上面對單細胞生物學(xué)問的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的把握了吧，盼望同學(xué)們在考試中取得很好成績哦，仔細學(xué)習(xí)吧。

細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞的學(xué)問同學(xué)們還熟識吧，下面我們來學(xué)習(xí)哦。

細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

2、細胞的分裂

（1）染色體進展復(fù)制

（2）細胞核分成等同的兩個細胞核

（3）細胞質(zhì)分成兩份

（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜漸漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞

初二?？嫉膶W(xué)問點整理篇八

液化

氣態(tài)變液稱液化，液化方法有兩種。

降低溫度能液化，壓縮體積也可以。

液化現(xiàn)象要放熱，霧、露、白氣是液化。

溫習(xí)提示：上面的液化的學(xué)問點記憶口訣，請各位同學(xué)們仔細把握了。

中考物理學(xué)問點：透鏡

關(guān)于物理中透鏡的學(xué)問，盼望同學(xué)們很好的把握下面的內(nèi)容學(xué)問哦。

透鏡

透鏡：透亮物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個外表是球面的一局部，對光起折射作用的光學(xué)元件。

分類：

1、凸透鏡：邊緣薄，中心厚。

2、凹透鏡：邊緣厚，中心薄。

主光軸：通過兩個球心的直線。

光心：主光軸上有個特別的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）

焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用F表示

虛焦點：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。

焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用f表示。

每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。

透鏡對光的作用：

凸透鏡：對光起會聚作用。

凹透鏡：對光起發(fā)散作用。

初二學(xué)習(xí)規(guī)劃篇九

為了提高各學(xué)科成績，科學(xué)合理安排時間，依據(jù)本人的實際情景，特制作如下學(xué)習(xí)規(guī)劃。

一、每日早讀課，主要用來背語文、英語，有剩余時間可用來背副科(包括生物、歷史、政治、地理)。

二、每日中午主要學(xué)習(xí)副科(包括背誦、作業(yè)、資料)

三、午時放學(xué)后及晚上主要學(xué)習(xí)主科(包括作業(yè)、全部資料)。

四、依據(jù)學(xué)習(xí)需要可適當(dāng)調(diào)整時間。

五、周末或平常有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯題。

六、按時完成教師所布臵的作業(yè)；每學(xué)期要寫好學(xué)習(xí)總結(jié)和心得體會。

學(xué)習(xí)方法

一、各學(xué)科要求在課堂中消化汲取，要堅決執(zhí)行課前預(yù)習(xí)，課中仔細聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時，強化課后練習(xí)是關(guān)鍵(多做試題加以穩(wěn)固)。

二、語文、英語、副科主要靠記憶，固然做許多的試題穩(wěn)固也很重要。學(xué)好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作本領(lǐng)，學(xué)好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的”單詞和嫻熟把握語法。

三、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)主要是靠理解性記憶和做許多的試題加以穩(wěn)固，多見識題型和把握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應(yīng)手。

四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學(xué)教材全解(很有價值，必需學(xué)完，要“√”好易錯題和重點題，便于復(fù)習(xí));另一本是輕松奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處必需要找教師或同學(xué)求教。

五、高考或中考前做許多的模擬試題，總結(jié)和找準易錯題，再針對性地加以練習(xí)。

六、高考或中考前5日內(nèi)，將全部章節(jié)的重點(初中三年或高中三年的全部學(xué)問)復(fù)習(xí)1-2遍。

七、考試時要做到沉著鎮(zhèn)靜，留意審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次。

八、若有時間，必需要溫習(xí)已學(xué)過的學(xué)問(包括1-2年級的學(xué)問)，起到溫故而知新的效果，直至到達創(chuàng)新境地。

學(xué)習(xí)要求

一、要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到不懂就問，問教師或同學(xué)均可。

二、上課要用心致志，思路跟著教師走，能做到不受任何外界的干擾。

三、學(xué)習(xí)中要做到忘我的境地，充分運用好溫故而知新的良好學(xué)習(xí)方法。

四、解題思路要廣，要多問自我為什么所學(xué)學(xué)問要聯(lián)系生活實際。

五、在學(xué)習(xí)無法集中或疲乏時，要休息好之后再學(xué)習(xí)；養(yǎng)成每日午休好習(xí)慣，有利于安排時間和精力。

六、切記好的學(xué)習(xí)方法：堅決做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，考前梳理學(xué)問、考后總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷。

初二?？嫉膶W(xué)問點整理篇十

影響熔點的因素

影響熔點（凝固點）的兩大因素

①壓強。尋常所說的物質(zhì)的熔點，通常是指一個大氣壓時的狀況。對于大多數(shù)物質(zhì)，熔化過程是體積變大的過程，當(dāng)壓強增大時，這些物質(zhì)的熔點上升；對于像鉍、銻、冰來說，熔化過程是體積變小的過程，當(dāng)壓強增大時，這些物質(zhì)的熔點降低。

②物質(zhì)中混有雜質(zhì)。純潔水和海水的熔點有很大的差異。

以上對影響熔點的因素內(nèi)容的學(xué)問精講學(xué)習(xí)，信任同學(xué)們已經(jīng)能很好的把握了吧，盼望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫忙哦。

透鏡

透鏡：透亮物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個外表是球面的一局部，對光起折射作用的光學(xué)元件。

分類：1、凸透鏡：邊緣薄，中心厚。2、凹透鏡：邊緣厚，中心薄。

主光軸：通過兩個球心的直線。

光心：主光軸上有個特別的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）

焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用F表示

虛焦點：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。

焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用f表示。

每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。

透鏡對光的`作用：

凸透鏡：對光起會聚作用。

凹透鏡：對光起發(fā)散作用。

探究凸透鏡成像規(guī)律

試驗：從左向右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏。1、調(diào)整它們的位置，使三者在同始終線（光具座不用）；2、調(diào)整它們，使燭焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心在同一高度。

凸透鏡成像規(guī)律：

物距（u）像距(υ)像的性質(zhì)應(yīng)用

u2ffυ2f倒立縮小實像照相機

u=2fυ=2f倒立等大實像（實像大小轉(zhuǎn)折）

fu2f2f倒立放大實像幻燈機

u=f不成像（像的虛實轉(zhuǎn)折點）

uu正立放大虛像放大鏡

凸透鏡成像規(guī)律口決記憶法

口決一：一焦（點）分虛實，二焦（距）分大??；虛像同側(cè)正；實像異側(cè)倒，物遠像變小。

口決二：

物遠實像小而近，物近實像大而遠，

假如物放焦點內(nèi)，正立放大虛像現(xiàn)；

幻燈放像像好大，物處一焦二焦間，

相機縮你小不點，物處二倍焦距遠。

口決三：

凸透鏡，本事大，照相、幻燈和放大；

二倍焦外倒實小，二倍焦內(nèi)倒實大；

若是物放焦點內(nèi)，像物同側(cè)虛像大；

一條規(guī)律記在心，物近像遠像變大。

注1：為了使幕上的像正立（朝上），幻燈片要倒著插。

注2：照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當(dāng)于光屏，我們調(diào)整調(diào)焦環(huán)，并非調(diào)焦距，而是調(diào)鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠，膠片就應(yīng)靠近鏡頭。

眼睛和眼鏡

眼睛：眼睛中晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于凸透鏡，它把來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把信號傳輸給大腦?？催h處物體時，睫狀肌放松，晶狀體比擬薄（焦距長，偏折弱）?？唇?/p>