關(guān)于班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文匯編七篇

關(guān)于班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文匯編七篇

班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇1

當(dāng)好高中班主任不簡(jiǎn)單，特殊是差班生的班主任。上了高中，由于身心的快速進(jìn)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對(duì)成人的依靠，教師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再肯定聽(tīng)從教師的命令，你也不行能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易掌握，可以說(shuō)是軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向教師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)肯定的難度。如何做好工作呢？本人有幾點(diǎn)淺義：

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了典范的作用而一位教師就是一個(gè)典范！作為教師要時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特殊要留意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛始終盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后談?wù)撝?。我就曾?tīng)過(guò)這樣的談?wù)摚骸耙覀兊叫e遲到，可他不是打鈴了才匆忙進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書(shū)寫(xiě)工整，可瞧他的板書(shū)……？”……，所以呀，教師要特殊自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的根底。教師的典范對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分敬重學(xué)生：

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有肯定權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違背。而今日，學(xué)生要求教師拋棄“巡警形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生公平對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓舞他們、幫忙他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓舞你的笑，你的敬重你的愛(ài)，從而放開(kāi)心扉，承受你，聽(tīng)你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要治理好班級(jí)，就要留意培育和建立師生之間相互信任、相互敬重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不卑視、不放棄，以更多的理解和敬重來(lái)感化他們。

三、教育引導(dǎo)要講究有用原則：

高中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑，全盤(pán)承受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、有用性目的特別明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”，他們盼望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位有意曠課的同學(xué)請(qǐng)假，批判她，她振振有詞：“我這是幫忙同學(xué)，同學(xué)之間，特殊是好朋友之間相互幫忙，莫非有錯(cuò)嗎？”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友情觀呀、誠(chéng)信呀，她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告知她：“同學(xué)之間相互幫忙是對(duì)的。”先確定她的做法。再告知她：1、幫忙同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病；2、幫忙同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒(méi)幫；3、幫忙同學(xué)的前提是自己不要犯“法”。“你現(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她？”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說(shuō)法。

如何做好高中的班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。

班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇2

今年我擔(dān)當(dāng)初三(4)班的班主任，對(duì)我而言是一份特別有挑戰(zhàn)性的工作。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你苦惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)歡樂(lè)，這種歡樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問(wèn)根底參差不齊。針對(duì)這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)治理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增加班級(jí)分散力方面，我做了大量工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不一樣，個(gè)別學(xué)生開(kāi)頭消失思想叛逆期，同時(shí)局部學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控力量不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我常常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)展思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻競(jìng)賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)其次名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建立，增加班級(jí)分散力。

要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)展培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐教師詢問(wèn)了該班原來(lái)的班干狀況，在此根底上進(jìn)展了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，教師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。我常常教育他們樹(shù)立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂規(guī)劃及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大局部同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比擬重視，但也有少局部同學(xué)由于根底比擬差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些狀況，我鼓舞好生帶動(dòng)和幫忙學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的`內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑得意，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部談天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)展開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居，向住宿部教師詢問(wèn)住宿生的狀況;午休時(shí)間根本都留在課室里伴隨學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好溝通，準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓舞，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和教師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙而過(guò)，留給我的啟發(fā)和教育有許多，有苦惱和苦痛的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，給我這個(gè)能夠提升力量的工作。有許多教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我許多行動(dòng)上幫忙和精神支持，感謝之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去表達(dá)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求問(wèn)心無(wú)愧。

班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇3

回憶一學(xué)起來(lái)我的班主任工作感慨頗多，作為初三的班主任，不僅要對(duì)學(xué)生全部的學(xué)科成績(jī)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的身心安康負(fù)責(zé)，這一切的前提是你必需事事以身作則，為學(xué)乃至班級(jí)任課教師做好典范，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)。這也是我本學(xué)期全部工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我就把抱負(fù)信念教育和思想品德教育為作為我治理班級(jí)的主要理念，以此來(lái)效勞于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

一、立法規(guī)、塑學(xué)風(fēng)

開(kāi)學(xué)第一天，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，通過(guò)班會(huì)定下標(biāo)準(zhǔn)、要求和獎(jiǎng)懲條例，并安排班干分頭負(fù)責(zé)，使班級(jí)常規(guī)工作強(qiáng)制入軌。其次，依據(jù)一周學(xué)生課堂表現(xiàn)，制定課堂學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫忙學(xué)生全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并依據(jù)中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、錯(cuò)題集標(biāo)準(zhǔn)等，并安排班干特地負(fù)責(zé)執(zhí)行。經(jīng)過(guò)努力，我班形成了“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

二、嚴(yán)要求，塑班風(fēng)

首先，對(duì)違紀(jì)學(xué)生從快、從嚴(yán)懲罰，但并不是一罰了之，而是安排同學(xué)結(jié)對(duì)進(jìn)展幫扶，使其從思想到行為徹底熟悉到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律當(dāng)中來(lái)。其次，利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育明確工作重點(diǎn)，防患于未然。在此根底上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優(yōu)良班風(fēng)。

三、用干部，塑典范

班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)治理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級(jí)治理工作漸漸好轉(zhuǎn)。

同時(shí)，我非常留意全班學(xué)生對(duì)班干部的監(jiān)視，實(shí)行值日班長(zhǎng)班干做，常規(guī)班長(zhǎng)輪番做和班長(zhǎng)責(zé)任分工制相結(jié)合，使班級(jí)各項(xiàng)工作都有章可循。

總之，本學(xué)期的班主任工作取得了肯定成績(jī)，但在指導(dǎo)學(xué)生方面聯(lián)系家長(zhǎng)方面做得還不夠。接下來(lái)會(huì)連續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在下學(xué)期的中考中為自己交一份完滿的答卷！

班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇4

素養(yǎng)教育要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的根本狀況

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、衛(wèi)生、勞動(dòng)、隊(duì)活動(dòng)等課程。本班學(xué)生共31人，其中男生11人，女生20人。根底差，待進(jìn)生也比擬多。有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。有的同學(xué)上課時(shí)特殊好動(dòng)、留意力不集中、發(fā)愣或玩東西。所以導(dǎo)致本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好。

二、工作重點(diǎn)

1、培育學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，增加班級(jí)分散力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“養(yǎng)成教育”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搞好紀(jì)律、衛(wèi)生等的工作。要求每日的值日生仔細(xì)做好值日，并在做完值日后，由小組長(zhǎng)檢查，小組長(zhǎng)檢查后，然后值日生才可以去做其他的事情，但發(fā)覺(jué)，值日剛做完時(shí)，教室確實(shí)非常潔凈，但卻不能夠保持，往往一節(jié)課后，地上就全是垃圾，有廢紙，也有吃下的零食包裝紙等，所以剛開(kāi)頭的幾個(gè)星期，根本別要想拿到流淌紅旗。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在每個(gè)星期的周會(huì)上和同學(xué)們講，盼望每個(gè)星期都可以比上一個(gè)星期有所進(jìn)步，縮短和其他班級(jí)的距離。所以我就提出了要求：不行以在教室里吃零食，值日生和值日干部下課時(shí)要檢查地面。在開(kāi)班會(huì)課上，讓同學(xué)們聊聊自己對(duì)班級(jí)的盼望，聊聊自己可以為班級(jí)做什么事情。從點(diǎn)滴之處開(kāi)頭積存學(xué)生對(duì)于班級(jí)的喜愛(ài)之情，漸漸的轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于班級(jí)的認(rèn)知。

2、教育培育班干部

由于本班的班干部發(fā)揮不了他們應(yīng)有的作用，所以在本學(xué)期我注意培育班干部的力量，首先明確每位班干部的職責(zé)范圍，要求他們做好他們應(yīng)當(dāng)做的事情，同時(shí)，還要在班級(jí)里幫忙班干部樹(shù)立屬于他們的威信，這樣有助于他們開(kāi)展工作。我常常教育班干部樹(shù)立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。要求他們先從自己開(kāi)頭，嚴(yán)格要求自己，管好自己之后，再開(kāi)頭在班級(jí)里治理其他同學(xué)。在每天早晨，眼保健操，清掃衛(wèi)生的時(shí)間，每位值日班干部都要和值日生一起完成，確保每天所做的事情井然有序。此外，我定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂規(guī)劃及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)制止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，班干部犯了錯(cuò)，在明確責(zé)任之后，要有重于其他學(xué)生的懲處，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。這樣做之后，可以發(fā)覺(jué)我們班的紀(jì)律有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

3、形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風(fēng)

在培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感之后，還要同時(shí)重視班級(jí)輿論，培育優(yōu)良班風(fēng)，從整體上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了在班級(jí)里形成正確的班級(jí)輿論，制造出優(yōu)良的班風(fēng)，我從以下幾個(gè)方面入手：

（1）有意識(shí)、有規(guī)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育。

（2）運(yùn)用典型事例，進(jìn)展表?yè)P(yáng)和批判。

（3）運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯(cuò)誤的輿論。

（4）組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，參加治理的一種有效形式。班會(huì)包括班委會(huì)、主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)章等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。

4、做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

（1）制造時(shí)機(jī)，為根底落后的“待進(jìn)生”樹(shù)立符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培育成就感。假如能給這些“待進(jìn)生”制造適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓他們也能感受到勝利的喜悅，體驗(yàn)“成就感”，讓他們真正覺(jué)得“自己能行”、“自己能勝利”，則往往可以收到意想不到的效果。教學(xué)中，教師要為“待進(jìn)生”創(chuàng)設(shè)一種他們“力所能及”的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，引導(dǎo)他們樹(shù)立符合自身實(shí)際的近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們覺(jué)得這種目標(biāo)不能動(dòng)遙，而是切實(shí)可行，通過(guò)自身努力完全可以到達(dá)的，讓他們也享受到勝利的歡樂(lè)。

（2）講究策略，幫行為習(xí)慣方面的“待進(jìn)生”樹(shù)立“榮辱觀”，培育成就感。行為習(xí)慣方面的“待進(jìn)生”的智力往往不比別人落后，他們快樂(lè)起來(lái)，還會(huì)考出比擬抱負(fù)的成績(jī)，但他們就愛(ài)“出風(fēng)頭”，喜愛(ài)搞惡作劇，破壞班級(jí)紀(jì)律，而且一旦被教師批判，還會(huì)有與教師較勁的和念頭和行為。對(duì)待他們，要講究策略，不能一到見(jiàn)他們犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤就批判不停，由于他們對(duì)一些批判早就感到麻木了。因此，教師要擅長(zhǎng)抓住這些學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的“榮辱觀”，告知他們“做人第一”的道理，鼓舞他們發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，去幫忙別人，這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式更簡(jiǎn)單感化他們，讓他們體驗(yàn)成就感，讓他們的不良行為習(xí)慣在不知不覺(jué)中得以改正。

三、完成工作狀況

本學(xué)期，針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常進(jìn)展。

四、經(jīng)后工作努力的方向

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老教師和有閱歷的教師學(xué)習(xí)，以便將自己的教學(xué)水平推向更高的層次。

班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇5

回憶本學(xué)期的班主任工作，我用五個(gè)字來(lái)總結(jié)累并歡樂(lè)著！聞名的教育家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。我始終堅(jiān)信犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，糾錯(cuò)是師長(zhǎng)的責(zé)任，培育孩子自我教育力量是師長(zhǎng)的使命。用理解的心去包涵他們，用公平的態(tài)度處理每件事。本學(xué)期，從班情、學(xué)生的學(xué)情等動(dòng)身，在班級(jí)治理上，我主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育、樹(shù)立安康向上的同學(xué)觀。

六年級(jí)是小學(xué)階段最難治理的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標(biāo)消失偏離，面臨畢業(yè)的他們急躁、易沖動(dòng)，因此，在這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。我們班本學(xué)期幾個(gè)學(xué)生比擬特別，文明行為意識(shí)薄弱，幾個(gè)男同學(xué)三天兩頭聚攏在一起，動(dòng)不動(dòng)就要?jiǎng)邮?，在同學(xué)中造成了很惡劣的影響，于是我利用語(yǔ)文課的時(shí)間和學(xué)生一起讀一些文章，再把班內(nèi)的事情擺出來(lái)讓大家爭(zhēng)論，站在學(xué)生的高度來(lái)評(píng)價(jià)他們。讓學(xué)生體會(huì)到，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，告知教師，教師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育，班級(jí)內(nèi)不文明行為大大削減了。

這個(gè)學(xué)期男女生間續(xù)進(jìn)入青春期的變化，男女同學(xué)該如何安康交往成了一個(gè)很大問(wèn)題。間續(xù)聽(tīng)到學(xué)生中在傳一些謠言。一些早熟的女孩開(kāi)頭對(duì)男生有一些想法，作為班主任的我在得到他們的信任之后逐個(gè)了解狀況、屢次個(gè)別談話，跟蹤觀看了解，訂正他們的行為，鼓舞他們把心放在學(xué)習(xí)上，同學(xué)之間建立良好的友情，并利用班會(huì)課的時(shí)間用自己曾經(jīng)看到的經(jīng)受來(lái)教育他們、讀青春期學(xué)問(wèn)給他們聽(tīng)。一局部女同學(xué)漸漸走入心理的誤區(qū)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。青春期教育是個(gè)值得引起全部教師和家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，我認(rèn)為雖然可能會(huì)很困難，但應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈的去努力，幫忙這些孩子。

二、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

下學(xué)期六年級(jí)馬上面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)年我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。尤其是午練時(shí)間：利用幾分鐘的時(shí)間有規(guī)劃的進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)他們多看課外書(shū)。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)根本上都是特別懶散貪玩的，依據(jù)他們的特點(diǎn)，賜予必要的指導(dǎo)和幫忙；對(duì)于有進(jìn)步的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)增加班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有目標(biāo)才有動(dòng)力。

班主任要依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開(kāi)盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。我分階段實(shí)施，分組、分層次制定目標(biāo)，在組內(nèi)綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有肯定的鼓勵(lì)作用。

四、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，豐富學(xué)生的課余生活

雖然我們六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，我都鼓舞我的學(xué)生積極參加，努力拼搏。他們?cè)诨顒?dòng)中不僅能夠得到歡樂(lè)，更重要的是各方面的素養(yǎng)也同時(shí)得到了提升，這樣就會(huì)使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動(dòng)前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的預(yù)備。本學(xué)期在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加，他們不僅樂(lè)在其中，而且取得不錯(cuò)的成績(jī)。

班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。雖然自己投入了許多的精力和心血，但總有很多不盡如人意的地方：如班級(jí)治理的力度、學(xué)生思想工作的深度和實(shí)效等問(wèn)題還有待鉆研，需要我加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育水平，為培育德智體美全面進(jìn)展的建立者和接班人而不懈努力。

班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇6

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，也轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種公平的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。三分靠學(xué)，七分靠管。作為一名班主任，我認(rèn)為，在這樣一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，過(guò)于粗暴嚴(yán)格的管教或許只能產(chǎn)生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人。因此在治理中我力求做到與同學(xué)真誠(chéng)公平和諧相處。詳細(xì)做到如下兩點(diǎn)：

一、把和氣與敬重送給學(xué)生

許多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假設(shè)他們是溫柔的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用慈愛(ài)的感情與言語(yǔ)去吸引他們。假設(shè)他們和藹地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就簡(jiǎn)單得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！睖贤◤男拈_(kāi)頭，嚴(yán)格的有隔膜的有代溝的關(guān)系，不利于師生的溝通。

我們班有個(gè)學(xué)生，叫鄭煒超。剛開(kāi)頭他根本不想讀書(shū)，并且也不和別人溝通，孤獨(dú)地來(lái)孤獨(dú)地離開(kāi)，每天的封閉自己?；氐郊遗c父母也沒(méi)兩句話說(shuō)，家長(zhǎng)一籌莫展，無(wú)能為力，甚至想要送他去看心理醫(yī)生，由于他以前不是這樣的。遇到這種狀況訓(xùn)一通不行能行得通，甚至?xí)m得其反。于是我找他談，完全以朋友的身份，沒(méi)有給他絲毫的壓力，我覺(jué)得沒(méi)有溶化不了的冰，沒(méi)有人會(huì)拒絕朋友。剛開(kāi)頭他沒(méi)理我，甚至用后背對(duì)著我，但我并沒(méi)有放棄，而是不厭其煩的說(shuō)?；蛟S是精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)吧。最終他把一切都告知了我，原來(lái)是他談了一個(gè)女朋友，并且關(guān)系很好，如今的狀態(tài)他只想和她的女朋友在一起，而父母只是一味強(qiáng)行的反對(duì)，以致他特別反感，特殊是所謂的父母。利害關(guān)系說(shuō)明白，心鎖翻開(kāi)了，一切也就解決了。如今他無(wú)論是與同學(xué)還是與教師關(guān)系都不錯(cuò)，性格也大大改觀。他的父母特別快樂(lè)，我也為能夠轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)變一個(gè)人而驕傲！

二、把真誠(chéng)與公平送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上。不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見(jiàn)，公正、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。

例如我們班的黎慶桐、盧浩科，他們學(xué)習(xí)根底的確很差，但家里經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)?；蛟S正由于如此，他們養(yǎng)成了不愛(ài)學(xué)習(xí)，懶散，講究吃穿的不良習(xí)慣。根本上每次考試他們都包下倒數(shù)第一其次名。

對(duì)于他們我的確是煞費(fèi)苦心，動(dòng)之以情曉之以理地談過(guò)，嚴(yán)厲地批判過(guò)，但都收效甚微。于是我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺(jué)他們特別懂禮貌，每次見(jiàn)了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼，勞動(dòng)也很積極。于是只要一發(fā)覺(jué)他們做了好事，表現(xiàn)好，我立刻表?yè)P(yáng)他們。在課后再和他們談一些道理：什么條條大路通羅馬，但無(wú)論走哪條路，都要有學(xué)問(wèn)，用學(xué)問(wèn)武裝起來(lái)的自己是最強(qiáng)大的。漸漸的，他們找到了自身的價(jià)值，自信念增加了，也喜愛(ài)表現(xiàn)自己了?？磥?lái)轉(zhuǎn)變這種人，公平地交談，真誠(chéng)的交往，積極的鼓舞很重要。

總之，師生應(yīng)當(dāng)是公平的，師生之間坦誠(chéng)相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級(jí)工作的根底。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞。在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。我想說(shuō)：微笑、真誠(chéng)、公平、敬重是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育勝利的大門，幫忙學(xué)生們健壯成長(zhǎng)。

班主任工作是治理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進(jìn)展指導(dǎo)。固然治理的目的在于讓學(xué)生明理。治理是一門學(xué)問(wèn)，要講究科學(xué)性、民主性。我將一如既往地用真誠(chéng)、用愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。

班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇7

這是我第一次當(dāng)高中班級(jí)班主任，在接手這個(gè)全新的班集體時(shí)，我對(duì)高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒(méi)有任何的實(shí)踐閱歷。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和協(xié)作下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順當(dāng)開(kāi)展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有肯定的進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸和觀看，發(fā)覺(jué)我們高一（4）班學(xué)生的特點(diǎn)是：

（1）學(xué)生較活潑、好動(dòng)，思維活潑，個(gè)別同學(xué)甚至比擬“頑皮”。

（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。

（3）由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成，綜合力量及素養(yǎng)有待提高。

針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目標(biāo)，我在班級(jí)的監(jiān)視、引導(dǎo)和治理方面做了如下的工作，并初見(jiàn)成效。

一、班級(jí)德育工作

1、在開(kāi)學(xué)伊始，我就仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)生守則》以及漳州試驗(yàn)中學(xué)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則，利用班會(huì)、課余時(shí)間急躁地對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并漸漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見(jiàn)到教師要問(wèn)好等。

2、制定了較細(xì)致的班規(guī)，學(xué)生根本能遵守各方面的紀(jì)律。

3、常常灌輸給學(xué)生以樸實(shí)、簡(jiǎn)潔為美的審美觀。因此同學(xué)們?cè)趦x容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化裝、不戴首飾。假如有發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象立刻進(jìn)展教育，并且集體共同監(jiān)視。

4、有規(guī)劃地培育了學(xué)生的集體觀念和參加意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有肯定的認(rèn)同感，積極參加到班級(jí)的治理工作當(dāng)中，漸漸學(xué)會(huì)自律和律他，協(xié)作教師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。固然，其中存在的問(wèn)題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不仔細(xì)等狀況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效果。

二、班級(jí)學(xué)習(xí)狀況

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的思想教育工作，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠相互競(jìng)爭(zhēng)、共同爭(zhēng)論、相互幫忙，班級(jí)的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學(xué)生能夠熟悉到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭(zhēng)取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。

2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)展有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氣氛不斷加強(qiáng)。

3、課堂秩序良好，能協(xié)作教師在課堂上積極互動(dòng)，常常得到科任教師們的贊許；課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)漏。

4、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)頭養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。

三、工作閱歷總結(jié)

在當(dāng)班主任期間治理好班集體，在學(xué)生中樹(shù)立威信等方面我頗有感受，盼望與各位同人相互溝通相互借鑒：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作