季高一歷史（人教版）必修1同步訓(xùn)練卷：第3課 從漢至元政治制度的演變

季高一歷史〔人教版〕必修1同步訓(xùn)練卷：第3課從漢至元政治制度的演變第頁第3課從漢至元政治制度的演變一、選擇題1．閱讀表格中信息，中國古代不同時期的一些法律條文，這表達(dá)了中國古代A．法律強(qiáng)化封建倫理道德B．封建法律對家庭關(guān)系的干預(yù)C．各個朝代的法律太過嚴(yán)酷D．古代法律內(nèi)容沒有多大變化【答案】A2．唐宋筆記中對當(dāng)朝君主的記載較多。唐人用諸多異象來說明皇帝非凡人，宋人對“人事〞的關(guān)注加強(qiáng)了。在君臣關(guān)系上，唐人多涉及前代，并表達(dá)較少，宋人往往切近作者自身所處時代，對君臣關(guān)系更加關(guān)注，多詳載內(nèi)廷變革與矛盾。這種變化反映了宋代A．明君賢臣共治天下的理想訴求B．理學(xué)成為封建正統(tǒng)思想C．市民階層的普遍文化心理傾向D．社會輿論影響政治生活【答案】A3．秦漢時期，三公九卿雖然各有執(zhí)掌，分工清晰，但當(dāng)時職無常守的現(xiàn)象也普遍存在，官吏既可能有職而無權(quán)，也可能有實權(quán)而未授職務(wù)。這主要說明秦漢時期A．君主專制統(tǒng)治得到穩(wěn)固B．中央官僚體制受到?jīng)_擊C．官員選拔注重實踐能力D．世襲貴族勢力干政嚴(yán)重【答案】A4．平定七國之亂后，漢景帝在吳、楚、趙、齊四國舊地，陸續(xù)分封皇子13人為諸侯王，王國中的高級官吏由中央任免。上述做法A．?dāng)U大了王國轄區(qū)的范圍B．以宗室子弟取代異姓諸侯王C．形成郡國并行地方體制D．為漢武帝推恩令提供了借鑒【答案】D5．唐代官吏選定后，要呈報門下省審議，稱為“過官〞。如門下省認(rèn)為選用不當(dāng)，那么駁回重選，即使是皇帝的旨意，也不能通過。唐代的“過官〞制度A．削弱了皇帝權(quán)力B．降低了決策機(jī)制的效率C．加強(qiáng)了中央集權(quán)D．利于防范官員權(quán)力濫用【答案】D6．根據(jù)以下列圖隋朝時的三省六部示意圖，以下說法正確的選項是A．這一制度建立于秦朝B．該制度完善了中央集權(quán)C．這個制度取消了相權(quán)D．該制度使君主專制開展到頂峰【答案】B7．唐太宗時期編撰?氏族志?，將皇族定為第一等，外戚為第二等，山東崔氏等大土族為第三等，后在新興庶族地主的努力下，武那么天主持改?氏族志?為?姓氏錄?，武氏成為第一等，其余各等按照當(dāng)朝官品上下劃定。導(dǎo)致上述變化的主要原因是A．宗法觀念日益淡化B．君主專制制度空前加強(qiáng)C．科舉制進(jìn)一步推行D．地主階級內(nèi)部矛盾鋒利[來源:]【答案】C8．唐封演?封氏聞見記·制科?寫道，“御史張現(xiàn)兄弟八人，其七人告皆進(jìn)士〔科〕出身，一人制科據(jù)第，親故集會，兄弟連榻，令制科者別坐．謂之雜色以為笑樂。〞材料可以論證A．進(jìn)土科在科舉中地位尊貴B．制科考中者穿著異于他人C．唐代的科舉考試尚不完善D．科舉考試具有形式化特征【答案】A9．康有為在?擬免跪拜詔?中說：“漢制，皇帝為丞相起〔立〕；晉、六朝及唐，君臣皆坐；唯宋〔群臣〕乃立，元乃跪，后世從之。〞這一演變反映的實質(zhì)問題是A．君臣相見的禮節(jié)在不斷地完善B．封建等級制度越來越趨向森嚴(yán)C．皇權(quán)獨尊，專制政治走向極端D．相權(quán)逐漸削弱，君權(quán)不斷強(qiáng)化【答案】D10．唐代皇帝將老子李耳追認(rèn)為其始祖。741年，唐玄宗正式下令在科舉考試中設(shè)置道舉。道舉考試測試?老子??莊子??文子?嵌列子?，考試形式和經(jīng)科相同，合格及第者稱道學(xué)舉士。道舉的設(shè)立旨在A．動搖儒家思想的正統(tǒng)地位B．促進(jìn)文化的多元開展C．積極應(yīng)對佛教思想的沖擊D．適應(yīng)政治統(tǒng)治的需要【答案】D11．近代西方有人把中國科舉制度稱之為“中國的第五大創(chuàng)造〞，這一制度的創(chuàng)立當(dāng)時主要是為了A．抑制世家大族，加強(qiáng)中央集權(quán)B．形成重學(xué)風(fēng)，提高官員素質(zhì)C．防范武將專權(quán)，完善官僚制度D．追求公平公正，緩和階級矛盾【答案】A12．西方學(xué)者稱科舉制是“中國的第五大創(chuàng)造〞，是“世界各國中所用以拔取真才之最古最好的制度〞。這主要是因為科舉制度A．利用考試的方法來選拔各級官吏，有利于選賢任能的公平競爭B．將讀書與做官聯(lián)系起來，可以提高官員的文化素質(zhì)C．有利于擴(kuò)大封建統(tǒng)治的社會根底D．營造了尊師重教、勤奮學(xué)習(xí)的社會氣氛【答案】A二、非選擇題〔每題12分，1小題，總共12分.〕13．中國有著幾千年的政治文明開展史，古代的制度文明是政治文明的重要內(nèi)容。閱讀以下材料：材料一〔武王〕封商紂子祿父殷之余民。武王為殷初定未集，乃使其弟管叔鮮、蔡叔度相祿父治殷。……封諸侯，斑賜宗彝〔宗廟禮器〕，作分殷之器物。武王追思先圣王，乃藵封神農(nóng)之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于於薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞。于是封功臣謀士，而師尚父為首封。封尚父于營丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯。封召公于燕。封召公奭于燕。封弟叔鮮于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。——〔西漢〕司馬遷?史記?周本紀(jì)?材料二始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！……〞分天下以為36郡，郡置守、尉、監(jiān)。——〔西漢〕司馬遷?史記?秦始皇本紀(jì)?材料三漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖裂疆土，立二等之爵。功巨侯者百有余邑，尊王子弟，……藩國大者夸州兼郡，連城數(shù)十，宮室百官同制京師，可謂矯枉過其正矣。請答復(fù)：——〔東漢〕斑固?漢書?諸侯王表?〔1〕材料一、二、三分別反映了我國古代哪三種政治制度？〔2〕結(jié)合材料一分析，受封者共有哪幾類？這一制度的實行產(chǎn)生了怎樣的影響？〔3〕比照材料一、三，材料反映的兩種形式相似的制度在性質(zhì)上有何不同？〔4〕結(jié)合材料二、三分析，材料反映的兩種制度建立的原因分別是什么？二者的根本目的是什么？【答案】〔1〕西周：分封制；秦朝：郡縣制；西漢初年：封國制〔或“郡國并行〞制〕?！?〕三類：先代貴族、同姓〔姬姓〕王族和異姓功臣。影響：初期擴(kuò)大了疆土，有利于穩(wěn)固統(tǒng)治；但后期弊端不斷，為分裂割據(jù)埋下隱患，不利于維護(hù)統(tǒng)治?！?〕前者是奴隸社會的地方行政制度；后者