新形式下銀行存款營銷途徑課件

新形式下銀行存款營銷途徑1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。新形式下銀行存款營銷途徑新形式下銀行存款營銷途徑1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。新形勢下的存款營銷途徑2016-032016年6月17日3時15分存款一般分布與吸存途徑要點分類型客戶存款營銷方法幾種重要的存款留存方式2016年6月17日3時15分《語文課程標準》指出：九年義務教育階段的語文課程，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，語文課程還應重視提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。隨著語文課程與教學改革的縱深發(fā)展，越來越多的一線語文教師在逐漸理解、消化新課改提出的新理念。不過，與此同時，我們也不能否認當前的語文教學中，也普遍地存在著“對著新標準，苦想教什么；捧著新教材，不知教什么；舉著新理念，還教老一套；搬著新教法，自己也搞不懂在教什么”的現(xiàn)象。于是，有人感嘆語文越教越不會教，越教越不知道該教些什么。筆者認為，語文教師要做到以下幾點：一、轉變觀念，以人為本為了提高我校的教育教學質量，我們語文教師全面學習新課程，樹立起新的教育教學理念，把握好初中語文新課程的功能，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。語文教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重視語文的熏陶感染作用和教學內容的價值取向，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，根據(jù)初中語文課程的特點實施教學。另外，語文新課標提倡以人為本，一切為了學生，千方百計調動學生的積極性，促使學生主動學習，這也是語文教學成功的關鍵。首先，我們堅持對學生有愛心、細心、耐心和一顆平常心。多想一想學生學習的處境、基礎、壓力，學生出現(xiàn)興趣下滑和厭學情緒，需要我們有耐心和平常心，不要產生急躁和厭煩的情緒。其次，我們要精心備課，上好每一節(jié)課，教出語文的特點、語文的味道和語文的美，把閱讀課、寫作課、口語交際課、綜合實踐活動課上得多點趣味，把課堂變成師生心靈溝通的過程，張揚學生個性、挖掘學生潛能的過程，展示教師個人魅力的過程，不要把語文教得面目可憎。事實證明，學生喜歡你和你的課，學生就會主動學習，那么你語文教學就成功了一半。二、營造良好的課堂氣氛有效的教學必須以良好的師生關系為前提；良好的師生關系，不僅能營造出輕松、自然、親切和諧的課堂氣氛，而且可使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。課堂是教學的主要場所，如果授課過于嚴肅或油滑、輕涪松散等都不適宜。好的氣氛應有張有弛、有收有放，學生在輕松中積極思考學習，在活潑中自覺發(fā)展能力，寓教于樂，使學生在春風化雨中得到情感的愉悅和知識的滿足。然而創(chuàng)設良好的課堂氣氛并非一件易事，因為我們面對的是一群活生生的個性鮮明的學生，這就要求教師具有駕馭課堂的能力，具有使課堂氣氛繼續(xù)保持和諧的藝術。三、運用情境教學法，提高學生的積極性1.生活展現(xiàn)情境例如教學《山中訪友》這一課時，我就把學生帶入大山，帶入大自然中，讓他們細心地觀察、體驗，感受大自然的鳥語花香、鶯歌燕舞，領會大自然的美，然后再回歸課堂。課堂上，學生們興高采烈、各抒己見，課堂氣氛相當活躍。這一情境教學法的運用，使學生在輕松愉快地氣氛中學習了知識，激發(fā)了學生的學習興趣，發(fā)展了學生的想象力和審美能力。2.實物演示情境這種創(chuàng)設情境，即以實物為中心，略設必要背景，構成一整體，以演示某一特定情境。在平時的課堂中，教師教學說明事物的說明文時采用此類文章效果較好。3.圖畫再現(xiàn)情境圖畫是展示形象的主要手段，用圖畫再現(xiàn)課文情境，實際上就是把課文形象化，課文插圖、特意繪制的掛圖、剪貼畫、簡筆畫等都可以用來再現(xiàn)課文情境。4.音樂渲染情境音樂的語言是微妙的，也是強烈的，給人以豐富的美感，往往使人心馳神往。它以特有的旋律、節(jié)奏塑造出音樂的形象，把聽者帶到特有的意境中。四、改革課堂教學，提倡啟發(fā)式、研究性學習1.通過改革傳統(tǒng)的教學方式來實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新“填鴨式”“滿堂灌”等早已不適應教育的發(fā)展需要。無論是兩千年前孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學思想，還是今天眾多名師總結出的“要讓學生跳起來摘桃子”“要留一層窗戶紙讓學生去揭穿”的經驗，都告訴我們要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，就必須注意啟發(fā)式、研究型的學習。當前流行的目標教學法、主體教學法、分層教學法等教學模式無不體現(xiàn)了啟發(fā)式教學的科學性，只有科學合理地學習這些教學方法，才能使語文教學的藝術性日臻完美，才能激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。2.通過設計語文活動來實現(xiàn)語文課的創(chuàng)新魏書生說：“每節(jié)課讓學生都有笑聲，讓學生都動起來”。結合初中語文“語言實際應用”的教學，我針對性地進行一些簡明、連貫、得體的說話訓練；組織學生進行標語、廣告詞的寫作訓練。給學校食堂擬寫的標語中，有“要知盤中餐，粒粒皆辛苦”“學校是我家，愛護靠大家”等佳句，達到了訓練要求，效果甚佳。3.利用現(xiàn)代化教學手段實現(xiàn)語文課堂教學的創(chuàng)新更新教學手段，引進現(xiàn)代教學技術，已成為當前教學改革的趨勢。使用錄音、錄像、影碟、多媒體，在不同體裁的課文教學中產生了意想不到的藝術效應。如音樂能創(chuàng)設特定的氛圍，幫助學生理解教材、記憶教材。學習《愛蓮說》時，教師隨著古代名曲《出水蓮》那悠揚的曲調范讀課文，把學生引入詩情畫意的意境，學生情不自禁地隨之朗誦起來，課堂教學如沐春風。課堂教學的有效性是一種過程，更是一種理念。它不僅關注知識的教育，更崇尚智慧的教育，作為一線語文教師，必須樹立為學生多方面發(fā)展的教學立足點，把教學過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，為學生主動探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機會，讓學生積極參與學習語文，實現(xiàn)有效的、多項的和高質量的互動，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。引言自從思維導圖運用在教育中以來，對教育教學產生了十分深遠的影響。尤其是把思維導圖運用到初中英語教學當中，思維導圖已經成為能夠培養(yǎng)學生自主學習英語能力，提高學習英語效率以及增強英語詞匯記憶力的必不可少的工具。一、思維導圖在初中英語教學中應用的必要性1.文章適合。初中英語課文的篇章與小學英語相比較篇幅更加的難，但是與高中英語課文篇章比較是十分簡單的。初中英語課文一般都是簡短而又精辟的，這就需要用非常簡單又高效的方式把它呈現(xiàn)出來，將幾個意群進行串聯(lián)，思維導圖就能很好的達成這一目的。2.學生學習容易。學生對英語進行學習的過程中會出現(xiàn)兩個弊端，一種是學生在學習英語的過程中只對英語短語和生詞比較注重，但是卻對英語整個文章的結構進行忽視。另一種是對英語的整個篇章都比較重視，有的甚至能夠直接對其進行背誦，但是對英語文章中一些比較細節(jié)的部分沒能夠充分的領悟。將思維導圖引入到初中英語教學之中，這一問題就很好的解決了，因為思維導圖不僅僅能夠把英語文章中的知識點都展現(xiàn)出來，也能夠將英語文章的整個框架都很好的展現(xiàn)出來，這樣便于學生進行英語的學習，對英語學習效果的提高具有十分積極的意義。二、思維導圖在初中英語教學上的應用1.在英語教學詞匯中的應用。英語教學的基礎是英語詞匯，這也是英語語言形成的極為重要的材料，幫助學生掌握更多的英語詞匯，幫助學生形成學習英語詞匯的方法，是英語老師面對的關鍵點。學生在經過小學英語詞匯的累積之后，已經有了基本的詞匯。比如說7BUnitVocabulary這一節(jié)課它的主要是讓學生對家具以及房屋里面的設施能夠進行基本的英語表達。因為學生已經有了一些基礎，所以就比較適合思維導圖。這樣既能夠讓學生鞏固已有的英語知識點，也能夠幫學生學會對英語知識的分類，加深記憶。英語老師要用比較簡單的問題幫助學生對單元內容的知識點進行鞏固。Howmanyroomsarethereinyourhouse？Whatarethey？然后讓學生思考一個問題：Whatdoyouhaveinyoursittingroom？Whatdoyouhaveinyourwashingroom？這樣的問題來幫助學生記憶家庭中所有家具的英語詞匯。老師還可以讓學生發(fā)散性的獲得思維導向圖，通過思維導圖幫助學生把能想到的英語詞匯進行分類，形成更加清晰有序的思維邏輯，最后達到幫助學生更加容易的接受新的英語詞匯。2.思維導圖在英語寫作教學中的應用。如果學生想要學習好英語作文，就必須具備一定的英語詞匯量的能力，只有具備了大量的英語詞匯才會有英語寫作的基礎，語句也要連貫，不能出現(xiàn)英語語法上面的錯誤，學生在英語寫作的時候，要有基本的文章結構框架。只有這樣，學生的英語寫作思路才是清晰的。在目前的情況來看，在初中英語寫作教學中有許多非常明顯的問題存在著，比如：學生對英語的詞匯量掌握知道的比較少，英語語句單一、語法表達錯誤等等。許多學生因為英語寫作思路比較狹窄，通常很難抓住寫作的重點和難點，所以他們寫出來的英語作文通常是前后不搭的。另外，一些英語來時缺乏對學生能力的培養(yǎng)，致使英語寫作教學有特別明顯的缺失性。以前傳統(tǒng)的英語寫作教學肯定會影響學生的能力，這樣是不利于學生的良好的發(fā)展的。將思維導圖在英語寫作教學中進行應用，老師可以讓學生依據(jù)作文題目的具體要求畫出比較簡單的思維導圖，之后在依據(jù)具體的要求將思維進行進一步的拓展，根據(jù)自己所畫的思維導圖來寫出英語文章。這樣可以幫助學生更好的進行思維啟發(fā)，理清學習思路，進而安排合理的寫作。這種思維導圖運用在學生的寫作當中的方式，在一開始學生可能不會迅速的進行利用，所以，老師一定要對學生更加的關注，并給及及時的寫作指導，實現(xiàn)思維導圖自身的價值和作用。3.思維導圖在英語課文中復述的應用。學生在進行英語口語的練習中，常常用到的是課文復述的這一方式，但是實際上對于大多數(shù)的學生尤其是英語水平比較差的學生來講，會覺得英語復述的難度是比較大的，因此他們沒有信心面對這樣的活動。對于這一問題，老師可以通過思維導圖的方式來幫助學生，從而降低英語復述的難度，為學生的復述奠定堅實的基礎，樹立其英語語篇意識。三、結論把思維導圖應用到初中英語教學中來，能夠從真正意義上來強化學生對學習英語的興趣和學習的積極性，可以達到提高教學的效果。與此同時，學生通過思維導圖能夠很容易的找到問題的關鍵點，發(fā)散性的思維進行英語問題的疏導，從而達到提高學生學習英語的效率和提高教師教學效率的目的。思維導圖在英語教學中的應用為學生的學習英語的方法起到了至關重要的作用，促進英語教學效果的提高新形式下銀行存款營銷途徑1、不要輕言放棄，否則對不起自己。新1新形勢下的存款營銷途徑2016-032016年6月17日3時15分新形勢下的存款營銷途徑2存款一般分布與吸存途徑要點分類型客戶存款營銷方法幾種重要的存款留存方式2016年6月17日3時15分存款一般分布與吸存途徑3存款一般分布與吸存途徑要點分類型客戶存款營銷方法幾利重要的存到存方式2016年6月17日3時15分存款一般分布與吸存途徑4存款實際分布與應對措施實際分布應對措施其他網(wǎng)點增長關系營銷以貸引存結算派生理財派生代理歸集機構客戶同業(yè)派生2016年6月17日3時15分存款實際分布與應對措施5新形式下銀行存款營銷途徑課件6有效客戶流失挖掘①從開戶到流失(0余額)平均9個月,客戶越小流失天數(shù)越短②一個賬戶更易流失,2個賬戶以上比一個賬戶流失降低1倍③余額100元以上流失下降4倍④每月交易4筆比無交易流失下降3倍⑤最近月份有交易比無交易流失率下降1倍⑥存款連續(xù)3個月下降10%的客戶最易流失⑦國際結算客戶流失率低2016年6月17日3時15分有效客戶流失挖掘7小企業(yè)無貸戶流失挖掘①流失率36.5%②時點存款100萬以上相對安全,連續(xù)3個月低于100萬,流失率高于全行平均③近3個月交易筆數(shù)低于25筆(每月交易不足10筆),流失率高于全行平均④近半年單筆入賬小于30萬,流失率大于全行平均⑤近半年累計入賬最大值小于100萬,流失率大于全行平均,沒結算往來客戶最易流失⑥產品使用小于等于6個,流失可能性大于全行平均⑦多開一個賬戶流失率下降1倍2016年6月17日3時15分小企業(yè)無貸戶流失挖掘8儲蓄營銷經投資)(儲蓄)(保障消費2016年6月17日3時15分儲蓄營銷9家庭金融服務的種類投資理財融資保障境外便利養(yǎng)老專題2016年6月17日3時15分家庭金融服務的種類10小區(qū)金融基本功能個客戶增值·日常閑置資金增值需求個賬戶、多個產品站式服務安全·賬戶變動實時掌控渠道網(wǎng)點*24多卡多賬賬戶戶統(tǒng)戶管理2016年6月17日3時15分小區(qū)金融基本功能11新形式下銀行存款營銷途徑課件12新形式下銀行存款營銷途徑課件13新形式下銀行存款營銷途徑課件14新形式下銀行存款營銷途徑課件15新形式下銀行存款營銷途徑課件16新形式下銀行存款營銷途徑課件17新形式下銀行存款營銷途徑課件18新形式下銀行存款營銷途徑課件19新形式下銀行存款營銷途徑課件20新形式下銀行存款營銷途徑課件21新形式下銀行存款營銷途徑課件22新形式下銀行存款營銷途徑課件23新形式下銀行存款營銷途徑課件24新形式下銀行存款營銷途徑課件25新形式下銀行存款營銷途徑課件26新形式下銀行存款營銷途徑課件27新形