初中作文指導(dǎo)：記敘文的開(kāi)頭課件

作文集體備課記敘文的開(kāi)頭作文集體備課記敘文的開(kāi)頭《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

課程基本理念“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程基本理念課程階段目標(biāo)第四學(xué)段（７～９年級(jí)）“寫(xiě)作”部分要求：注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。課程階段目標(biāo)教學(xué)建議

“關(guān)于寫(xiě)作”：寫(xiě)作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。教學(xué)建議教學(xué)的目標(biāo)1、明確記敘文開(kāi)頭常見(jiàn)的寫(xiě)作毛病。2、掌握記敘文開(kāi)頭慣用的寫(xiě)作技巧。3、增強(qiáng)學(xué)生重視記敘文開(kāi)頭的寫(xiě)作意識(shí)。教學(xué)的目標(biāo)1、明確記敘文開(kāi)頭常見(jiàn)的寫(xiě)作毛病。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備七年級(jí)上、下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)課本教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、探究法、訓(xùn)練相結(jié)合。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課

學(xué)生閱讀同學(xué)作文中典型的有毛病的開(kāi)頭（不點(diǎn)學(xué)生姓名），并談?wù)勊鼈兊牟蛔?，從而?dǎo)入新課。

導(dǎo)入新課學(xué)生閱讀同學(xué)作文中典型的有毛

常見(jiàn)的毛病

1、拐彎抹角，離題千里。落筆時(shí)，總愛(ài)兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。2、千篇一律，格式固定。開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話。３、重復(fù)羅嗦，連篇累牘。４、

追求花樣，弄巧成拙。寫(xiě)得很好，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。常見(jiàn)的毛病1、拐彎抹角，離題千里。落筆時(shí)，總愛(ài)兜圈子。有

遵循的原則

1．向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。

2．

精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

遵循的原則

1．向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)導(dǎo)入：商店的門(mén)面漂亮，吸引來(lái)的顧客就多；文章的開(kāi)頭好了，就能吸引更多的讀者。文章的開(kāi)頭是整篇文章的門(mén)面。

一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。這里，向大家介紹幾種記敘文常見(jiàn)的開(kāi)頭方法導(dǎo)入：商店的門(mén)面漂亮，吸引來(lái)的顧客就多；文章的開(kāi)頭好了，就能

常見(jiàn)的方法

【每講到一個(gè)方法時(shí)，學(xué)生根據(jù)記憶翻書(shū)查找有關(guān)例子并回答。以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)某種方法的理解，同時(shí)也避免教師一言堂的沉悶氣氛。所選例段，有小學(xué)里學(xué)過(guò)的典型課文，有中學(xué)里剛學(xué)的優(yōu)秀課文，還有學(xué)生們習(xí)作中的精彩語(yǔ)段，以及課外的佳作里的精妙句段。】常見(jiàn)的方法【每講到一個(gè)方法時(shí)，學(xué)生根據(jù)記憶翻書(shū)查找有關(guān)例1、直截了當(dāng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

即文章一開(kāi)頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，引入正文，直接表述作者的觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統(tǒng)帥全文。這種方法給人一種直截了當(dāng)、簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué)，使讀者對(duì)文章的主要內(nèi)容或中心思想一目了然，它是我們寫(xiě)簡(jiǎn)短記敘文（寫(xiě)人，記事、狀物）最常用的一種方法。。1、直截了當(dāng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?！洞澍B(niǎo)》的開(kāi)頭“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上?！薄秳趧?dòng)最有滋味》“勞動(dòng)是最有滋味的事，肯勞動(dòng)，連過(guò)年都更有滋味，更多樂(lè)趣?！薄冻笮▲啞纺侵蛔詈髲牡皻だ锱莱鰜?lái)的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣?！墩渲轼B(niǎo)》真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。魏巍的《我的老師》“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生?！?/p>

《翠鳥(niǎo)》的開(kāi)頭《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》“長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼它，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫他阿長(zhǎng)。我平時(shí)叫他‘阿媽’，連長(zhǎng)字都不帶；但到憎惡它的時(shí)候，——例如知道了謀死我那只隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)?！薄杜_(tái)階》“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。”《老王》“我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說(shuō)著閑話。”《信客》“我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年?！薄栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》“長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的點(diǎn)明題目，明確主旨。指文章一開(kāi)頭就入題的方式。開(kāi)頭揭示題旨，入題快，益于引導(dǎo)讀者把握文章的中心。點(diǎn)明題目，明確主旨。

《背影》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到：“我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影?！?/p>

《白楊禮贊》一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)?！边@樣的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，讀了開(kāi)頭，能立刻抓住文章的中心。《我的父親》其開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“人們自古以來(lái)歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛(ài)我的父親。母愛(ài)仿佛是陽(yáng)光，溫暖，無(wú)微不至。而父愛(ài)仿佛是無(wú)邊無(wú)際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切?！睆倪@第一段，我們很清楚作者要歌頌的是誰(shuí)，歌頌的內(nèi)容是什么。

《背影》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到：“我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最這種方法在各類文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。這種方法在各類文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它交代要素，點(diǎn)出事件。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”。交代要素，點(diǎn)出事件?！秱ゴ蟮谋瘎　贰?912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)的比平時(shí)更早，為的是能早一點(diǎn)看到無(wú)比美麗的秘密?！薄陡绨啄帷芬晃牡拈_(kāi)頭，交代了人物的基本情況：“尼古拉·哥白尼于一四七三年二月十九日出生在波蘭維斯杜拉河畔的托而城。十八歲時(shí)，他到了波蘭舊都克拉科?！薄栋吡顼w渡》我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只羚羊逼到戛洛山的傷心崖上。《偉大的悲劇》“1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟莫懷戚的《散步》的第一段：“我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子”《走一步，再走一步》“那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣玩?！蓖瑢W(xué)作文

“今天，是我們第二次集體出游。我和六位同學(xué)大清早就頂著風(fēng)走上大街，奔赴實(shí)踐地點(diǎn)?！?/p>

《課間十分鐘》“下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。”

莫懷戚的《散步》的第一段：“我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，４、運(yùn)用倒敘，引人入勝?gòu)氖虑榈慕Y(jié)果寫(xiě)起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)，增強(qiáng)文章的吸引力。文章一開(kāi)頭，作者就把你引到過(guò)去的歲月里，然再向你敘述發(fā)生的往事，這樣的開(kāi)頭，讀者感到親切，自然引人入文。

４、運(yùn)用倒敘，引人入勝《十六年前的回憶》

“一九二七年四月十八日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了?！?/p>

《金色的魚(yú)鉤》“朋友，這是一個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤，也是一個(gè)不平凡的魚(yú)鉤，就是這個(gè)普普通通的魚(yú)鉤，曾挽救了我們?nèi)荒贻p紅軍戰(zhàn)士的生命；就是這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤，曾發(fā)生過(guò)一個(gè)動(dòng)人的故事……”《小木船》“每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)?！?/p>

《十六年前的回憶》“一九二七年四月十八日，我永遠(yuǎn)忘不了那一同學(xué)們寫(xiě)的記敘文絕大多數(shù)是生活中經(jīng)歷過(guò)的事，所以，采用回憶式開(kāi)頭就很自然，易于使自己寫(xiě)作時(shí)回憶起過(guò)去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中。

同學(xué)們寫(xiě)的記敘文絕大多數(shù)是生活中經(jīng)歷過(guò)的事，所以，采用回憶式

５、描寫(xiě)烘托，突出人事。即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊?；蛎鑼?xiě)人物外貌，或描寫(xiě)動(dòng)物外形，或描寫(xiě)建筑外觀，或描寫(xiě)周圍環(huán)境，給人一個(gè)鮮明的印象。５、描寫(xiě)烘托，突出人事?！堆嘧印返拈_(kāi)頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快…”《登上地球之巔》“5月24日清晨，陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪尖錐型的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。”《蘆花蕩》“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天他們是僅僅藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

”《燕子》的開(kāi)頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快…”《買(mǎi)火柴的小女孩》：“天冷極了，下著雪，又快黑了。”

《我的心事》：“我們?cè)豪飦?lái)了兩鄉(xiāng)下小孩。一個(gè)是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個(gè)是弟弟，腦門(mén)上留著頭發(fā)，就象扣了個(gè)茶壺蓋?！稉岆U(xiǎn)》“一天夜里，山洪暴發(fā)了，河水不斷上漲，快要漫到了堤上來(lái)了。風(fēng)很大，擁著浪花不斷地向河堤上猛撲，剛退去，又猛撲上來(lái)，忽然天崩地裂，堤決口了。”

《買(mǎi)火柴的小女孩》：“天冷極了，下著雪，又快黑了?！弊⒁恻c(diǎn)：１、不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。

２、注意描寫(xiě)的順序，描寫(xiě)要抓住特征，還要注意遣詞造句。

注意點(diǎn)：６、采用引用，激發(fā)興趣或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理。６、采用引用，激發(fā)興趣《桂林山水》的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。”《人民的勤務(wù)員》的開(kāi)頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！北牡摹睹糠昙压?jié)》一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”

《桂林山水》的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。我們乘著木７、設(shè)置懸念，激發(fā)好奇這樣開(kāi)頭利用讀者的好奇心，促使其認(rèn)真閱讀，去了解事情的真相。７、設(shè)置懸念，激發(fā)好奇蕭乾《棗核》

：“動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。”唐弢《同志的信任》：“一九三五年冬天的一個(gè)傍晚，魯迅先生在預(yù)先約定的地點(diǎn)，會(huì)見(jiàn)了一個(gè)陌生的女青年。互通姓名之后，來(lái)客拿出一個(gè)小小的紙包，還有一封已經(jīng)有點(diǎn)磨爛和破損的信，頭尾都沒(méi)有具名。魯迅先生讀完這封信，和來(lái)客談了一會(huì)兒，把她送走了自己也立刻帶著紙包和那封信，急急忙忙走回家里?！笔捛稐椇恕罚骸皠?dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信，再《第二次考試》的開(kāi)頭是這樣的：“音樂(lè)家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百名考生中，有一個(gè)二十多歲的女生陳伊玲，初試成績(jī)十分優(yōu)異，聲樂(lè)、視唱、練耳和樂(lè)理都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗、音域?qū)拸V，令人贊嘆。而復(fù)試時(shí)卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰到?！?/p>

《第二次考試》的開(kāi)頭是這樣的：“音樂(lè)家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪８、直抒胸臆，以情感人。情動(dòng)于衷，不可抑止，有的文章往往在開(kāi)頭就以抒情與語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)作者對(duì)事物、對(duì)人的贊美或表述感慨的情感，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。８、直抒胸臆，以情感人?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》：“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水在放縱奔流著……我越來(lái)越深刻的感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？”《風(fēng)箏》：“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀?！薄兑患滟F的襯衫》：“在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛(ài)的周總理對(duì)工人群眾的階級(jí)深情。每當(dāng)我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現(xiàn)在我的眼前；每當(dāng)我捧起它，就不由得回想起那激動(dòng)人心的往事?！?/p>

《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》：“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；９、運(yùn)用聯(lián)想，激發(fā)想象。文章開(kāi)頭不直接接觸所要寫(xiě)的中心內(nèi)容，而是通過(guò)聯(lián)想從高處、旁處、大處寫(xiě)來(lái)，然后再落到所要寫(xiě)的中心內(nèi)容上。這樣的開(kāi)頭，能夠開(kāi)拓讀者的思路，激發(fā)作者的想象力。９、運(yùn)用聯(lián)想，激發(fā)想象?！洞盒Q》開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景秦牧《土地》“我們生活在一個(gè)開(kāi)辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多多的自然景物也都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有無(wú)數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎？不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎？睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！這里我想來(lái)談?wù)劥蟮?，談?wù)勀嗤痢！?/p>

《春蠶》開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)10、總領(lǐng)全文，概括內(nèi)容。即對(duì)要在文章中敘述的人或事先作一個(gè)概括性的介紹。10、總領(lǐng)全文，概括內(nèi)容。《偉大的友誼》的開(kāi)頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同……”《任弼時(shí)同志二、三事》“任弼時(shí)同志一生有三‘怕’：一怕工作少，二怕麻煩人，三怕用錢(qián)多。這是他崇高品質(zhì)的具體表現(xiàn)。凡是和他一起工作過(guò)、一起生活過(guò)的人，對(duì)他的偉大人格都有深刻的印象?！薄墩蔡煊印罚骸罢蔡煊邮俏覈?guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師?！?/p>

《偉大的友誼》的開(kāi)頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究記敘文開(kāi)頭歌謠習(xí)作開(kāi)頭并不難，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山最常見(jiàn)；點(diǎn)名主題揭全篇，交代要素點(diǎn)事件；運(yùn)用倒敘引下文，描寫(xiě)人景是渲染；引用名言激興趣，設(shè)置懸念扣心弦；直抒胸臆產(chǎn)共鳴，聯(lián)想想像作鋪墊；總結(jié)全文舉綱目，多讀多寫(xiě)樂(lè)自然。記敘文開(kāi)頭歌謠總結(jié)

文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當(dāng)中，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。

總結(jié)文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了其中寫(xiě)作訓(xùn)練

訓(xùn)練題目

命題作文：《我的家庭》《童年趣事》《感受初中生活》《感悟

》

半命題作文：《

,震撼了我的心靈》《

使我

》話題作文:“感悟”“責(zé)任”“閱讀”寫(xiě)作訓(xùn)練訓(xùn)練題目訓(xùn)練方法：按照三個(gè)步驟分別進(jìn)行練筆訓(xùn)練。交流形式:學(xué)生先朗讀習(xí)作，然后請(qǐng)別的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他運(yùn)用了什么方法并評(píng)述；或者讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)用了什么方法，再讀自己的習(xí)作，后讓別的同學(xué)評(píng)價(jià)；或者教者先問(wèn)問(wèn)運(yùn)用了點(diǎn)題法的有哪些同學(xué)，然后請(qǐng)其中的一兩位同學(xué)朗讀，再集體點(diǎn)評(píng)。三種形式交替使用。訓(xùn)練方法：按照三個(gè)步驟分別進(jìn)行練筆訓(xùn)練。布置作業(yè)

１、用記