高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題四之辨析并修改病句-語(yǔ)序不當(dāng)課件

風(fēng)在舞動(dòng)，滿天星都亮起來(lái)，我們涉萬(wàn)水、跨千山的來(lái)，被燭照的瞬間激勵(lì)著千萬(wàn)遍；雨在律動(dòng)，每一寸肌膚都激蕩著興奮，我們正穿越夢(mèng)的海洋，被滌蕩的瞬間微笑著沖破天，挽著我，和著我，我就跟你去永遠(yuǎn)！這一刻夢(mèng)想已經(jīng)在眼前，這一刻夢(mèng)想就在路上……

醍醐灌頂，精神引領(lǐng)風(fēng)在舞動(dòng)，滿天星都亮起來(lái)，我們涉萬(wàn)水、跨千山的來(lái)，被燭照辨析并修改病句——語(yǔ)序不當(dāng)2014屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題四之富陽(yáng)市場(chǎng)口中學(xué)：劉明辨析并修改病句——語(yǔ)序不當(dāng)2014屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題四之富陽(yáng)考題再現(xiàn)，如琢如磨下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（

）A.有專家認(rèn)為，保護(hù)圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘后她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價(jià)值。

（2010·浙江卷）

B.從汶川到蘆山，地震確實(shí)有能量剝奪太多本該鮮活滋潤(rùn)的生命，但地震卻沒(méi)有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅(jiān)強(qiáng)。

（2013·湖北卷）

C.在過(guò)去的一個(gè)星期里，大家對(duì)教研室趙主任起草的教學(xué)大綱從多角度提出質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)幾輪認(rèn)真的討論和修改，最終達(dá)成共識(shí)。

（2013·遼寧卷）

D.中國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)從“吃飽”向“吃好”、“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)百姓的切身利益。（2011·浙江高考）

并列詞組語(yǔ)序不當(dāng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)語(yǔ)序多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)D考題再現(xiàn)，如琢如磨下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）并列詞組考情分析，聚焦考綱題型：選擇題，結(jié)合具體的語(yǔ)境辨析語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意運(yùn)用是否正確。分值：3分語(yǔ)句出處：命題材料具有鮮明的時(shí)代性和濃郁的生活氣息，一般都是來(lái)自當(dāng)前書報(bào)。考查方向：正確辨析常見的結(jié)構(gòu)類語(yǔ)?。ㄕZ(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂）和語(yǔ)意類語(yǔ)?。ū硪獠幻?、不合邏輯），從08-13年全國(guó)各地都考過(guò)語(yǔ)序不當(dāng)，為此“語(yǔ)序不當(dāng)”是重點(diǎn)考查內(nèi)容?？记榉治?，聚焦考綱

整體感知，知曉類別1.明確概念語(yǔ)序不當(dāng)：句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事理。2.常見“語(yǔ)序不當(dāng)”設(shè)誤的類別①多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)②多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)③定語(yǔ)與中心語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)④并列詞語(yǔ)或介詞、分句語(yǔ)序不當(dāng)⑤主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)整體感知，知曉類別1.明確概念例題引路，提升知能1.大廳里陳列著各式各樣的、不同時(shí)期的周恩來(lái)同志生前用的衣物、書籍與批閱過(guò)的文件，睹物思人，悲從中來(lái)，大家早已熱淚盈眶。應(yīng)對(duì)策略

當(dāng)修飾語(yǔ)較長(zhǎng)時(shí)，檢查各修飾成分排列的順序知識(shí)積累定語(yǔ)語(yǔ)序：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前修改梳理

周恩來(lái)同志生前用的不同時(shí)期的各式各樣的即時(shí)應(yīng)用那花園里紅色美麗的盛開的幾朵玫瑰花被人摘走了?；▓@里（領(lǐng)屬性的）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開的（動(dòng)詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰花（名詞）被人摘走了。設(shè)誤1：多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例題引路，提升知能1.大廳里陳列著各式各樣的、不同時(shí)期的周恩例題引路，提升知能2.為了寫好老師布置的論文在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。應(yīng)對(duì)策略

當(dāng)修飾語(yǔ)較長(zhǎng)時(shí)，檢查各修飾成分排列的順序知識(shí)積累狀語(yǔ)語(yǔ)序：目的或原因、時(shí)間、處所、語(yǔ)氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對(duì)象。修改梳理許多同學(xué)為了寫好老師布置的論文(表目的）近幾天（表時(shí)間）在閱覽室里（表處所）如饑似渴地閱讀著。即時(shí)應(yīng)用這期研究班是省教育廳和部分師范院校聯(lián)合于今年五月底舉辦的。

“于今年五月底”應(yīng)放在“聯(lián)合”之前設(shè)誤2：多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例題引路，提升知能2.為了寫好老師布置的論文在閱覽室里許多同知識(shí)積累

副詞定義一般用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示行為、動(dòng)作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情勢(shì)、語(yǔ)氣等。副詞分類程度副詞：如很、極、非常、太、過(guò)分等；時(shí)間副詞：如已、剛、才、將、要等；范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；情態(tài)副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；語(yǔ)氣副詞：如準(zhǔn)保、確實(shí)、不、沒(méi)有、豈、難道、尤其、甚至、絕對(duì)等；重復(fù)副詞：如又、再、還、仍等。

知識(shí)積累例題引路，提升知能3.他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù)描繪中的影片，親手把它裝飾成“泰坦尼克”號(hào)。應(yīng)對(duì)策略

緊縮主干法。根據(jù)句子的謂語(yǔ)去尋找它的搭配對(duì)象，然后確定主語(yǔ)或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)。修改梳理他想到模型船根據(jù)描繪中的影片他裝飾成泰坦尼克號(hào)即時(shí)應(yīng)用“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，這些使得絲織品數(shù)量有限，它才成為達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。

“原材料珍貴、生產(chǎn)工藝煩瑣”設(shè)誤3：定語(yǔ)和中心語(yǔ)不當(dāng)例題引路，提升知能3.他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù)描繪例題引路，提升知能4.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。應(yīng)對(duì)策略

判斷詞性，找準(zhǔn)修飾與被修飾修改梳理“為期兩天”發(fā)表意見為期兩天的發(fā)展論壇即時(shí)應(yīng)用馨園社區(qū)居委會(huì)在展示的普法板報(bào)中，用通俗易懂的語(yǔ)言剖析了生動(dòng)典型的案例現(xiàn)實(shí)，讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨(dú)特魅力。

“輕松地領(lǐng)略”設(shè)誤4：定語(yǔ)和狀語(yǔ)不當(dāng)例題引路，提升知能4.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外例題引路，提升知能5.曹文軒教授表示，中學(xué)生挑選閱讀材料時(shí)不僅要注重經(jīng)典、強(qiáng)調(diào)名篇，而且應(yīng)盡量挑選那些“人文性”比較強(qiáng)，貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)發(fā)展的材料。

應(yīng)對(duì)策略

留意并列成分是否存在事理上的先后和范圍上的大小及前后的搭配修改梳理“貼近學(xué)生生活”與“關(guān)注社會(huì)發(fā)展”位置互換（三者范圍逐漸縮?。?/p>

即時(shí)應(yīng)用去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)全過(guò)程，一定要高度重視，不可疏忽。

“命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”設(shè)誤5：并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例題引路，提升知能5.曹文軒教授表示，中學(xué)生挑選閱讀材料時(shí)不例題引路，提升知能6.有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。

應(yīng)對(duì)策略

如果含關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，看主語(yǔ)是否一致或看關(guān)聯(lián)詞前后關(guān)系修改梳理不但……而且中藥

即時(shí)應(yīng)用強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出了可喜的一步。遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，語(yǔ)意上的程度加深設(shè)誤6：分句間語(yǔ)序不當(dāng)例題引路，提升知能6.有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與例題引路，提升知能7.蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。應(yīng)對(duì)策略

當(dāng)句中含有介詞短語(yǔ)，檢查介詞與賓語(yǔ)的關(guān)系修改梳理把動(dòng)物用繩子知識(shí)積累在“把”字句中，助動(dòng)詞（會(huì)、應(yīng)該、能、可以……）或否定詞（不、沒(méi)有、未曾……）要放在“把”字前邊，不能放在“把”字后邊。把”字短語(yǔ)修飾的動(dòng)詞必須是及物動(dòng)詞，并且動(dòng)詞后邊應(yīng)該有補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分

即時(shí)應(yīng)用與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)村的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

設(shè)誤7：介詞位置不當(dāng)例題引路，提升知能7.蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)

定語(yǔ)位置不當(dāng)狀語(yǔ)位置不當(dāng)詞序不當(dāng)多層定語(yǔ)不當(dāng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)不當(dāng)定狀不當(dāng)多層狀語(yǔ)不當(dāng)狀定不當(dāng)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)不當(dāng)詞語(yǔ)順序不當(dāng)短語(yǔ)順序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)設(shè)誤歸因，歸納小結(jié)虛詞不當(dāng)定語(yǔ)位置不當(dāng)狀語(yǔ)位置不當(dāng)詞序不當(dāng)多層定語(yǔ)不當(dāng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)不小試牛刀，融會(huì)貫通

1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.雖然莫言獲獎(jiǎng)，不能說(shuō)他已經(jīng)參與了世界文明標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建設(shè)，但至少可以說(shuō)他開始影響西方文明，這就是文學(xué)的力量。B.據(jù)中國(guó)政府網(wǎng)公布，我國(guó)將設(shè)立疾病應(yīng)急救助基金，救助發(fā)生急重危傷病、需要急救但身份不明確或無(wú)力支付相應(yīng)費(fèi)用在中國(guó)境內(nèi)的患者。C．世衛(wèi)組織表示，沒(méi)有跡象表明H7N9禽流感病毒在中國(guó)出現(xiàn)持續(xù)性人際傳播的情況，但不排除它能夠像H5N1病毒那樣通過(guò)有限的方式進(jìn)行傳播。D.公益在我國(guó)出現(xiàn)于“五四”運(yùn)動(dòng)以后，是現(xiàn)代社會(huì)文明發(fā)展的必需，它牽扯著社會(huì)的良心與信心，更關(guān)系著每一位公民的福祉與利益。C小試牛刀，融會(huì)貫通1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.本市將通過(guò)開展“防治碘缺乏病日”系列健康促進(jìn)活動(dòng)，確保本市科學(xué)規(guī)范有序地做好碘鹽新標(biāo)準(zhǔn)的組織實(shí)施，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查和重點(diǎn)人群監(jiān)測(cè)與評(píng)估。B.未來(lái)科學(xué)技術(shù)的重大突破，將從根本上推動(dòng)世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式以及人們生活方式進(jìn)一步深刻發(fā)生變革，也將會(huì)進(jìn)一步引起全球經(jīng)濟(jì)格局的變化和利益格局的重大調(diào)整。C.在作者眼中，這些民辦教師是國(guó)家基層教育重任的承擔(dān)者，采用“天行者”的書名表明了作者充分的對(duì)這群樂(lè)天苦行的民間英雄的虔敬之意。D.隨著2015年5月京杭大運(yùn)河濟(jì)寧—泰安北延工程的完工，濟(jì)寧以北至東平段99公里主航道也將全面復(fù)航。D2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）D

讀書的第二要義

只有當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑的時(shí)候，教育才能成功。讀書何嘗不是如此？讀書一定要有主見。不要因?yàn)榭诳谙鄠餮匾u傳統(tǒng)，你就信以為真；不要因?yàn)樗苡羞壿嫞憔托乓詾檎?；不要因?yàn)樗苡姓芾?，你就信以為真；不要因?yàn)樗贸ＷR(shí)，你就信以為真；不要因?yàn)樗鼇?lái)頭大，轟動(dòng)一時(shí)，影響廣泛，你就信以為真；不要因?yàn)橹鴷娜藱?quán)威，名氣大，你就信以為真；不要因?yàn)槟阆热霝橹鞯挠^念，你就信以為真。讀書的第二要義名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。——佚名56、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人?！?8、學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書。三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文62、世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！苎┣?3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件?！呤科?5、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無(wú)間了?！呤科?6、好問(wèn)，是好的。如果自己不想，只隨口問(wèn)，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問(wèn)二字，“問(wèn)”放在“學(xué)”的下面?！x覺(jué)哉67、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫(kù)?！x覺(jué)哉68、做學(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長(zhǎng)。綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧?！諟Y明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛熟還不等于掌握知識(shí)。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會(huì)知道?！透β宸?3、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來(lái)窘隘而已?！嵃鍢?4、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來(lái)自他們的博學(xué)。——貝弗里奇75、學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無(wú)源之水易于枯竭的?！焯亓?6、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子78、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”?！招兄?9、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)?！招兄?0、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?1、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?2、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨83、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡84、千里之行，始于足下。——老子85、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?6、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?7、古來(lái)一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉?！囃?8、學(xué)習(xí)這件事不在于有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心?！ú紶?9、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?0、用心不雜，乃是入神要路?！?1、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)?！樟袧h諾夫92、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題四之辨析并修改病句——語(yǔ)序不當(dāng)課件名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人。——佚名58、學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書。三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文62、世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！苎┣?3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件?！呤科?5、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無(wú)間了?！呤科?6、好問(wèn)，是好的。如果自己不想，只隨口問(wèn)，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問(wèn)二字，“問(wèn)”放在“學(xué)”的下面?！x覺(jué)哉67、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫(kù)。——謝覺(jué)哉68、做學(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長(zhǎng)。綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧。——陶淵明70、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明71、背得爛