學生說臟話的原因及對策

中國是文明古國、禮儀之邦。傳承中華文明，繼承傳統(tǒng)美德，是我們的責任。然而，一些不健康的東西，像病毒一樣侵蝕著學生的思想，影響著學生的健康成長，丑化了學生的形象。在我校老師們普遍感覺到不少學生在談話中都帶有臟字或直接罵人,說臟話的學生以男生居多,也有部分女生，他們說臟話不分場合，毫無顧忌，不管在校園內(nèi)、樓梯內(nèi)、教室內(nèi)還是放學走出校門后，甚至是追逐打鬧時，臟話都不絕于口，簡直是不堪入耳，令人作嘔。說臟話是一種不文明的現(xiàn)象，是一個惡習，不僅是素質不高極不文明的一個表現(xiàn)，還會影響同學之間的友誼和團結，也會給別人留下不好的印象，破壞班風損害校風，造成諸多不良的影響。要解決學生說臟話的問題前提條件是查明學生說臟話的原因，然后再有針對性地給予指導和糾正。學生說臟話的原因主要有以下兩方面：一是外因。首先是家庭教育原因。家長的不自律是造成孩子這一行為的直接原因。有些家長生氣批評孩子時臟話就脫口而出，自然地成為孩子的負面教材。孩子慢慢也習慣成自然。當孩子之間發(fā)生矛盾時，就用互罵來發(fā)泄自己的不滿。我們都知道，罵人是一種不文明的行為，是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)，它直接影響到人與人之間的交往。輕者有傷和氣、重者引發(fā)他人怨恨和報復。生活中許多人際沖突往往就是從互罵開始的。所以，當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)罵人行為時，做父母的如果不對孩子進行教育，是非常錯誤的，也是很危險的，時間長了，孩子容易養(yǎng)成罵人的壞習慣。有的家長不善于溝通，孩子犯了錯誤家長不是引導孩子認識錯誤，而是用一句臟暴的話，給予否定、批評，說臟話罵別人其實是孩子無法與人好好溝通的表現(xiàn)。其次是社會不良風氣的影響。周圍的環(huán)境是學生形成罵人、說臟話的壞習慣的主要因素，因為學生們的語言發(fā)展在很大程度上依賴于所處的環(huán)境，他們向周圍的人學習語言，有時也學會了許多“孩子不宜”的話。其實他們并不理解這些語言的真正涵義，只是他們周圍的人在這樣說，他們也就跟著學，但漸漸他們也發(fā)現(xiàn)這些語言是不一般的。他們注意到，這些話是在一些特定的情況下，如生氣、惱怒時才說的，尤其談那些話時的情緒、態(tài)度、音高、腔調(diào)都成為一種刺激，這在他們心理便產(chǎn)生了反應，于是在與人相處時，他們也在具體行為上反映出來。社會上一些不健康的語言環(huán)境給學生帶來了不好的影響。有些社會上的人以說臟話為樂，再加上那些不適合學生看的電視節(jié)目和網(wǎng)絡上罵人的臟話，也在默默地影響著判斷能力較差的學生。他們比平常人更容易接受這些東西，所以一些粗話、臟話也成了不少學生用來逗樂、取笑甚至攻擊別人的武器。二是內(nèi)因。首先是學生為了發(fā)泄內(nèi)心的壓抑。當學生感到學習困難或受到批評時，感到心中愁苦或憤憤不平，但他們知道這種情緒不能向老師和父母發(fā)泄，而只能把怨氣或怒氣發(fā)泄到其他學生身上。他們的發(fā)泄方式不像成人那么多樣化，可以聽音樂、散步、運動，在學生的世界里，他們的宣泄方式非常簡單，常見的是大哭，或者產(chǎn)生不文明行為諸如說臟話等。其次是學生為了表現(xiàn)自我，引起別人的關注。有的學生學習很差，當他感覺老師和同學們漸漸與他疏遠，他又自卑又生氣，就故意說臟話，以此表現(xiàn)自我，引起大家的注意。有的學生為了達到吸引別人注意的目的，顯示自己個性，讓人覺得“酷”勁十足。他們對說粗話缺乏清醒的認識，認為說粗話、臟話是一種“時尚”，常常會有故意地在自己的表達中加進粗話，顯得與眾不同。那么如何對學生說臟話的行為予以糾正，我認為可采取以下策略：首先要創(chuàng)設一個文明的語言環(huán)境首先做為教師應該起榜樣帶頭作用，從自己做起，注意用禮貌文明的語言來教育學生，切忌使用臟魯、庸俗的語言，同時要和家長多溝通，在家里教育孩子時不使用簡單粗暴的語言，共同培養(yǎng)孩子運用高尚的、純潔的語言，學習講文明、懂禮貌，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境。其次要讓學生懂得正確的宣泄方式每一個人在成長中不可避免地會體會到煩惱、挫折等負面情緒，學生的成長也是如此，此時就需要家長和老師合理地引導學生把負面情緒宣泄出來。當學生受了委屈時，老師要選擇適宜的場合，引導學生將自己的委屈發(fā)泄出來，否則學生消極負面的情緒體驗就會增加，郁積在心中，到了爆發(fā)的時候就很難疏導了。所以，教師要和學生多多溝通，并講清楚事情的緣由，讓學生大哭大叫一番，讓他們的情緒得以發(fā)泄。此外，還可以通過有意義的活動或競賽來轉移學生的不良情緒，用愉快的活動來緩解學生的消極體驗。再次要提高學生的自控力。讓學生體會到不文明言行產(chǎn)生的不良后果后。教會學生換位思考，使其設身處地地體驗。比如，可以讓學生假想自己是老師，如果他自己的學生經(jīng)常遭受別的同學的謾罵，問一下他應該怎么辦。這時學生會通過自己的思考，體會到攻擊行為給別人帶來的不快，如果學生有了深刻的體驗，以后對自己的言行注意檢點。最后要懲罰明知故犯的行為。

當學生總是故意在說一些臟話，并且在老師多次解釋和勸告都無濟于事的情況下，應該立即采用一些措施來制止學生的這種行為。如合理地剝奪學生打球或看電視的權利等，使學生深刻地認識到說臟話會給自己帶來的不良后果，從而達到改正的目的。“教育無小事”，孩子的一言一行都有可能影響到他們的將來，老師家長不可掉以輕心。學校也可開展鄙視臟話等不文明活動，誰要是說臟話，其他人就用異樣的眼光盯著他，直到他認錯為止。也可圍繞“不說臟話從我做起”開展主題班會，讓學生樹立爭做文明人的意識。同時同學們相互監(jiān)督，時時提醒，使班級的文明用語多起來。我國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為學生，要從小事做起，從點滴做起，陶