人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂課件《我愛米蘭》

第七課老師的歌復(fù)習(xí)《每當(dāng)我走過老師的窗前》伴奏第七課老師的歌復(fù)習(xí)《每當(dāng)我走過老師的窗前》伴奏聆聽要求：豎起小耳朵注意聽聽歌曲里唱的是誰？聽了這首歌曲你心情怎么樣？

思考:為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中就愛米蘭呢?請(qǐng)聽這二位同學(xué)的回答。

聆聽要求：豎起小耳朵注意聽聽歌曲里唱的是誰？聽了這首歌曲你心思考：為什么把老師比喻成米蘭呢？

很多花都是在春天開放，爭(zhēng)奇斗艷，而米蘭呢，卻是在夏秋才開花。它的花不是像牡丹、菊花那么顯眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。雖然沒很多人贊揚(yáng)米蘭，但是它仍舊悄悄開放，裝扮著大自然這個(gè)大花園！把老師比做米蘭，默默無聞地工作著，不求回報(bào)，把自己的愛獻(xiàn)給了他們熱愛的孩子們！

思考：為什么把老師比喻成米蘭呢？

同學(xué)們，你們知道嗎？在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)，因?yàn)閷W(xué)生要住校，老師們不但要給學(xué)生上課，還要照顧學(xué)生的生活起居，就像媽媽一樣。敬愛的老師就像悄悄綻放的米蘭，默默地付出，不求回報(bào)。請(qǐng)?jiān)亳雎犚槐楦枨螅?、從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對(duì)敬愛老師深深的敬意。2、伴著歌聲，請(qǐng)你想一想，我們能為老師做些什么呢？3、歌曲的演唱形式有什么特點(diǎn)?同學(xué)們，你們知道嗎？在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)，因?yàn)閷W(xué)生要住校，老師們二重唱二重唱：聲樂演唱形式之一,指兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同聲部的歌唱者，各按自己聲部的曲調(diào)，重疊著演唱同一樂曲。二重唱的種類：有同聲二重唱（包括男聲二重唱、女聲二重唱和混聲二重唱。)

二重唱二重唱：要求：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂情緒飽滿地輕聲、高位置跟唱,感受跳躍高低起伏的旋律美。要求：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂情緒飽滿地輕聲、高位置跟唱,感受跳躍高低請(qǐng)認(rèn)真聆聽，整體感受作品的意境。(曲調(diào)、速度)并思考：

1、歌名《飛來的花瓣》是什么意思？

2、演唱這首歌的情緒是怎么樣的?如果要你選擇，你會(huì)選擇以下哪個(gè)顏色來表現(xiàn)歌曲的感情色彩？深情明快請(qǐng)認(rèn)真聆聽，整體感受作品的意境。(曲調(diào)、速度)并思考：

1、聽聽、看看：歌曲用了什么樣的表演形式？（重唱、齊唱還是合唱？）聽聽、看看：歌曲用了什么樣的表演形式？（重唱、齊唱還是合唱？聆聽要求：請(qǐng)同學(xué)們拿出手或筆一邊聽一邊畫一畫歌曲的旋律線，并完成課本44頁的選擇填空練習(xí)?？奢p聲哼唱，熟悉旋律，進(jìn)一步感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。聆聽要求：請(qǐng)同學(xué)們拿出手或筆一邊聽一邊畫一畫歌曲的旋律線，并《飛來的花瓣》《我愛米蘭》《飛來的花瓣》人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂ppt課件《我愛米蘭》

平穩(wěn)寬松中速深情

跳蕩緊密稍快明快平穩(wěn)寬松中速四分音符

5一拍

四分音符5一拍

全音符

5---

四拍

全音符5---二分音符5-

二拍

二分音符5-二拍

八分音符

5

半拍八分音符5半拍四分之一拍

四分之一拍

哪個(gè)音符時(shí)值最大?它的一半是哪個(gè)音符，再一半……考考你：(1)一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符?

(2)一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符?

全音符:二分音符:四分音符:八分音符:十六分音符:哪個(gè)音符時(shí)值最大?它的一半是哪個(gè)音符，再一半……考考你：全今天，同學(xué)們給老師過了一個(gè)令人難忘的教師節(jié)。我們的作曲家們把老師比喻成雨露、米蘭，把學(xué)生比喻成鮮花，不同的比喻表達(dá)的都是尊師、愛師的情感。作為一名教師我感到無比的光榮和自豪。同學(xué)們能談?wù)劚竟?jié)課的感受或收獲嗎？今天，同學(xué)們給老師過了一個(gè)令人難忘的教師節(jié)。我們的作曲家們把作業(yè):用自己的形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。此時(shí)此刻，你有什么知心